人教版九年级物理下册第二十章电与磁PPT习题课件 201页

第二十章 电与磁 R 版 九 年级下册 第 1 节　磁现象　磁场 第 1 课时　磁现象 1 ． 【 中考 · 温州 】 如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁体和金属块两部分组成。该金属块能被磁体所吸引，是因为可能含有以下材料中的 ( 　　 ) A ．银 B ．铁 C ．铝 D ．锌 夯实基础逐点练 【 点拨 】 磁体不能吸引银、铝和锌。 B 2 ． 【2018· 湘西州 】 下列物体能被磁铁吸引的是 ( 　　 ) A ．橡皮擦　 B ．塑料三角板　 C ．木炭　 D ．铁钉 夯实基础逐点练 【 点拨 】 磁铁是具有磁性的物体，只能吸引铁、钴、镍等金属材料，不能吸引橡皮、塑料和木材。 D 3 ． 【2019· 绍兴 】 如图所示，内部均装有磁铁的两块清洁器 M 和 N 隔着窗玻璃总能合在一起移动，这让玻璃清洁变得安全高效。关于清洁器的分析正确的是 ( 　　 ) 夯实基础逐点练 A ．两块清洁器能合在一起的原理是异名磁极相互吸引 B ． N 受到的重力和 M 对 N 的吸引力是一对平衡力 C ．玻璃对 N 的支持力和 M 对 N 的吸引力是一对相互作用力 D ．移动 M 时 N 也能跟着一起移动，说明力能改变物体的形状 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 两块清洁器内部均装有磁铁，它们能合在一起的原理是异名磁极相互吸引，故 A 正确； N 受到的重力方向竖直向下， M 对 N 的吸引力方向是水平的，两力不是一对平衡力，故 B 错误；玻璃对 N 的支持力和 N 对玻璃的压力是一对相互作用力，故 C 错误；移动 M 时 N 也能跟着一起移动，说明力能改变物体的运动状态，故 D 错误。 【 答案 】 A 4 ． 【2018· 广西 】 如图所示，磁悬浮地球仪应用了 ________( 填“同”或“异” ) 名磁极相互排斥的规律。磁悬浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与地球仪受到的重力 ________( 填“是” 或 “不是” ) 一对平衡力。 夯实基础逐点练 同 是 5 ． 【2019· 台州 】 能写红黑双色的磁画板截面如图所示，按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是 ( 　　 ) A ．刷子可以用铁制作 B ．写黑字时笔尖为 S 极 C ．写红字时笔尖为 N 极 D ．写字的原理是同名磁极相互排斥 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 写黑色的字时小磁体的 S 极被吸引，说明黑色笔尖是 N 极，故 B 错误；写红色的字时小磁体的 N 极被吸引，说明红色笔尖是 S 极，故 C 错误；要把写的字去掉，需要把笔尖吸引的小磁体恢复到原来位置，可以用软铁吸引，故 A 正确；写字时是靠异名磁极相互吸引来完成的，故 D 错误。 【 答案 】 A 夯实基础逐点练 6 ．下列器件中没有应用磁性材料的是 ( 　　 ) A ．录音机用的录音带 B ． VCD 播放用的光碟 C ．打电话用的磁卡 D ．计算机用的软盘 【 点拨 】 光碟是利用激光来记录信息的。 B 7 ．磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所示，其依据是 ( 　　 ) 夯实基础逐点练 A ．磁体的吸铁性 B ．带电体能够吸引轻小物体 C ．电荷间的相互作用规律 D ．磁极间的相互作用规律 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 易根据经验直接错选 A 。磁性水雷中的小磁针静止时，一端指南，一端指北，水雷不会爆炸，军舰被磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，根据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可知，会使水雷中的小磁针发生转动，从而引起水雷发生爆炸。 【 答案 】 D 8 ．现有甲、乙、丙三根钢棒，让它们去接触铁屑、铁钉等物体后，出现如图所示的情况，则其中具有磁性的钢棒是 ( 　　 ) A ．甲、乙、丙　　 B ．甲、乙　　 C ．乙、丙　 　 D ．甲、丙 整合方法提升练 【 点拨 】 钢棒甲和丙能够吸引铁屑或铁钉，具有磁性；钢棒乙不能吸引铁屑或铁钉，不具有磁性。 【 答案 】 D 整合方法提升练 9 ．小明拾到一金属棒，为了判断其是否具有磁性，他进行了如下操作：用细线将其系好并悬挂在铁架台上，使金属棒自由转动后，静止时发现金属棒总是左端指南，右端指北，则 ( 　　 ) A ．