备战2021 浙教版科学中考专题训练 第13讲 物质的特性 13页

第13讲　物质的特性重点突破熔化和凝固过程中的特点【例1】(2020·苏州)小明分别采用图甲、乙所示的实验装置探究蜡烛、冰的熔化特点。(1)组装甲装置时,A、B两部件中应先固定　B　部件;探究时采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热除了能减缓升温速度,还能使试管　受热均匀　。 (2)图乙中温度计的示数为　-4　℃。 (3)根据实验数据作出两者温度随时间变化的图像(如图丙),其中蜡烛的图像是图　②　(选填“①”或“②”);图①中bc段对应的时间内,试管里物质的内能　变大　(选填“变大”“变小”或“不变”)。 1.(2020·济宁)小红将一杯常温的水放入正常工作的冰箱的冷冻室中,经过一段较长时间后,杯中的水发生了物态变化,如图四个图像中能正确反映这杯水的物态变化过程的是(D)第-13-页共13页 汽化与液化现象【例2】如图所示,用水壶烧水,水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”产生,其中a、b两位置有一处“白气”较浓。以下关于“白气”的描述正确的是(C)A.它是水蒸气,a处较浓B.它是水蒸气,b处较浓C.它是小水滴,a处较浓D.它是小水滴,b处较浓2.(2020·衡阳)小李同学为进一步探究液体沸腾规律,设计了如图所示的实验装置。烧杯与试管内分别装入适量的水,甲、乙温度计分别测量烧杯和试管中水的温度。(1)安装该实验装置的顺序是　自下而上　(选填“自上而下”或“自下而上”)。 第-13-页共13页 (2)点燃酒精灯时,打开灯帽,可闻到淡淡的酒精味,这是　扩散　现象,说明液态酒精发生　汽化　(填物态变化名称)。 (3)当甲温度计的示数达到99℃时,烧杯中的水开始沸腾,说明当时大气压可能　低于　(选填“高于”“低于”或“等于”)1标准大气压。 (4)当乙温度计示数达到99℃后,示数保持不变,但试管中的水始终没有沸腾,其原因是　试管中的水达到沸点后不能继续吸热　。 (5)当小李同学在烧杯的水中加入少量的食盐后,发现试管中的水能够沸腾,说明加入食盐后水的沸点　升高　(选填“升高”“降低”或“不变”)。 测定物体的密度【例3】(2019·南充)如图,小红同学在“测量盐水的密度”实验中,操作步骤如下:(1)把天平放在水平桌面上,游码移到零刻度线,发现指针位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向　左　(选填“左”或“右”)调节,直到横梁水平平衡。 (2)已知空烧杯的质量为28g,现将适量盐水装入烧杯,并放在天平的左盘,测量其质量,待天平平衡时,如图乙所示。然后将烧杯中的盐水全部倒入量筒中,如图丙所示,由此计算出盐水的密度为　1.1×103　kg/m3。 (3)小红同学此次实验操作测得的盐水密度将偏　大　(选填“大”或“小”)。 第-13-页共13页 3.(2020·黔东南州)某课外兴趣小组的同学对学校的自来水密度进行了测定:(1)某同学将天平放在水平桌面上,游码移到标尺左侧的零刻度线,发现指针位置如图甲所示,然后向　右　(选填“左”或“右”)调节　平衡螺母　使指针指在分度盘中央。 (2)实验正确操作,测出自来水和杯子总质量为114.8g,将部分水倒入量筒,如图乙所示,测出量筒中水的体积为　60　cm3。测出剩余自来水和杯子的质量,如图丙所示,为　54.2　g。 (3)根据上述实验数据,计算出自来水的密度为　1.01×103　kg/m3。 (4)在向量筒倒入自来水时,如果不慎有水溅出,则测出的自来水密度会　偏大　(选填“偏大”“偏小”或“不变”) 4.