部编语文初中九年级语文 记叙文阅读 22页

樱花红陌上 柳叶绿池边 燕子声声 里 相思又一年 记叙文阅读 —— 把握文章结构，分析段落作用 首 段的作用 速读 《 背影 》 我 与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。 那年冬天 ，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。 到 徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ ” …… 【问题探究】 文章第一段有何作用 。 写出了“我”对父亲背影记忆之深，表达对父亲的思念之情。 以“背影”统领全文，引出下文对父亲背影的回忆，引起读者阅读兴趣 内容 结构 速读 《 紫藤萝瀑布 》 我 不由得停住了脚步。 从未 见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条 瀑布 从 空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 …… 【问题探究】 作者为什么停下了脚步？文章第一段有何作用 。 作者停下脚步是被紫藤萝盛开的美景深深地吸引住了 首段设置悬念，激发读者阅读兴趣 速读 《 白杨礼赞 》 白杨树 实在不是平凡的，我赞美白杨树 ! 当 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子 ; 黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳 ; 绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波 …… 【问题探究】 文章第一段有何作用 。 开篇点题，点明白杨树的“不平凡”，表明了礼赞白杨的原因。 表达了对白杨树的赞美、崇敬之 情，奠定全文感情基调。 结构 内容 归纳总结 首段作用： 1 . 内容： 表现 …… 内容 ， 抒发 …… 感情，奠定全文感情基调。 2. 结构 : (1) 总领全文 ; (2) 引起下文，为下文写 .... 作铺垫 ; (3) 开篇点题 ; (4) 设置悬念，引起读者阅读的兴趣 ; 阅读 《拔掉那颗蛀牙》，回答下列问题。 ① 她恨全家人。 ② 她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！ ③ 姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。 ……   她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用 ？ 对应训练 ① 恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气 。 ② 作用： 设置悬念 ， 引出下文她仇恨家人原因的叙述， 激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归 作铺垫 。 中间段落的作用 速读 《 从百草园到三味书屋 》 我 不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来吧罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。 Ade( 德语，再见的意思 ) ，我的蟋蟀们 !Ade ，我的覆盆子们和木莲们 !   【问题探究】试分析文章第九自然段作用。 承上启下，承接了上文“我”在百草园的快乐生活，引出 下文“我”在三味书屋的读书 生活； 写出 了“我”对家人送“我”去书墊的不理解，表达了“我”百草园快乐生活的热爱、不舍之情 。 结构 内容 速读 《 七星河往事 》 ⑤大老张醉酒后闹笑话的事情多了去了。那一次，他的老闺女发高烧，他赶着马车，拉着闺女往医院赶，一路赶车，一路喝酒 , 路过三队前面一点儿的时候，马车一顛簸竟然把他的闺女给颠了出去，滚下了车，落在泥路上。他把车赶到医院前，下车准备抱他闺女时才发现闺女没有了，惊出一身冷汗，酒也醒了。幸亏那天夜里三队的人有事，赶着马车往场部赶，发现了地 . 上的孩子 , 一看发着高烧昏迷着，赶紧抱上马车送医院。 【问题探究】 结合上下文，分析第五段的作用。 运用 了插叙 ， (1 分 ) 叙述 了大老张因为醉酒弄丢了生病的女儿， (1 分 ) 突显 大老张嗜酒如命 ( 充实了文章内容，丰满了人物形象 )(1 分 ) ，突出了他对我的情意之深 ，表达 了我内心的感动与感激 (1 分 ) 。 与 后文他滴酒未沾为作者去钓鱼形成对比 ( 或者为下文他滴酒未沾为“我”去 钓鱼做铺垫 ） ( 1 分 ) 内容 结构 归纳总结 中间段落作用： 1 . 内容： 表现 …… 内容，表达 …… 感情。 2. 结构 : (1 ) 承上启下，承接上文 …… ，引出下文 ……; (2 ) 与 …… 形成对比 ; (3) 为下文写 .... 作铺垫 ; 阅读《 灯如红豆 》 ，回答下列问题。 ① 有句诗说“灯如红豆最相思” 。 ② 夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的灯光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。 ③ 我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。 …… 第 ②段在文中有什么作用 ？ 对应训练 ①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深 。 ② 引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。 结尾段的作用 速读 《 紫藤萝瀑布 》 花 和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我 抚 摸 了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在 这 闪光 的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成 了 万 花灿烂的流动的瀑布。 在 这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 【问题探究】 是 什么让作者加快脚步 ？ 最后一段 有 何作用 ？ “我”被紫藤萝花感染后，感悟到生命的活力与永恒，这促使“我”振奋精神，阔步向前。 结尾与文章开头“我不由得停住了脚步”相呼应，使文章结构严谨。 内容 结构 速读 《 白杨礼赞 》 白杨 不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似 ; 它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。 让 那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木 ( 那也是直干秀颀的 ) ，去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树 ! 【问题探究】 文章 结尾写楠木有什么作用？ 用“贵族化”的楠木与“极其普通”的白杨树进行对比，反衬了白杨树的“不平凡”；表明了作者对贱视民众、 顽固 倒退的人的愤慨鄙弃，深化主题。 与文章首段相呼应，再次以高度的热情赞美白杨树。 内容 结构 归纳总结 结尾段作用： 1 . 内容： 表现 …… 内容，表达 …… 感情。 2. 结构 : (1) 首尾呼应，使文章结构完整、严谨 ; ( 2) 总结全文 ; ( 3) 篇末点题 ; ( 4) 深化主题 ; ( 5) 引人深思，给人启迪，令人回味 ( 言有尽而意无穷 ) 。 阅读《 桃之夭夭 》 ，回答下列问题。 …… ⑫ 我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。 ⑬ 冬天的时候，我来见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。下雪了，桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。 ⑭ 第二年春天，李子树开花 了 。 樱桃 树 开花 了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。 文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究。 （ 6 分） 对应训练 对比，拟人，写出了第二年春天李子 、 樱 桃 、海棠开花，但桃花一朵花也不再开：突出表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去，侧面体现了父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥关爱孩子；表达了作者对桃树死去的伤心与怀念，对父亲的赞美，对父亲离世的悲伤与怀念，对有桃树相伴的童年生活的 怀念 ；首尾呼应、总结全文、升华主旨，以景结情，言有尽而意无穷。 常见问法 1. 结合全文，分析 XX 段在文中的作用 2. 第 XX 段中，作者要写 A 却用大量笔墨写 B 的作用是什么 段落作用 1 . 内容： 2. 结构 : 表现 …… 内容，表达 …… 感情。 (1) 首尾呼应，使文章结构完整、严谨 ; ( 2) 总结全文 ; ( 3) 篇末点题 ; ( 4) 深化主题 ; ( 5) 引人深思，给人启迪，令人回味 ( 言有尽而意无穷 ) 。 ( 1) 总领全文 ; ( 2) 引起下文，为 下文写 .... 作铺垫 ; ( 3) 开篇点题 ; ( 4) 设置悬念，引起读者阅读的兴趣 ; (1) 承上启下，承接上文 …… ，引出下文 ……; ( 2) 与 …… 形成对比 ; ( 3) 为下文写 .... 作铺垫 ; 首段 中间段 结尾段 课后训练 完成 “ 课后 训练 ” ： 《 月光汤 》《 牛皮纸包着的月饼 》《 大青衣 》 生命 的长河是无止境的，愿每位同学都是一朵小小的紫藤萝花，酝酿自己的花舱，装满生命的酒酿，张满帆，在这灿烂的花河上 远航。