金属棒一定有磁性 B ．金属棒一定没有磁性 C ．金属棒可能有磁性，也可能没有磁性 D ．以上判断都 不对 A 整合方法提升练 10 ． 【2018· 丽水 】 小科在实验室发现一枚钢针，为能快速利用小磁针判断：①钢针是否有磁性，②若有磁性则磁极如何分布，小科画出思维导图，请补充完整。 整合方法提升练 (1)________________________ 。 (2)________________________ 。 【 点拨 】 将钢针靠近小磁针的 N 极，若相互排斥，则钢针一定有磁性，且 a 端为 N 极；若相互吸引可能是异名磁极也可能没有磁性，再用 a 端靠近 S 极，若相互吸引，则钢针没有磁性，若相互排斥，则钢针有磁性，且 a 端为 S 极。 相互排斥　 钢针没有磁性 整合方法提升练 11 ．有 A 、 B 两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，一个没有磁性。为了区分它们，现将钢棒 A 的一端从 B 的左端向右端移动 ( 不接触 ) ，如图所示，发现吸引力的大小不变，则说明 A ______ 磁性， B ________ 磁性。 ( 均填“有”或“没有” ) 整合方法提升练 整合方法提升练 【 点拨 】 条形磁体的磁极在两端，其两端磁性强，中间磁性弱。当 A 有磁性、 B 没有磁性时，将 A 的一端从 B 的左端向右端移动， A 对 B 的吸引力大小不变。 【 答案 】 有；没有 12 ． 【 中考 · 宜昌 】 如图甲所示，一个条形磁铁摔成两段。取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这段裂纹处的磁极是 ______ 极。如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一起 ( 如图甲 ) ，这两段会相互 ______( 填“吸引”或“排斥” ) 。 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 由于异名磁极相互吸引，故图乙中裂纹处的磁极是 N 极。如题图甲，如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一起，由于左边裂纹处的磁极是 S 极、右边裂纹处的磁极是 N 极，所以这两段会相互吸引。 【 答案 】 N ；吸引 13 ． 【2019· 贵阳 】 一块磁体，无论被分割得多么小，总存在 ________ 极和 ________ 极。 探究培优拓展练 S(N) N(S) 14 ． 【2018· 贵阳 】 如图所示的是俯视图：粗糙的水平桌面上，在同一直线上相距较远地放置两个条形磁铁 A 、 B 。现在 A 上施加水平力 F 使其沿直线向磁铁 B 运动，假设当 A 运动一段时间后，两磁铁间才出现吸引力，直至它们吸在一起后共同向右运动一段时间。若整个过程保持 A 做匀速直线运动。请你画出在上述过程中，作用于磁铁 A 上的力 F 其大小随时间 t 变化关系的大致图 象。 ( 只需画出一种可能的情况 ) 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 开始只推着 A 匀速运动，推力等于 A 所受的摩擦力；一段时间后，存在引力，推力减小；当 AB 吸在一起后，再推着 AB 共同匀速运动，此时所受的摩擦力等于原来的两倍，则此时推力为开始时推力的两倍。 解：如图所示。 15 ． 【2019· 东营 】 如图所示，某物理小组在用条形磁体做“吸附”能力实验时，用酒精灯给条形磁体加热一段时间后，发现大头针纷纷下落。请根据这一现象提出一个可探究的科学问题 ： _____________________ 。 探究培优拓展练 探究培优拓展练 解： ( 示例 ) 磁体磁性强弱与温度是否有关？ ( 磁体的“吸附”能力与温度是否有关？磁体磁性强弱与温度有什么关系？磁体磁性强弱与温度有关吗？温度是否影响磁体磁性强弱？ ) 第二十章 电与磁 R 版 九 年级 第 1 节　磁现象　磁场 第 2 课时　磁场 1 ．爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”。这句话形象地说明了 ( 　　 ) A ．磁场是看得见、摸得着的 B ．椅子一定是磁体 C ．磁场是真实存在的一种物质 D ．磁场是为研究问题而假想的 夯实基础逐点练 C 2 ．物理学中，通过其效应对自然界中看不到的事物进行研究是物理学中的一种重要方法。例如，我们虽然看不到空气，但可以通过它运动产生的效应 —— 树叶的摆动“观察”到它的存在。在初中物理学习中，我们就是通过小灯泡是否发光来判断灯丝中有无 ________ 通过；通过小磁针是否偏转来判断某个空间是否存在 ________ 。 夯实基础逐点练 电流 磁场 3 ．