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  • 2021-11-06 发布

人教版物理九上《电生磁》同步练习

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课标引领 2 电生磁 1.电流的磁效应 2.通电螺线管的磁场的特点 3.通电螺线管的磁极与电流方向的关系。 1.奥斯特实验表明,通电导线周围存在 ,证明了电和磁之间是相互 的. 2.通电螺线管外部的磁场和 形磁体外部的磁场一样,它的两端分别是 极、 极.当改变螺线管中的电流方向时,螺线管的两磁极 3.小丽同学利用如图 9-7 所示的装置研究磁和电的关系,请仔细观察图中的装置、操 作 和 现 象 , 然 后 归 纳 出 初 步 结 论 . 比 较 甲 、 乙 两 图 可 知: ; 比较乙、丙两图可知: . 4.如图 9-8,当开关闭合后,通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转,则通电螺 线管的 a 端为 极,电源的 d 端为 极;当图中滑片 P 向右移动过程中,通 电螺线管的磁性将 (选填:“增强”、“减弱”或“不变”)。 5.2005 年是世界物理年。下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献,其中 首先发现电流磁效应的科学家是( ) A.爱因斯坦 B.帕斯卡 C.奥斯特 D.牛顿 6.如图 9-9 所示,是一根锰铜丝制成的软质弹簧,B 是水银槽,槽内盛有水银,A 的 上端通过接线柱与电源相连,A 的下端恰好与水银表面接触,开关 S 闭合时发生的现象是: ( ) A.弹簧伸长,灯持续发光 B.弹簧上下振动,灯忽亮忽灭 C.弹簧缩短,灯熄灭 D.弹簧静止不动,灯持续发光 7.下列四个例子中,采用相同的物理研究方法的是( ) (1)根据电流所产生的效应认识电流 (2)研究电流时把它比作水流 (3)根据磁铁产生的作用来认识磁场 (4)利用磁感线来描述磁场 A.(1)与(2) B.(1)与(3) C.(3)与(4) D.(2)与(4) 图 9-7 基础运用 图 9-8 图 9-9 8.下列说法错误的是 ( ) A.螺线管周围一定存在磁场 B.安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的 C.知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向 D.通电螺线管的磁极可以对调 9.如图 9-10 所示的通电螺线管,其中正确的是 ( ) 10.1820 年,安培在科学院的例会上做了一个小实验,引起了到会科学家的兴趣.如 图 9-11,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,会发生的现象是 ( ) A.通电螺线管仍保持原位置静止 B.通电螺线管转动,直至 A 指向南,B 指向北 C.通电螺线管转动,直至 A 指向北,B 指向南 D.通电螺线管能在任意位置静止 11.如图 9-12 所示,弹簧下吊一块软铁,下端有一个带铁心的螺线管,R 是滑动变阻 器,如果将滑片 P 向右端移动或者抽出铁心,则弹簧长度的变化应分别是 ( ) A. 伸长、伸长 B.缩短、缩短 C.伸长、缩短 D.缩短、伸长 12.如图 9-13 所示,当开关闭合后,两通电螺线管会 ( ) A.相吸 B.相斥 C.先吸引,后排斥 D.先排斥,后吸引 13.如图 9-14 所示,正确的是( ) 图 9-13 图 9-10 图 9-11 图 9-12 14.如图 9-15,根据通电螺线管周围的磁感线分布,可确定磁极 甲、乙、丙、丁的极性依次是( ) A. N、N、S、N B. S、N、S、S C. S、S、N、N D. N、S、N、N 1.标出图 9-16 中通电螺线管的 N、S 极.(2 分) 2.在图 9-17(a)中,静止的小磁针黑端是 N 极,请画出螺旋管的绕法;图 9-17(b)中,根据电磁 铁的 SN、 极,判断电源的正、负极。 3.如图 9-18 所示,是上海磁悬浮列车的悬浮原理。请在下面放大的图中画出轨道下方 的车厢线圈的绕线。 1. 有一只蓄电池,上面标有的“+”、“-”极标志看不清了, 如果有漆包线、纸筒、开关、小磁针等器材,你能判断蓄电池 的正、负极吗?说说你的具体做法. 图 9-15 图 9-18 能力拓展 探究创新 图 9-16 图 9-17 2.请你设想一下,假如没有电流的磁效应,我们的生活会有什么变化?写出两个合理场景: 三.电 生 磁 答案 基础运用 1.、磁场、联系;2.条、N、S、交换位置;3.通电导线周围存在着磁场、磁场方向与电 流方向有关;4.N、负、减弱;5.C 6.B 7.B 8.A 9.D 10.B 11.C 12.B 13.B 14.D 能力拓展 1.左边为 N 极、右边为 S 极 2. a 图左边为 S 极、右边为 N 极。电流方向正面朝下。b 图电源左边为正极,右边为 负极。 3. 如图答-22 所示 探究创新 1. 将漆包线平行置于小磁针的上方,用蓄电池给漆包线 供电。观察小磁针静止后的方向,利用安培定则判断导线中 的电流方向,从而确定电源的正、负极。 2.没有电话、电铃等设备。 图答-23 图答-22