江西专版2020中考生物复习第一单元生物体的结构和生物圈课时训练01科学探究试题 7页

1 课时训练(一) 科学探究 (限时:30 分钟) 一、 单项选择题(每小题 1 分,共 15 分) 1.[2018·深圳] 2016 年已经全面放开二孩,想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法,用的方法是 ( ) A.调查法 B.实验法 C.观察法 D.探究法 2.[2019·德州] 在对蜜蜂色觉的研究中,奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法,他认为蜜蜂能 分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节的 ( ) A.提出问题 B.作出假设 C.制订计划 D.表达交流 3.[2018·潍坊] 科学家用不同的研究方法揭示出生命的奥秘。在下列科学研究过程中,主要研究方法与其他 三项不同的是 ( ) A.达尔文提出自然选择学说 B.巴甫洛夫研究条件反射的建立 C.孟德尔发现遗传的基本规律 D.斯帕兰扎尼研究胃的消化作用 4.[2018·潍坊] 用三种不同的培养基(1 mL)培养大肠杆菌,培养 36 小时后获得的结果如下。能说明维生素可 以促进大肠杆菌生长的是 ( ) 培养皿 培养基 培养皿上的菌落数 Ⅰ 琼脂、糖类 35 Ⅱ 琼脂、糖类、维生素 250 Ⅲ 琼脂、维生素 0 A.Ⅰ和Ⅱ B.Ⅱ和Ⅲ C.Ⅰ和Ⅲ D.Ⅱ 5.将米饭分成相同的两份,一份加白醋(醋酸含量为 5%)浸泡,另一份加水浸泡,两小时后滤干, 然后放置在室 内,下表是观察到的现象: 时间 用水浸泡过的米饭 用白醋浸泡过的米饭 第一天 没有霉斑 没有霉斑 第二天 没有霉斑 没有霉斑 第三天 有少量霉斑 没有霉斑 第四天 霉斑增多 没有霉斑 2 第五天 有大量霉斑 没有霉斑 根据以上现象,可以得出结论:米饭是否生霉( ) A.受酸、水分影响 B.受酸、温度影响 C.受酸影响 D.受酸、水分、温度影响 6.下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计。以下修改意见正确的是 ( ) A.左右两侧的温度都应设置为 25 ℃ B.左右两侧都应设置为黑暗环境 C.左右两侧的湿度可以不同 D.左右两侧的鼠妇数量可以不同 7.[2018·潍坊] 图 K1-1 是根据“探究温度对种子萌发的影响”实验结果绘制的曲线。该实验所要验证的假 设是( ) A.在寒冷条件下种子的萌发 B.种子的发芽率受温度影响 C.不同种子的发芽情况不同 D.在较高温度下种子更容易萌发 图 K1-1 8.[2018·广东] 下表为家蚕卵孵化实验的记录,分析 错 误 的 是 ( ) 组别 ① ② ③ 蚕卵数/个 100 100 100 培养温度/℃ 16 20 30 孵化出幼虫所需时间/天 10 9 8 孵化率/% 90 98 68 A.探究的问题是“温度对蚕卵的孵化有影响吗?” B.控制蚕卵数相同符合单一变量原则 C.“孵化出幼虫所需时间”和“孵化率”是实验结果 D.由表可知,家蚕卵孵化的最佳温度为 16 ℃ 9.某同学学习了生物科学探究知识后设想:绿色植物在混有沙子的土壤中可能会生长得更好。为了验证这一想 法,他将一盆植物置于图 K1-2 所示的环境和条件下,则另一盆植物所处的环境和条件应是图 K1-3 中的 ( ) 位置 鼠妇数量 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 10 只 明亮 5 ℃ 适宜 纸盒右半侧 10 只 黑暗 25 ℃ 适宜 3 图 K1-2 图 K1-3 10.以下是利用幼小蝌蚪和甲状腺激素探究甲状腺激素作用的实验设计,不合理的是 ( ) A.实验组饲料中添加甲状腺激素,对照组不做任何处理 B.实验组与对照组应饲喂等量的同种饲料,放在相同的环境中饲养 C.实验组与对照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育 D.实验组与对照组的蝌蚪数量应相同但大小和发育程度可不予考虑 11.为了验证空气对种子萌发的影响,设计了如图 K1-4 所示的实验装置。请选出正确的实验组和对照组( ) 图 K1-4 A.①和③ B.①和② C.②和③ D.②和④ 12.