磁场的基本性质是它对放入其中的 ________ 产生 ________ 的作用，磁体间的相互作用是通过 ________ 发生的。 夯实基础逐点练 磁体 力 磁场 4 ． 【2019· 聊城 】 关于磁场和磁感线，以下说法错误的是 ( 　　 ) A ．磁体周围存在着磁感线 B ．磁体之间的相互作用是通过磁场产生的 C ．磁体外部的磁感线都是从磁体的 N 极出发，回到 S 极的 D ．磁场中，小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向 夯实基础逐点练 A 5 ． 【2019· 泸州 】 在初中物理的学习中，我们常会用到一些科学研究方法，如“控制变量法”“等效替代法”“类比法”“理想模型法”“转换法”等。在下面几个实例中，对采用的主要研究方法判断正确的是 ( 　　 ) 夯实基础逐点练 A ．研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，采用的是等效替代法 B ．探究电热与哪些因素有关时，通过液体温度变化反映电流产生的热量，采用的是转换法 C ．研究压力作用效果与压力大小的关系时，保持受力面积不变，采用的是理想模型法 D ．研究声音的产生时，将正在发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动，采用的是类比法 夯实基础逐点练 【 答案 】 B 夯实基础逐点练 6 ． 【2018· 山西 】 如今，说我们的生活是由磁铁支撑着并不为过。史上最强力的钕磁铁广泛用于手机、电脑、冰箱等。如图所示，是小明同学用钕 磁 铁 和曲别针进行的实验。通过实验情景 ， 可以 判定下列说法正确的是 ( 　　 ) 夯实基础逐点练 A ．钕磁铁周围存在磁感线，不存在磁场 B ．钕磁铁对放入其磁场中的曲别针有力的作用 C ．钕磁铁周围各点的磁场方向都是竖直向下的 D ．钕磁铁周围的磁场分布是均匀的 夯实基础逐点练 【 方法规律 】 钕磁铁周围存在着磁场，磁场是真实存在的，而磁感线是为了描述磁场而假想的一种曲线，并不是真实存在的 ( 模型法 ) ，故 A 错误；钕磁铁周围存在着磁场，对放入其磁场中的磁性物质会有力的作用，故 B 正确；钕磁铁周围各点的磁场方向各不相同，故 C 错误；钕磁铁周围的磁场强弱并不相同，磁场分布是不均匀的，故 D 错误。 【 答案 】 B 7 ． 【2019· 烟台 】 甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，根据图示的小磁针静止时的指向，可以判断 ( 　　 ) A ．甲是 N 极，乙是 S 极 B ．甲、乙都是 N 极 C ．甲、乙都是 S 极 D ．甲是 S 极，乙是 N 极 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 由磁感线可知两磁极相互排斥，且磁感线均由磁铁指向外，故两磁极均为 N 极。 【 答案 】 B 8 ． 【2019· 怀化 】 指南针是我国古代的四大发明之一，它在地磁场的作用下能够指向南北，但是磁针所指的南北方向与地理位置的南北方向略有偏差，世界上最早记述这一现象的人是 ( 　　 ) A ．牛顿　　 B ．沈括　　 C ．焦耳　　 D ．哥白尼 B 夯实基础逐点练 9 ． 【2019· 长沙 】 指南针是我国古代的四大发明之一，有关指南针和地磁场的说法正确的是 ( 　　 ) A ．指南针静止时指示南北方向，是因为指南针受到地磁场的作用 B ．指南针静止时南极指向地理北极 C ．如果地磁场消失，指南针还能指示南北方向 D ．信鸽是靠绑在身上的小磁铁来实现导航的 A 夯实基础逐点练 10 ． 【2018· 恩施州 】 下列有关磁场的说法错误的是 ( 　　 ) A ．磁体周围的磁场是真实存在的 B ．磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线 C ．指南针周围存在着磁场 D ．地面上的指南针 N 极总是指向地理的南极 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，故 A 、 C 正确；磁感线是为了形象描述磁场的分布而引入的物理模型，是虚拟的封闭曲线，故 B 正确；指南针的 N 极指向地磁的南极，故 D 错误。 【 答案 】 D 11 ．如图所示，小磁针处于静止状态，请在图中标出磁感线的方向和小磁针的 N 极。 整合方法提升练 整合方法提升练 解：如图所示。 12 ． 【 中考 · 常州 】 如图所示的蹄形磁体，请用箭头画出图中标注的所有磁感线的方向。 整合方法提升练 解：如图所示。 整合方法提升练 13 ． 【 中考 · 福州 】 请标出图中小磁针静止时的 N 极。 整合方法提升练 解：如图所示。 整合方法提升练 【 点拨 】 磁感线的方向与静止在该点的小磁针北极的指向相同。 14 ．