人教版九年级物理下册学案-第二十二章 能源与可持续发展-第4节 能源与可持续发展 3页

第 4 节 能源与可持续发展 【学习目标】 1.初步了解能量转移和能量转化的方向性。 2.认识能源对环境的影响。 3.了解未来理想能源满足的条件。 【学习过程】 一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题。 （1）既然能量是守恒的，为什么我们还常说在节约能源呢？ 先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。 二、独立自主学习：请快速阅读课本 P178—P180 的相关内容，然后独立完成以下学习任务。 1.实际上能量的转化和转移都是有，人们在能量的转化和转移的过程中利用，能源的利用是有条件的，并 不是所有能源都能利用所以要能源。 2.能源消耗对环境的影响主要体现在、、、等方面。 3.能源的利用要考虑可持续发展，既在满足当代人的需要，又要考虑后人的需求，一方面：；另一方面：。 4.能源根据是否在短期内获得补充，可分为 能源和能源。是未来理想能源的一个重要发展方向。不可再生 能源有、等；可再生能源有、、等。 5. 未来理想源需满足那些条件：（1） （2） （3）。 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 三、合作互助学习： 1.请仔细观察课本 P179 页，可以先讨论再独立完成想想议议问题，有疑问的可以请教自己的对子。 2.仔细阅读 P180 能源与可持续发展完成:你认为风能、太阳能、核能以及你所想到的能源，那些有可能成 为未来理想能源，为什么？ 四、展示引导学习： 1.请结对子展示以上两个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2.小组长派代表给大家展示。 3.其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分：第 1 题 20 分，其它每小题 10 分） 1.目前，化石燃料仍是世界上的主要能源。（第 2 空 10 分，其它每空 5 分） (1)化石燃料属于能源(填“可再生”或“不可再生”)。 (2)完全燃烧 4m3 的天然气可放出 J 的热量．(天然气的热值是 7．5×107J／m3)。 (3)化石燃料燃烧可造成空气污染，为减小有害物质排放，请你提出一条合理建议。 2.能源的消耗会带来的危害是 ( ) A．人类的灭亡 B．水土流失和荒漠化 C．空气污染 D．温室效应 3.保护环境，提高环保意识是每个公民的义务和责任。为了改善我们的生存环境，下列几项措施你认为切 实可行的是 ( ) ①推广使用标 CNG(压缩天然气)的公交客车 ②将废旧电池深埋地下 ③控制烟花爆竹的燃放 ④ 垃圾分类回收 ⑤控制生活污水和工业废水的任意排放 A．只有①②④ B．只有①③④⑤ C．只有①③⑤ D．只有②③④⑤ 4.下列说法中，正确的是 ( ) A．随着世界人口的增加和经济的不断发展，能源的消耗会持续增长 B．随着探明能源贮量的不断增加，化石能源的贮量在不断增长 C．可以保持消耗量的增长与能源贮量增长的平衡 D．以上说法都不对 5.“能源危机”是当今世界各国共同面临的问题，为了解决能源危机问题，以下措施可行的是 ( ) A．人人都要自觉地做到节约用水、节约用电，不浪费和人为毁坏物品 B．关闭现有的火力发电站 C．各地都要新建水力和风力发电站 D．停止使用石油资源，而以核能和太阳能取代 6.关于我国能源的利用和节约，下列说法中正确的是 ( ) A．我国化石燃料储量丰富，可以说是取之不尽，用之不竭 B．在能源的利用中要注意对环境的保护 C．核能的利用肯定会造成放射性污染，所以不应该发展 D．太阳能的利用一般不会产生污染，所以有条件的地方要大力开发 7.石油是一种重要的能源，但又是不可再生的能源，目前人类正面临着石油短缺、油价上涨的挑战，探求 能 源 的 新 途 径 是 人 类 解 决 的 课 题 。 以 下 探 究 能 源 利 用 的 途 径 不 恰 当 的 是 （ ） A．更多地利用木材 B．更多地利用太阳能 C．增加风力发电量 D．增加核发电量 8.为了控制大气污染，下列措施目前不可行的是 ( ) A．尽量用天然气代替煤作城市居民生活用的燃料 B．开发和利用新能源 C．改进消烟和除尘装置，提高其性能 D．禁止使用石油资源 9.能源危机是人类社会面临的一个重大问题。有的能源消耗完了以后，不可能在短期内从自然界得到补充， 我们称此类能源为“不可再生能源”。下列各种能源中属于“不可再生能源”的是 ( ) A．太阳能 B．水能 C．风能 D．化石能源 教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。 六、课堂小结： 1.本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？ 2.老师对本节课进行评价 七、布置作业 P181：2、3、4 八、教学反思：