苏教版九年级上第12课《论美》同步练习 10页

苏教版九年级上册第三单元第 12 课《论美》同步练习 一、基础攻坚 1．下列有关文学常识及课文内容的表述有错误的一项是（ ） A．《飞红滴翠记黄山》是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写 的，它有别于一般的游记，是借助电视镜头展示画面来介绍自然风光的。 B．《多收了三五斗》这篇散文记叙了江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事，描绘了 旧中国农民共同的悲惨命运，作者叶圣陶。 C．英国哲学家培根在《论美》中认为：“形体之美”要胜于“颜色之美”，而“优雅行为之美” 又胜于“形体之美”。 D．《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均写给友人的一封信，信中描绘了奇丽多姿的富春江 山水，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的心态。 答案：B 解析：“《多收了三五斗》”这篇散文关于体裁的说法不对，应是“小说”。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中 有数的．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并 和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。 2．给下面这段话加点的字注音，根据拼音写出汉字，正确的一项是（ ） 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌（ ）。无论是令人厌恶( )的苍 蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫 cè（ ）的星空，还是不值一提的灰 尘，都是大自然精巧绝 lún（ ）的艺术品。 A．zhuó wù 侧 伦 B．chú è 测 论 C．chù wù 测 伦 D．chù è 侧 论 答案：C 解析：此题考查的是汉字字音、字形，平时应多积累牢记，结合词语注意多音字、形似字的 读音，掌握同音字、形似字的写法。 3．下列句子没有语病的一项是（ ） A．这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。 B.经过三年的艰苦拼搏，使南宁人民完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。 C.美国不厌其烦地宣扬“伊朗核威胁论”，目的在于不断对伊朗施压，迫使其就范。 D.是否能按时到达就在于他的努力。 答案：C 解析：A．这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物的不良行为。B. 经过三年的艰苦拼搏，南宁人民完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。D.能按时到达 就在于他的努力。 点评：本题考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、 前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体 到局部地判断。平时多阅读，增加语感。 4．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A．历史上曾经人来人往的丝绸古道，如今已变成了人迹罕至的沙漠。 B．班会上，在同学们指出了王军的许多缺点后，他锋芒毕露，百般辩解。 C．一个又一个的本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗 杂论》的硕果。 D．转过水榭,是一条回环曲折的石桥,桥下流水潺潺。走过石桥，美景亦复如是。 答案：B 解析：B 句“锋芒毕露”意为锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己，与句意中“辩解”不 符。 点评：本题不难，句中错用成语比较明确。了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。 成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 ， ； ， ； 都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。 ①论是高深莫测的星空 ②还是美丽可人的鲜花绿草 ③无论是令人厌恶的苍蝇蚊子 ④还是不值一提的灰尘 A．①②④③ B．①③②④ C．③②①④ D．③④②① 答案：C 解析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连 贯与衔接能力。③以“无论”与上文衔接，③②一组；①④一组。 点评：考查句子的简明、连贯、得体，关键点在于理清句子的逻辑顺序。 6．下列各项中，没有语病的一句是（ ） A．校园的夜晚很美丽，春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 B．爱因斯坦在物理学的许多领域内做出了重大贡献，其中最重要的是创立了“相地论”。时 至今日，爱因斯坦的“相对论”仍然被认为是自然科学史上最伟大的成就之一。 C．初三后期，同学们都感到十分紧张；通过李老师的这次心理辅导，对大家的帮助很大， 同学们放松多了。 D．一些学生长期迷恋上网，就会患上一种病——“网络成瘾症”；这种病严重影响了学生的 学习和生活。政府在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗方法。 答案：B 解析：A 项搭配不当，“月光、树影”不可能发出“沙沙的声响”；C 项滥用介词缺主语，删去 “通过”；D 项语序颠倒，把“有效的”调到“治疗方法”前面。（2 分）解析：A 项搭配不当，“月 光、树影”不可能发出“沙沙的声响”；C 项滥用介词缺主语，删去“通过”；D 项语序颠倒， 把“有效的”调到“治疗方法”前面。 点评：本题考查病句的辨析，解答此类题目，要了解病句的常见类型：成分残缺或赘余、搭 配不当、语序不当、前后不一致、句式杂糅等，对这些常见类型要会分析会修改，平时通过 练习总结语病类型和做题技巧。 7．下列内容表述有误的一项是（ ） A．《敬业与乐业》一文严格按照“引论---本轮---结论”的顺序布局谋篇，结构严谨，条理清 晰。 B．《雨说》是一首抒情诗，诗人借雨抒发了对祖国大地、对祖国大地上的儿童身后的爱心。 C．《我的叔叔于勒》的作者是英国小说家莫泊桑，他与俄国小说家契诃夫、美国作家欧·亨 利并称世界短篇小说巨匠。 D.议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型，据此，可将议论文分为立论文与驳论文。我 们学过的《中国人失掉自信力了吗》就是一篇驳论文。 答案：C 解析：C 错，莫泊桑是法国小说家。 点评：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书 中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。 8．下列句子语序排列正确的一项是（ ） ① 于是，隔夜食物是否会危害健康的疑问，逐渐困扰起都市人来。 ② 现代营养专家认为，隔夜食物并不等于洪水猛兽，只要不是放置时间过长、食用频率过 多，就无需谈之色变。 ③ 随着生活条件越来越好，人们对身体健康也越来越看重。 ④ 凉拌菜的卫生情况不好把控，冷藏更容易变质。 ⑤ 熟的海鲜时间长易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾功能，甚至产生毒素。 ⑥ 不过需要说明的是，这不包括熟的海鲜和凉拌菜。 A．②③①④⑤⑥ B．③①②⑥⑤④ C．③①②⑥④⑤ D．②①⑥⑤④③ 答案：B 解析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力， 还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（1）按事情的发 展顺序排列 （2）按时间先后顺序排列 （3）按先总述后分述的顺序排列 （4）按空间推移 的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。 点评：考查句子的简明、连贯、得体，关键点在于理清句子的逻辑顺序。 9．加点字读音完全相同的一项是（ ） A．重叠 重逢 重创 B．相处 处所 处理 C．着眼 着重 着陆 D．角色 角落 角逐 答案：C 解析：本题考查多音多义字，A 选项依次读 chòng，chòng，zhóng。B 选项依次读 chǔ， chù，chǔ。C 选项都读 zhuò。D 选项依次读 jué，jiǎo，jué。 点评：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与 韵母。 10．下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．拾（shè)级 惬(qiè)意 地壳 (qiào) 玲珑剔（tì）透 B．怅惘（wǎng） 褒(bǎo)贬 污垢(gòu) 泠泠(líng)淙淙 C．嶙峋(lín) 崛(jué)起 干涸（gù） 销声匿（nì）迹 D．孕（yùn）育 古刹 (chà) 簌(sù)簌 分道扬镳 (biāo) 答案：D 解析：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。A．玲珑剔（tī） 透 B、褒(bāo)贬 C．干涸（hé） 点评：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力。需要学生在平时多读课文，养成熟练 地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。 11．依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ） 静物是凝固的美，动景是（ ）的美；直线是（ ）的美，曲线是（ ）的美； 喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是（ ）的美。生活中处处都有美，只要你有一双 发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 A、流畅 流动 淡雅 婉转 B、流动 流畅 婉转 淡雅 C、婉转 流畅 流动 淡雅 D、流动 淡雅 流畅 婉转 答案：B 解析：注意相对反义词的选择，凝固与流动，繁华与淡雅。 点评：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 12．变换下面例句句式后，感情最浓烈、语气最强烈的一项是（　　　） 例句：它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。 A．它静静地悬在飞船的上方并发着美丽的银光。 B．不能不说它确实是静静地悬在飞船的上方并发着美丽的银光。 C．它难道不是静静地悬在飞船的上方并发着美丽的银光吗？ D．它确实是静静地悬在飞船的上方并发着美丽的银光。 答案：C 解析：反问句能使感情更浓烈、语气更强烈，故选 C 点评：学生在平时的学习中要了解现代汉语有哪些语气，在各种语气中，反问语气是最强烈 的。 13．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ） 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” A．孰：通“熟”，仔细。 B．窥：偷看。 C．美：以……为美。 D．私：偏爱。 答案：B 解析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“孰”是通假字，“美”“私”为形容词动 用，要根据语境判断字词义。 点评：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字 词义。 14．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ） 明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾 妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 A、明日：第二天 B、孰：通“熟”仔细 C、私：偏爱 D、美：美丽 答案：D 解析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。D“美”是“以我为美”的 意思，是动词。 点评：先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断 字词义。 15．选出填在下列各句横线处的词语恰当的一项（ ） ①这封信使我的内心受到了极大的__ __。 ②看到自己辛勤劳动的_ __，他开心地笑了。 ③语文老师精彩的演讲，让同学们_ __不已。 ④这场音乐会，将音乐_ __的美，带给了广大听众。 A．振荡 成果 赞赏 无与伦比 B．震荡 成果 赞叹 无与伦比 C．震荡 硕果 赞叹 美轮美奂 D．振荡 硕果 赞赏 美轮美奂 答案：B 解析：振荡：振动,物体通过一个中心位置,不断作往复运动.震荡：震动,使颤动.两词表现运 动方式有所不同,修饰对象也有所区别.社会重大事情使人心情不平静要用震荡；摆的运动要 用振荡.故（1）句要用“震荡”。成果和硕果。硕果意为巨大的成果。故（2）应填“成果”。赞 叹和赞赏：“赞叹”表示称赞、惊叹,表示对人、事、物的一种积极认同的态度。“赞赏”表示非 常赞同,值得欣赏。 点评：此题考查学生得词语辨析能力，了解近义词之间细微的差别。要学生养成熟练地语感。 二、古诗词名句填写。 16． ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） 答案：曲径通幽处 解析：本句要注意“径”“幽”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。 严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准 确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提 醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实， 默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 17．