(2019·成都)在“测量石块的密度”实验中:(1)小李同学首先用天平测出石块的质量,天平平衡时右盘砝码和游码位置如图甲所示,则石块的质量为　43　g。 第-13-页共13页 (2)为了测量出石块的体积,小李同学先往量筒中加入一定量的水,如图乙所示,他的操作合理吗?为什么?答:　不合理;加水量太多,再浸入石块后总体积可能超出量筒的量程　。 (3)四个小组测量出的石块密度如表所示:第一组第二组第三组第四组2.5×103kg/m32.6g/cm32.6×102kg/m32.5g/cm3其中错误的是第　三　组的测量结果。 (4)对实验进行评估时,下列分析正确的是　D　。 A.放置天平的操作台面不水平,测出的质量偏大B.放置天平的操作台面不水平,测出的质量偏小C.先测石块体积,后测石块质量,测出的密度偏小D.先测石块体积,后测石块质量,测出的密度偏大第-13-页共13页 诊断自测1.(2020·黔东南州)中华诗词蕴含着丰富的物理知识,以下诗词中有关物态变化的分析正确的是(B)A.“已是悬崖百丈冰”,冰的形成是凝固现象,需要吸热B.“露似真珠月似弓”,露的形成是液化现象,需要放热C.“斜月沉沉藏海雾”,雾的形成是汽化现象,需要放热D.“月落乌啼霜满天”,霜的形成是凝华现象,需要吸热2.(2019·青岛)如图为甲、乙两种物质的m-V图像。下列说法正确的是(D)A.体积为20cm3的甲物质的质量为10gB.乙物质的密度与质量成正比C.甲物质的密度比乙的密度小D.甲、乙质量相同时,乙的体积是甲的2倍3.(2019·嘉舟)从2019年5月20日起,用普朗克常数定义质量的单位——千克,以代替工作了100多年的国际千克原器(如图)。下列有关质量的说法,正确的是(D)A.体积为1立方米水的质量为1千克B.实验室可用弹簧测力计来测量物体的质量第-13-页共13页 C.千克原器因生锈而质量减小,故不宜作为标准D.物体的质量不会随温度的改变而改变4.(2020·邵阳)在防治新冠肺炎的抗疫战斗中,医护人员穿着厚厚的防护服、戴上口罩和眼罩,而眼罩的玻璃片常常模糊不清,这是由于空气中的水蒸气遇冷发生了(B)A.凝固　　　B.液化　　　C.凝华　　　D.汽化5.(2020·苏州)在烧瓶中注入刚刚沸腾的水,塞紧瓶塞,将烧瓶倒置,再用冷水浇烧瓶的底部,可以看到水又重新沸腾起来。该实验现象说明了(D)A.沸腾过程需要吸热B.沸腾过程需要放热C.水的沸点与环境温度有关D.水的沸点与水面上方气压有关6.下列图像与描述的物理量间的关系,对应错误的是(B)A.甲表示晶体温度与加热时间的关系B.乙表示液体沸腾前后温度与加热时间的关系第-13-页共13页 C.丙表示物体做匀速直线运动时路程与时间的关系D.丁表示同种物质质量与体积的关系第-13-页共13页 高效提分作业1.(2020·黔西南州)下列数据中,记录错误的是(B)A.1m/s=3.6km/hB.1kg=9.8NC.4℃时,水的密度为1.0×103kg/m3D.标准大气压数值为1.013×105Pa2.(2020·济宁模拟)夏天,向盛有牛奶和水的杯内充入少量液态氮,可以快速制成一杯看似“热气腾腾”的冰淇淋,贸然食用易冻伤食道。看似“热气腾腾”,其实是(D)A.液氮汽化后形成的氮气B.液氮凝固后形成的固态氮C.水汽化后形成的水蒸气D.空气中的水蒸气液化后形成的小水滴3.(2020·滨州)以下对中华古诗中有关物态变化的分析,正确的是(C)A.“好雨知时节,当春乃发生”雨的形成是凝固现象B.“露从今夜白,月是故乡明”露的形成是熔化现象C.“床前明月光,疑是地上霜”霜的形成是凝华现象D.“遥知不是雪,为有暗香来”雪的形成是液化现象4.