如图所示，条形磁铁周围放置一个小磁针，请标出小磁针静止时的北极。 整合方法提升练 整合方法提升练 解：如图所示。 【 点拨 】 根据图中磁感线的方向可知，条形磁铁的左端为 N 极，右端为 S 极；根据磁极间的相互作用规律可知，小磁针的左端为 S 极，右端为 N 极。 15 ． 【2019· 衡阳 】 地球周围存在着磁场，如图所示，请标出地磁场的 N 极和小磁针静止时的 N 极。 整合方法提升练 整合方法提升练 解：如图所示。 16 ． 【2018· 苏州 】 在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的 是 ( 　　 ) 探究培优拓展练 A ．撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来 B ．铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体 C ．轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离 D ．轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 磁体周围始终存在着磁场，借助铁屑可以显示磁体周围的磁场分布特点，但不是将原来不存在的磁场显示出来。 【 答案 】 A 17 ．磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。 探究培优拓展练 (1) 如图甲，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。回形针的放置有乙、丙两种方法，依据 ____________ 的 原理，回形针在磁场中 某 点 受到的吸引力等于它的 重 力 ，应选择图 ______( 填 “乙” 或“丙” ) 所示的方法。 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 方法规律 】 题中探究利用了转换法：因回形针受到的重力与吸引力是一对平衡力，大小相等，故可通过比较吸引回形针的数目来比较吸引力的大小。 【 答案 】 二力平衡；丙 (2) 选择正确的方法后，他们在纸片上分别放上形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。 探究培优拓展练 ①分析数据，可以得出：在其他条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量 ________ ，说明铁板和镍板对吸引力的影响 ________ ，即对磁性屏蔽效果明显。 ②铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是 ________________________ 。 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 方法规律 】 从磁性材料的角度看，铁、镍是磁性材料，而铝不是。 【 答案 】 ①较少；较大 ( 或明显 ) 　②铝不能被磁体吸引 ( 或铝不能被磁化 ) (3) 他们在纸片上分别放入形状和 ________ 相同、面积不同的铁板。发现铁板面积越大，吸引的回形针数量越少。 探究培优拓展练 【 方法规律 】 题中探究利用了控制变量法：控制铁板的形状、厚度相同，改变铁板的面积，研究磁体吸引力的大小与放入铁板面积的关系。 厚度 第二十章 电与磁 R 版 九 年级 第 2 节　电生磁 1 ． 【2019· 福建 】 最早发现通电导体周围存在磁场的物理学家是 ( 　　 ) A ．焦耳 B ．欧姆 C ．安培 D ．奥斯特 夯实基础逐点练 D 2 ． 【2019· 北京，双选 】 某同学研究电流产生的磁场，闭合开关前，小磁针的指向如图甲所示；闭合开关，小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的是 ( 　　 ) 夯实基础逐点练 A ．由甲、乙两图可得电流可以产生磁场 B ．由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关 C ．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关 D ．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关 夯实基础逐点练 【 答案 】 AD 3 ．关于通电螺线管，下列说法不正确的是 ( 　　 ) A ．通电螺线管周围存在磁场 B ．通电螺线管周围不存在磁场 C ．通电螺线管周围的磁场方向与线圈中电流方向有关 D ．通电螺线管周围的磁场方向与线圈绕向有关 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 通电螺线管周围的磁场方向与线圈中电流方向和线圈绕向有关。 