江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》） 答案：各领风骚数百年 解析：本句要注意“骚”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严 禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确 填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒 考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实， 默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 18．李贺的《雁门太守行》中用夸张手法渲染战斗气氛的句子是 ， 。 答案：黑云压城城欲摧|甲光向日金鳞开 解析：本句要注意“摧”“鳞”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。 严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准 确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提 醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实， 默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 19．愁有价格，“烽火连三月，家书抵万金”；愁有滋味，“剪不断，理还乱，是离愁，别是 一般滋味在心头”；愁有重量，李清照说：“ ， 。” 答案：只恐双溪舴艋舟|载不动许多愁 解析：本句要注意“舴艋”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。 严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准 确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提 醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实， 默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 20．唐诗中有许多描写边塞奇异风光和将士戍边情怀的名句，请你任选一类写出连续的两 句： ， 。 答案：示例：大漠孤烟直，长河落日圆。（或忽如一夜春风来，千树万树梨花开）；报君黄 金台上意，提携玉龙为君死（或黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）。 解析：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教 材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于 “常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意 难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实， 默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 三、阅读题。 22. 你相信“2012 末世论”吗？ ①目前有一种“2012 末世论”的观点，说的是 2012 年 12 月 21 日是人类这个物种的终结， 没有人能够看到第二天的太阳。 ②“近年来地震频发”，是持“2012 末世论”的有力证据。但这种观点只对了一半，地震频 发是事实，但这并不是近年来才发生的。实际上，从统计学意义上来讲，全球每年发生约 500 万次地震，平均每天有 1 万多次，只不过绝大多数不被人所察觉，只能被地震仪记录下来； 而因为人口在地表分布得极端不均，只有少数带来巨大损失的地震会让我们记忆深刻。2001 年 11 月 14 日发生在青海昆仑的 8.1 级地震，是中国近半个世纪来震级最高的一次，但是因 为它发生的地点和带来的损失都不够引人注目，所以很少被大众提及。 ③地震的发生，有一定的规律可循。绝大多数地震都发生在板块边界，其中全球地震的 70%分布在环太平洋地震带，15%分布在欧亚地震带，还有 5%在大洋中脊，其他的 10%则 分布在板块内部。但是，这种统计学上的规律并不能确定地震在何时何地发生，有什么样的 强度，因为人们至今也没有清晰地了解地震产生的机制和原理。从这个意义上讲，地震又是 随机的。 ④从数据统计来看，最近几年的地震也验证了这种随机性。2010 年美国地质勘探局曾 经发布数据：自 1900 年以来，全球平均每年发生 16 次 7 级以上的大地震。有的年份，如 1986 年至 1989 年只有 6 次，而 1943 年则高达 32 次。因此，2010 年以来，地震算不上频繁。 （1）第①段在文中的作用是什么？ 答案：①吸引读者的兴趣，②引出说明对象 解析：说明文开头的作用常常是引出说明对象，引起读者得兴趣。 点评： 本题难度较小，学生在平时的学习中要注意积累文章开头、结尾语句在文章的作用。 （2）第④语段中划线的句子运用了哪些说明方法？有何作用？ 答案：举例子、列数字、作比较；作用：运用这些说明方法说明了地震是随机性的，没有一 定的规律，或说明 2010 年来，地震算不上频繁。 解析：举 2010 年美国地质勘探局的例子；列美国地质勘探局勘探到的数据，如 16 次 7 级以 上的大地震，1986 年至 1989 年只有 6 次等；“1986 年至 1989 年只有 6 次，而 1943 年则高 达 32 次”运用了作比较的说明方法。 点评：了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。 （3）“因为人们至今也没有清晰地了解地震产生的机制和原理”中的“至今”能不能删除？为 什么？ 答案：不能。至今限制时间，说明人类对地震产生的机制和原理的不了解只是限于现在，不 代表以后也不了解，如果删去，太过于绝对。这个词体现了说明文语言的准确性 解析：“至今”是一个时间上的限制，不包括以后，本题充分说明了说明文语言的准确性。 点评：说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再 否定其去掉或换用的不准确性。 四、诗歌鉴赏。 23. 定风波 （宋）苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （1）上阕“一蓑烟雨任平生”一句道出了作者怎样的情怀？ 答案：作者面对人生的风风雨雨而豁达乐观，不畏坎坷的超然情怀。 解析：“一蓑烟雨任平生”是诗人在途中遇到大雨时的所感，既指作者不惧怕自然之风雨，也 指作者不惧人生之风雨。 点评： 诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题 上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。 （2）下阕“也无风雨也无晴”一句中“风雨”一语双关，既指什么又指什么？ 答案：作者面对人生的风风雨雨而豁达乐观，不畏坎坷的超然情怀。“风雨”二字，一语双关， 既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。 解析：作者此时既遇到自然风雨，也遇到人生风雨，解答此题要围绕这两种“风雨”来谈。 点评：要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更 要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。