[2019·绵阳] 小王想证明细菌对落叶的分解作用,他设计了对照实验:甲组落叶放在无菌条件下,乙组落叶 暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价,其中说法错误的是 ( ) A.甲、乙两组落叶可以用不同的树叶 B.实验时应滴加蒸馏水,使树叶保持湿润 C.甲、乙两组落叶都有细菌,未形成对照关系 D.通过对剩余落叶称量,判断细菌是否分解落叶 13.某生物兴趣小组欲探究酸雨对麦苗生长的影响,他们设计了如下实验方案:配制三种不同酸性程度的酸雨 溶液,每天用等量的三种酸雨溶液分别浇灌长势相同的三组麦苗,每组麦苗 20 株,观察并记录麦苗生长的差别。 要达到实验的探究目的,上述实验需要修改的是 ( ) A.盛放溶液所用的容器大小应一样 B.每组所观察的麦苗总数应该用 2 株 C.应该设置浇灌清水的空白对照组 D.观察每组麦苗生长的同学人数应相同 4 14.[2019·枣庄] 下列有关实验操作的叙述,错误的是 ( ) A.在“观察植物细胞的结构”实验中,染色是在盖玻片的一侧滴加碘液,从另一侧用吸水纸吸引,重复 2~3 次 B.在“观察葫芦藓”实验中,用刀片将孢蒴切开,然后用显微镜观察里面的孢子 C.在“观察枝芽的结构”实验中,先将枝芽纵剖,再从枝芽基部横切 D.在“观察鸡蛋的结构”实验中,先用解剖剪将外层卵壳膜剪破,再用镊子拨开后观察气室 15.[2019·广东] 小明在家里花瓶的积水中发现孑孓 (蚊子幼虫)大量浮在水面,他推测这种现象跟空气或光 线有关,于是设计了下表实验方案(一段时间后记录实验结果)。分析错误的是 ( ) 级别 孑孓数/只 光线 细密铁丝网 实验结果 上浮数/只 死亡数/只 甲 20 光照 竖放 乙 20 光照 横放 (不统计) 丙 20 黑暗 竖放 (不统计) (注:细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面,横放水中时阻碍孑孓浮上水面) A.细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量 B.甲乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响 C.甲丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响 D.增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差 二、 非选择题(每空 1 分,共 15 分) 16.[2019·湘西州] 某些中小学生沉溺于电脑网络游戏,影响了学业,长时间的电脑辐射对身体是否也会产生 影响呢?有人做了这样的实验:将生长状况相同的健康成年雄性大鼠随机分成 A、B 两组,每组 10 只;在相同的 环境中,将 A 组置于开机的电脑前,B 组置于未开机的同样的电脑前;其他饲养条件相同。两个月后获得实验数 据如图 K1-5 甲、乙所示。请回答: 图 K1-5 (1)假如你在进行该探究实验,那么你作出的假设是 。 (2) 参 与 实 验 的 雄 性 大 鼠 生 长 状 况 、 饲 养 条 件 、 所 用 电 脑 及 实 验 环 境 均 要 求 相 同 的 目 的 是 。 (3)设计 B 组是为了 。 5 (4)实验时,每组都用了 10 只而不是 1 只雄性大鼠,其目的是 。 (5)从图中可看出,电脑辐射影响了 组雄性大鼠的体重增长和精子的增长率。 17.[2019·福建] 重金属铬(Cr6+)破坏土壤和水体生态环境,对动植物产生危害,并通过食物链进入人体,危害 人类健康。为找到治理铬污染的有效方法,科研人员选用若干组斑马鱼,在浓度为 79.30 mg/L 的铬污染水体中 投加不同量的生物硫铁,统计 96 小时后斑马鱼的存活率,结果如图 K1-6: 图 K1-6 说明:生物硫铁投加比是生物硫铁与铬的摩尔浓度比;PC 组指水体中不含铬,但生物硫铁含量与投加比为 4 时 相同;Blank 组指不含生物硫铁和铬的对照组。 请回答: (1)生物硫铁投加比至少达到 时,斑马鱼的存活率才能达到 100%。 (2)实验中设置 PC 组是为了证明 对斑马鱼的存活率没有影响。 (3)在前一实验基础上,为进一步探究生物硫铁投加时间对铬污染水体中斑马鱼存活率的影响,科研人员在不 同时间分别向一至七组投加等量的生物硫铁,统计 96 小时后斑马鱼的存活率,结果如下表: 组别 一 二 三 四 五 六 七 NC Blank 投加时间 /小时 0 4 8 12 16 20 24 存活率 97% 90% 72% 50% 40% 35% 20% 7% 100% 说明:NC 组指铬水体中不投加生物硫铁;Blank 组不含生物硫铁和铬的对照组 ①该实验选用铬浓度为 mg/L 的水体。 ②4 小时内投加生物硫铁,可使斑马鱼的存活率至少提高 %以上。 (4)综合以上两个实验可说明:在一定范围内,生物硫铁能有效保护铬污染水体中的斑马鱼,斑马鱼存活率随 和 而增大。 18.[2019·泸州] “清丽的沱江如碧萝带一般从远山飘摆而来……”这是很多人读沈从文的《边城》后对沱 江的印象,而今沱江的有些河段却因为污染导致水质下降不再“清丽”,这些河段的水生生物也在逐渐减少。 水污染对生物将产生怎样的影响呢?某校学生选取洗衣粉溶液模拟洗涤污水,水蚤为水污染指示生物,以水蚤 心率为观察对象进行实验探究,步骤如下: ①取 5 个相同大小的烧杯,分别加入等量的浓度为 0、0.25%、0.5%、1%、2%的洗衣粉溶液; ②在每个烧杯中放入生长状况一致的健康水蚤 10 只; 6 ③将烧杯置于相同且适宜的条件下培养一段时间,测定并记录水蚤心率(水蚤心率的测定方法不做要求); ④计算每个烧杯中水蚤心率的平均值,得到图 K1-7 实验结果。 图 K1-7 请根据以上信息回答下列问题: (1)本实验的变量是 。 (2)本实验每个烧杯中放入的水蚤数为 10 只,而不是 1 只的理由是 。 (3)本实验的结论是 。 (4)沉水植物金鱼藻有净水作用,若在每个烧杯中加入一定量的金鱼藻,一段时间后预计实验组中水蚤心率将 (填“增加”“不变”或“降低”)。 【参考答案】 课时训练 1.A [解析]调查是科学探究常用的方法之一,是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调 查者以正确的理论与思想做指导,通过访谈、问卷、测验等手段,有计划地、广泛了解,掌握相关资料,在此基 础上进行分析、综合、得出结论。 2.B [解析]作出假设是指对可能的方案作出的假设或猜想。在对蜜蜂色觉的研究中,费里施怀疑“蜜蜂是色 盲”这一说法,他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色,这一步骤属于科学探究基本环节的作出假设。 3.A 4.A [解析]对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他 条件都相同的实验,从题干中可知,该实验探究的变量是维生素,为实验的唯一变量。 5.C [解析]本实验的变量是有无添加白醋,因此结论为米饭是否生霉受酸影响。 6.A 7.B [解析]从题图的曲线中可知,两条曲线表示不同温度状态下种子的发芽率。 8.D [解析]根据表格中数据可知,温度为 20 ℃时,家蚕卵孵化率最高。 7 9.B 10.D 11.C 12.A [解析]因为实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响 实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此甲、乙两组要用相同的树叶。 13.C 14.B [解析]观察葫芦藓棕褐色孢蒴里的孢子需用放大镜。 15.D [解析]增加每组实验的孑孓数可以避免偶然性,减小误差。 16.(1)长时间的电脑辐射对身体有影响 (2)控制单一变量 (3)对照 (4)避免偶然性,减小误差 (5)A [解析]科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。 提出问题后需要根据已有的生活经验作出假设,不能凭空想象。要使实验结果更有说服力,必须设置对照实验。 对照实验的重要原则是控制单一变量,本实验的变量是有无长时间电脑辐射,因此除有无电脑辐射外,参与实 验的雄性大鼠生长状况、饲养条件、所用电脑及实验环境都要求相同。A 组对实验变量进行处置,为实验组;B 组对实验变量没有处置,为对照组。从柱形图可知,A 组大鼠的体重增长和精子的增长率均比 B 组低,因此电脑 辐射对 A 组大鼠有影响。 17.(1)0.5 (2)生物硫铁 (3)①79.3 ②83 (4)生物硫铁投加比的增加 投加时间的减少 18.(1)洗衣粉溶液浓度 (2)避免偶然性,减小误差 (3)洗衣粉溶液对水蚤心率有抑制作用,浓度越大抑制作用越明显 (4)增加