《故乡》课件 35页

故乡 14.故乡九年级语文上册1第二课时 描写角度探究主题人物形象对比手法外貌语言动作神态闰土、杨二嫂20年前后的不同状态闰土、杨二嫂对待“我”的不同态度梳理情节行文线索：“我”回故乡的所见所闻叙事手法：插叙补叙复习导入 1.赏析环境描写的语段，分析环境描写的作用。2.结合议论、抒情性文字，深入理解小说主题。本课时目标3 小说：以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。人物形象故事情节环境描写 环境描写自然环境：社会环境：人物活动的时间地点、季节气候、水土风貌、花草虫鱼等。人物活动所处时代、文化传统、风俗习惯、信仰规范、价值观念、生活方式等。 勾画出文中描写自然环境的句子，标记出其中涉及的事物和修饰性词语，概括此时自然环境的特点，体会作者在自然环境描写中蕴含的深情。跳读课文 第2自然段：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。第12自然段这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。第88自然段我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。现实中的故乡记忆中的故乡理想中的故乡 环境描写现实中的故乡记忆中的故乡理想中的故乡原文语句关键词概括特点作者心情插叙 环境描写记忆中的故乡现实中的故乡理想中的故乡原文语句时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。关键词概括特点作者心情这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 环境描写记忆中的故乡现实中的故乡理想中的故乡原文语句时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。关键词概括特点作者心情这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。五彩缤纷心旷神怡神异深蓝的天空金黄的圆月碧绿的西瓜少年银圈捏刺扭怀念热爱 环境描写记忆中的故乡现实中的故乡理想中的故乡原文语句我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。关键词概括特点作者心情这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。五彩缤纷心旷神怡神异深蓝的天空金黄的圆月碧绿的西瓜少年银圈捏刺扭怀念热爱时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。深冬阴晦冷风苍黄萧索荒村没有一些活气横着悲凉伤感萧条破败沉寂冷落 环境描写记忆中的故乡现实中的故乡理想中的故乡原文语句关键词概括特点作者心情这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。五彩缤纷心旷神怡神异深蓝的天空金黄的圆月碧绿的西瓜少年银圈捏刺扭怀念热爱时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。深冬阴晦冷风苍黄萧索荒村没有一些活气横着悲凉伤感萧条破败沉寂冷落我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。一片海边碧绿的沙地深蓝的天空金黄的圆月五彩缤纷向往憧憬 环境描写的作用：渲染气氛，营造氛围烘托人物形象推动情节发展暗示社会环境，深化作品主题 交代社会环境的句子：“那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。……可以叫他的儿子闰土来管祭器的。”帝国主义还未侵入南方，童年时期的故乡生活相对太平富足。 故乡记忆中现实中理想中萧条破败死寂压抑五彩斑斓梦幻活力五彩缤纷心旷神怡自然环境“少年英雄”“豆腐西施”人憧憬期待悲凉伤感怀念热爱情感社会环境帝国主义还未侵入南方，童年故乡富足太平精神故乡 “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”这里点明了当时农民受到的帝国主义和封建主义的双重压迫，以及封建等级制度的毒害，反映了社会的黑暗。 故乡记忆中现实中理想中萧条破败死寂压抑五彩斑斓梦幻活力五彩缤纷心旷神怡自然环境“少年英雄”“豆腐西施”人憧憬期待悲凉伤感怀念热爱情感社会环境帝国主义还未侵入南方，童年故乡富足太平精神故乡帝国主义压迫封建主义摧残“木偶人”“圆规”总体批判 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。新的生活什么样子？能实现吗？怎样做？ 故乡记忆中现实中理想中萧条破败死寂压抑五彩斑斓梦幻活力五彩缤纷心旷神怡自然环境“少年英雄”“豆腐西施”人憧憬期待悲凉伤感怀念热爱情感社会环境帝国主义还未侵入南方，童年故乡富足太平精神故乡帝国主义压迫封建主义摧残“木偶人”“圆规”总体批判水生宏儿向往新生活升华主题 小说中的自然环境不仅为人物的活动提供了背景，衬托了人物形象，让记忆中的故乡与现实中的故乡形成鲜明对比，突出现实中的故乡每况愈下。结尾处再现故乡的美丽画面时，表达“我”对未来美好生活的憧憬。这些自然环境更是与“社会环境”相互映衬，反映了旧中国农村经济凋敝的社会现实，表达了“我”对改革旧社会，追求新生活的向往。小结 结合议论、抒情性文字，深入理解小说主题。新的生活 86.我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。87.我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。88.我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 86我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。1.文中横线上的词语能否交换位置？为什么？86我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。异地谋生，辛苦劳累，奔波劳碌。处心积虑，挖空心思。生活每况愈下，越来越尖刻自私，泼辣势利辛勤劳苦。生活的重压下贫困艰辛、麻木迟钝的穷苦农民 我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。安定富足自由民主平等真诚幸福美满 87我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。2.“我想到希望”为什么“忽然害怕起来”？因为“我”的希望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，而当时“我”并不是阶级统治者，帝国主义的侵略还没被击退，封建主义思想还依旧根深蒂固，实现希望的过程中要经历数不清的斗争和流血牺牲，凭我一己之力，希望的能否实现，还是未知数，所以自然便害怕起来。 如果有人去追求，有很多的人矢志不渝地为希望去奋斗，那么实现希望，迎来新生活的可能性就很大。如果没有人去追求，或者只有极少数的人去追求，希望便落空了。 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 走，是行动的象征。“我”通过回故乡的经历，认识到要追求新的生活，仅仅具有美好的意愿，崇高的理想是不够的，需要创造新的社会现实，需要无所畏惧的行动。“走的人多了”更表明作者认识到，要打破旧社会，创造新社会，仅靠个别的少数人也是不够的，需要许许多多人共同努力。 文中的“我”不等于鲁迅本人。文中的“我”只是小说的一个线索性人物，是一个对现实不满，一个同情、热爱劳动人民，一个追求新生活，一个具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的形象。 在《故乡》这篇小说中，“我”记忆中的故乡是美好的，历经岁月的沧桑，在外见识了时代变迁的“我”，难以接受原本深爱的故乡如今民生凋敝的现状，希望未来能为故乡“走”出一条新路来。我相信只要每个人心中都有故乡，每个人都为故乡的未来努力奋斗，我们的故乡一定能成为美丽中国中的一幅绚丽画卷。 《创优作业》第53页第15题 布置作业25