如图是将一个气球压入水中的过程(气球不会漏气且不会爆裂),球内气体的质量和密度变化情况是(D)第-13-页共13页 A.质量变大,密度变大B.质量不变,密度变小C.质量变大,密度不变D.质量不变,密度变大5.(2019·重庆)如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图像,下列说法正确的是(C)A.甲物质是晶体,乙物质是非晶体B.甲物质的熔点为210℃C.乙物质在BC段时处于固液共存状态D.乙物质在BC段温度不变,不吸热6.(2019·自贡)煮牛奶时,能闻到奶香味,这是　扩散　现象。为了保持牛奶的营养成分,不能用高温煮,为此,人们制造了一种　低压　(选填“高压”或“低压”)锅,用这种锅煮牛奶,可以使牛奶里的水不到100℃就沸腾。 7.(2020·济宁模拟)液体和空气接触的表面存在一个薄层——表面层,如图所示。由于液体分子做无规则运动,表面层中就存在一些具有较大能量的分子,它们可以克服分子间相互作用的　引　力,脱离液体跑到空气中去。其宏观表现就是液体的　汽化　(填物态变化名称)。 第-13-页共13页 8.(2020·滨州)新冠肺炎疫情防控期间,医院内氧气的需求量越来越大。某氧气瓶内氧气用掉一半后,瓶内氧气的质量将　变小　(选填“变大”“变小”或“不变”),密度将　变小　(选填“变大”“变小”或“不变”)。 9.(2020·南充)一杯牛奶有250mL,其质量为300g,则牛奶的密度是　1.2×103　kg/m3;小李喜欢喝加糖的牛奶,加糖溶解后,牛奶的密度会　变大　(选填“变大”“不变”或“变小”)。 10.(2020·广东模拟)小明利用天平和量杯测量某种液体的密度,他根据实验数据绘出的液体和量杯的总质量m与液体体积V的图像如图所示。当液体的体积为100cm3时液体和量杯的总质量为　120　g,量杯的质量是　20　g,液体的密度为　1.0×103　kg/m3。 11.(2020·临沂)小明用如图甲所示装置探究水的沸腾特点。(1)除温度计外,本实验还需要的测量工具是　秒表　。 (2)组装图甲所示实验装置时,应按照　自下而上　(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。 第-13-页共13页 (3)某时刻温度计的示数如图甲所示,此时水的温度为　93　℃,这时小明观察到水中产生气泡的现象如图　乙　所示。 (4)图丁是小明根据实验数据描绘的水的沸腾图像,由图像可知,水的沸点不是100℃,这是因为　C　(选填序号)。 A.实验操作错误B.实验误差C.当地气压低于1标准大气压12.(2020·广东佛山一模)小林同学想测出一个实心木球的密度。但是发现小木球放在水中会漂浮在水面上,无法测出它的体积。于是他设计了以下实验步骤:A.把适量的水倒进量筒中如图a所示,记录此时水的体积为V1;B.用细线在小木球下吊一个小铁块放入水中,静止时如图b所示,记录此时量筒的示数为V2;C.把小铁块单独放入水中静止时如图c所示,记录此时量筒的示数为V3;D.从水中取出小木球,擦干后用天平测量质量,天平平衡时如图d所示,记录小木球质量为m;E.利用密度公式计算出结果。第-13-页共13页 (1)用天平测出木球的质量m=　11.2　g,木球的体积V=　20　cm3,计算出小木球的密度ρ木=　0.56　g/cm3。此值要比真实值　偏小　(选填“偏大”或“偏小”)。 (2)实验后总结,小林发现用天平测量的误差较大。如不用天平,只需D替换成:　剪断细线让小木球在水中处于漂浮状态(或静止后),静止时记录此时量筒中水面的示数为V4　,请你根据以上各测量量写出计算小木球密度的表达式:ρ木= ρ水　(已知水的密度为ρ水)。 第-13-页共13页