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  • 2021-11-06 发布

九年级化学上册第二单元我们周围的空气说课稿(新人教版)

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‎《空气》说课稿 一、教材分析 从知识结构来说:教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端,是它与人类的生活关系最为密切,通过对它的认识和了解,可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。‎ 从能力培养来说:从看图了解拉瓦锡研究空气成分开始,到做仿照实验来测定空气里氧气的含量,可以说教材深入浅出,为以后的学习提供一个合理的思维方式。‎ 二、学情分析 学生经过两年的学习,对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础,可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力。因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识。‎ 三、教学目标 ‎1、知识目标:‎ 了解空气的主要成分。‎ 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。‎ 初步认识纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的纯净物和混合物。‎ ‎2、情感目标 初步了解空气污染的危害,知道空气是一种宝贵的自然资源,养成关注环境、热爱自然的情感。‎ ‎3、技能目标 初步学习科学实验的方法,进行观察、记录,并初步学习分析实验现象。‎ 四、教学重点和难点 重点:了解空气的组成、各成分的用途,并认识空气污染的危害。‎ 难点:如何指导学生观察实验现象,引导学生学习分析实验现象的方法。‎ 五、学法指导 引导学生进行有目的的观察实验现象,学会如何观察、描述实验现象,并对实验现象进行分析,得出实验结论。‎ 六、教学方法的确定 学生对空气已有一定的知识基础,内容应以小学自然课中的知识此为基础。本课题包含了三部分,即“空气由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互密切联系,并逐步深入。所以,本节课题采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。‎ 我把本课题分为两节课,下面主要讲述第一课时的教学过程。‎ 七、教学过程设计 ‎1、培养学生学习化学的兴趣。‎ 内容:出示拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片,并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。‎ 提出问题:拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少1/5的?‎ ‎2、调动学生的积极性。‎ 内容:仿照这个著名实验的原则,我们也来测定空气里氧气的含量。‎ 展示实验所需的仪器,并组织学生抢答下列问题:‎ ‎(1)、有关仪器的名称;‎ ‎(2)、集气瓶中有物质吗?‎ ‎(3)、谁能说出空气的成分有哪些?‎ 要求学生按教材中图2-3连接装置并实验,适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。‎ 2‎ ‎3、培养学生的分析能力。‎ 内容:你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析:‎ ‎(1)、实验成功,描述现象;(2)、实验失败,寻找原因。‎ 小结:由于红磷燃烧消耗瓶内的氧气,导致集气瓶内的气压减小,因而水倒流。‎ ‎4、培养学生的规范表达能力。‎ 在上述探究活动的基础上,阅读教材有关内容,师生共同归纳空气的主要成分:由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。‎ ‎5、让学生学会运用比较的方法,通过比较,可清晰地掌握概念。‎ 比较:氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质,哪些是混合物,哪些是纯净物?‎ 小结:空气是由多种成分组成,这样的物质叫做混合物。而氧气是由一种物质组成的,它属于纯净物。‎ ‎6、作业:完成课本有关练习。‎ 板书设计:‎ 课题1 空气 ‎(第一课时)‎ 一、空气的组成 ‎1、测定空气中氧气的含量:‎ ‎(1)现象:集气瓶中有大量的白烟产生,并放出热量,打开弹簧夹,烧杯中的水倒流到集气瓶中,并上升至约1/5的地方。‎ ‎(2)文字表达式:红磷+氧气 → 五氧化二磷 ‎(3)小结:‎ 名称 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 化学式 N2 O2 CO2 ‎ 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%‎ ‎2、混合物与纯净物 2‎