2019九年级语文上册 第四单元 13《白鹭》教案 苏教版 6页

‎《白鹭》‎ ◆ 教材分析 ‎ 这是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。‎ ◆ 教学目标 ‎【知识与能力目标】‎ ‎1、正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的意思。‎ ‎【过程与方法目标】‎ 体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和意境美的特点。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ 凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。‎ ◆ 教学重难点 ◆ ‎【教学重点】‎ ‎1、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。 ‎ ‎2、理解把握主题。‎ 6‎ ‎【教学难点】‎ 体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和意境美的特点。‎ ◆ 课前准备 ◆ ‎ 制作多媒体课件 ◆ 教学过程 一.创设情景，激情导入：‎ ‎1.课文导入:‎ 张志和在《渔歌子》中描写了白鹭：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。”同学们也一定记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”白鹭在诗人的笔下尽展优美的姿态。确实，白鹭是很美的，美得象一首诗。因此郭沫若写了一篇散文来赞美它。‎ ‎2. 作者简介:‎ 郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》、《屈原》等，现有《郭沫若全集》留世。‎ 二、初读课文，扫清障碍：‎ ‎1、字词积累 冷峻( jùn)真挚( zhì) 淳厚( chún )‎ 婉约( wǎn) 隽永( juàn )绮丽( qǐ)‎ 恬淡( tián )睿智( ruì)喙(huì )‎ 6‎ 蓑毛( suō )嗜好(shì )镜匣(xiá )‎ 铿锵( kēngqiāng) 寥廓( Liáokuò )清澄(chéng)‎ ‎2、多音字辨 隽：隽永juàn 澄：澄碧chéng 隽秀jùn 澄沙dèng ‎3、字词解释 寥廓：高远空旷。‎ 隽永：（言语、诗文）意味深长。‎ 婉约：委婉含蓄。‎ 恬淡：恬静、安适、淡薄。‎ 博识睿智：学识丰富，英明有远见。‎ 铿锵：形容金玉、乐器人声等声洪亮；形容作品音节流畅，言语有力。 ‎ 三、细读课文，整体感知：‎ ‎1、白鹭是一首精巧的诗。‎ 起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。 ‎ 比喻新奇、贴切。‎ 精巧：精致、小巧、美妙。‎ 诗：富有韵味、极耐品味。‎ ‎2、白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？‎ 学生讨论，师生总结：‎ 雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。‎ 6‎ 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。‎ ‎3、白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？‎ ‎ 学生讨论，师生总结：‎ ‎ 全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。‎ 宋玉《登徒子好色赋》：东家之子，增之一分则太肥，减之一分则太瘦；著粉则太白，施朱则太赤。‎ 色素美：雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑 身段美：身段的大小 流线型结构 增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 ‎4、白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？‎ 白鹭：适宜，色素的配合，身段的大小：常见 白鹤：太大，生硬 朱鹭、苍鹭：大了一些，太不寻常 四、精读（选读）课文，深入感悟：‎ ‎5、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。作者告诉我们怎样的哲理？‎ 学习小组讨论，师生共同总结：‎ 世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。‎ 本文是一曲自然美的赞歌。‎ ‎6、白鹭静若处子，动若脱兔。文章展现了白鹭哪些动态美？结合课文学习小组讨论，师生共同总结：‎ 图画之美：白鹭钓鱼图作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。‎ 6‎ 悠然之美：白鹭了望图画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。‎ 清澄之美：白鹭低飞图白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。‎ 含蓄之美：白鹭无声图美在无声，美在自然，美在含蓄，美在骨子里。‎ ‎7、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。‎ 实在是：由衷的赞叹。‎ 韵在骨子里：强调含蓄之美。‎ 散文诗：内涵更丰富、表现力更强。‎ 总结全文，呼应开头。‎ 五.课堂练习：‎ 晓雪的评论文章从哪些方面谈《白鹭》？小组讨论。‎ 六、课堂总结：‎ ‎ 生活中，人们常常认为“物以稀为贵”,以为常见的并不美。其实不然，世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖掘的。告诉我们大家，在生活中要善于从平凡中发现自然美。‎ 七、作业布置：‎ ‎ 请观察身边的人或景或物（一个人，一处景，一种物），写一篇散文。‎ ‎1、表现“因为常见而被人忘却的美”。‎ ‎2、写出其神韵。‎ 6‎ ‎ 略。‎ 6‎