2020九年级化学下册溶液的形成 4页

溶液的形成 学习目标 ‎1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；‎ 2、 探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化；‎ 3、 知道一些常见的乳化现象；‎ ‎4、知道溶液在科研、生产和生活中有重要应用。‎ ‎5、学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。‎ 学习重难点 重点：溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。‎ 难点：学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。‎ 使用说明 自主学习问题一定要独立完成；重点完成自主学习问题，对其它部分问题可提前进行思考或探究。课前使用。‎ 自主学习问题 学法指导 ‎【问题指向 预习先行】‎ ‎1、溶液是 。‎ ‎2、溶剂是 。 ‎ ‎3、溶质是 。‎ ‎4、溶液具有 和 特征。‎ ‎5、溶液的质量= + ‎ ‎6、 是一种最常见的溶剂。‎ ‎7、乳浊液是 。‎ ‎8、物质溶解过程中会发生 或 现象。‎ 仔细阅读 认真思考 自主学习总结：1、学到了什么？如何学到的？‎ ‎2、自已不能解决的问题？自已新发现的问题、方法、思路？‎ 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 探究性问题 方法点拨 探究问题一：溶液（蔗糖溶解实验） ‎ 老师做演示实验，学生观察，然后完成下列内容（实验9-1）‎ 现象 形成什么 通过上述实验可以归纳出溶液的组成和特征 （1） 组成：‎ 溶液是 ‎ 溶质是 ‎ 溶剂是 ‎ 注意观察反应现象，仔细听，认真思考。‎ 4‎ （1） 溶液的特征是 ‎ 想一想：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？水能溶解所有物质物质吗？日常生活中还有哪些物质可以作溶剂？‎ 阅读P27页，总结完成1-2小题，先自己做，不会的小组讨论完成 探究问题二．溶质与溶剂的关系 老师做演示实验，学生观察，然后完成下列内容（实验9-2）‎ 溶剂 溶质 现象 水 碘 水 高锰酸钾 汽油 碘 汽油 高锰酸钾 ‎（实验9-3）‎ 溶剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 结论 水 乙醇 由此实验可以得到溶质与溶剂的关系 ‎（1）同一物质在不同的溶剂里有相同的溶解性吗？‎ ‎（2）不同的物质在同一溶剂里有相同的溶解性吗？‎ ‎（3）溶质可以是 、 或 ‎ ‎（4）怎样确定溶液中谁是溶质？谁是溶剂？‎ ‎（5） 是最常见的溶剂。‎ 探究问题三．乳化 衣服上沾有油污用水洗不掉，根据生活经验，用什么物质可以除掉它？‎ 老师做演示实验，学生观察，然后完成下列内容（实验9-4）‎ 试管内加入的物质 现象 把液体倒掉后的试管是否干净？‎ 振荡前 振荡后 静置后 水和植物油 水和植物油及洗涤剂 由此实验可以得到 乳浊液是 ‎ 乳化现象是 ‎ 4‎ 探究性学习总结：‎ ‎1、学会哪些探究问题的方法？‎ ‎2、掌握了哪些规律性方法与知识？‎ ‎3、在合作交流中从其他同学哪学到了什么？‎ 达标性问题 自我反思 达标自查 ‎（一）、归纳总结性问题：‎ 通过本节课的实验探究，你学会了哪些知识点？‎ 通过哪些研究问题的方法获得这些知识的？‎ ‎（二）达标延伸性问题：‎ ‎1. 选择题 ‎（1）下列物质在水中能形成乳浊液的是（ ）‎ A、植物油 B、酒精 C、食盐 D、面粉 ‎（2）下列液体属于纯净物的是（ ）‎ A、汽水 B、蒸馏水 C、矿泉水 D、石灰水 ‎（3）某物质溶解在水中，形成的溶液与水相比较，一定不会改变的是（ ）‎ A、沸点 B、导电性 C、颜色 D、水分子的构成 ‎（4）如果把家庭中的①食盐②纯碱③面粉④芝麻油⑤蔗糖⑥白酒，分别加入适量水中充分搅拌，能够得到溶液的是（ ）‎ A、①④⑥ B、①②⑤⑥ C、②③⑥ D、①②③⑤‎ ‎2、填空题 ‎（1）在下列物质中：①水②食盐水溶液③酒精溶液④蔗糖溶液⑤稀硫酸⑥稀氢氧化钠溶液。能导电的物质是： ，不能导电的物质是： ，某些物质的水溶液之所以能导电的原因是： 。‎ ‎（2）、某学生在做探究“水和植物油能否互溶”的实验，其主要步骤为：A、取一支试管，倒入一部分水；B、再用胶头滴管滴几滴植物油；C、振荡，观察现象；D、然后向C中加几滴洗洁精，然后振荡，再观察现象。回答下列问题：‎ ‎（1）植物油滴入水中，如果不振荡，液体是否分层？ ‎ ‎（2）C中振荡后发生的现象是 ；如果静置一段时间后，现象是 。‎ ‎（3）向C中滴入几滴洗洁精，振荡，观察到的现象是 。‎ 静置一段时间后，观察到的现象是 。‎ ‎（4）洗洁精所起的作用是 。‎ 预习指向：‎ 预习下节内容：能区分饱和溶液与不饱和溶液；理解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法知道溶解度与溶解性的关系。‎ 4‎ 课后总结：我学到什么？还存着哪些问题？体验到了什么？发现了哪些新问题、新思路、新方法。‎ 4‎