【 答案 】 B 4 ． 1820 年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣。如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象是通电螺线管 ( 　　 ) A ．转动后停在任意位置 B ．转动后停在南北方向上 C ．不停地转动下去 D ．仍保持在原来位置上 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 通电螺线管周围的磁场与条形磁体周围的磁场相似，它的南北极在其两端，故其会在地磁场的作用下停在南北方向上。 【 答案 】 B 5 ． 【2018· 大连 】 如图所示是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实验中，用小磁针的 ________ 极指向来判断通电螺线管外部某点的磁场方向；断开开关，将电源的正负极对调，再 闭合 开关，观察小磁针的指向是否 改 变 ，此操作探究的问题是“ 通电 螺线管 外部的磁场方向 与 ________ 方向是否有关”。 夯实基础逐点练 N 电流 夯实基础逐点练 6 ． 【2019· 泰安 】 如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关后，下列判断正确的是 ( 　　 ) A ．通电螺线管的左端为 N 极 B ．通电螺线管外 A 点磁场的方向向右 C ．小磁针 N 极指向左 D ．小磁针 S 极指 向左 夯实基础逐点练 【 点拨 】 由安培定则知通电螺线管的右端为 N 极，左端为 S 极，故 A 错误；在磁体的外部，磁感线从 N 极指向 S 极，因此通电螺线管外 A 点的磁场方向向左，故 B 错误；通电螺线管的右端是 N 极，由于异名磁极相互吸引，则小磁针的 S 极应靠近螺线管的右端，即小磁针的 S 极指向左，故 C 错误， D 正确。 【 答案 】 D 7 ． 【2019· 自贡 】 有一小磁针静止在通电螺线管上方，如图所示，则通电螺线管 ( 　　 ) A ．左侧为 N 极， a 端为正极 B ．左侧为 S 极， a 端为正极 C ．左侧为 N 极， b 端为正极 D ．左侧为 S 极， b 端为正极 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 小磁针静止时左端为 S 极，右端为 N 极，根据磁极间的作用规律可知，通电螺线管的右侧为 S 极，左侧为 N 极。由安培定则可知电源的 b 端为正极， a 端为负极。 【 答案 】 C 8 ． 【 中考 · 通辽 】 图中的两个线圈套在光滑的玻璃管上，导线柔软，可以自由滑动，开关 S 闭合后，则 ( 　　 ) A ．两线圈左右分开 B ．两线圈向中间靠拢 C ．两线圈静止不动 D ．两线圈先左右分开，然后向中间 靠拢 夯实基础逐点练 【 点拨 】 易由于不能把 L 、 P 两部分看成独立的线圈并运用安培定则判断其 N 、 S 极而导致错误。由安培定则知，线圈 L 的左端为 S 极，右端为 N 极，线圈 P 的左端为 N 极，右端为 S 极，可见两线圈靠近的磁极的极性相同，由于同名磁极相互排斥，则这两个线圈因相互排斥而左右分开。 【 答案 】 A 夯实基础逐点练 9 ． 【2019· 内江 】 请在通电螺线管两端的括号内标出 N 、 S 极，并画出磁感线的方向。 整合方法提升练 【 点拨 】 由安培定则知通电螺线管右端是 N 极，左端是 S 极；磁体周围的磁感线从 N 极出发回到 S 极。 整合方法提升练 解：如图所示。 10 ． 【2019· 攀枝花 】 螺线管通电后小磁针静止时的情况如图所示，请在图中标出电源的正负极和磁感线的方向。 整合方法提升练 【 点拨 】 图中小磁针 N 极靠近螺线管的下端，由异名磁极相互吸引可知，螺线管的下端为 S 极，上端为 N 极；由安培定则可知，电源下端为正极，上端为负极；螺线管外部的磁感线由 N 极到 S 极，故图中磁感线的方向向下。 整合方法提升练 解：如图所示。 11 ． 【2019· 营口 】 如图所示，小磁针静止在甲、乙两个通电螺线管之间，请你完成： (1) 甲通电螺线管的绕法和 A 点磁感线的方向。 (2) 乙通电螺线管电源的正、负极。 整合方法提升练 整合方法提升练 【 点拨 】 小磁针的下端是 N 极、上端是 S 极，由磁极间的相互作用规律可知，甲螺线管的右端是 N 极，左端是 S 极。电流从右端流入、左端流出，结合安培定则可知甲通电螺线管的绕法。在磁体外部，磁感线由 N 极出发，回到 S 极，据此可知 A 点磁感线的方向斜向右上方。根据小磁针的磁极，由磁极间的相互作用规律可知，乙螺线管的左端是 N 极，右端是 S 极。根据安培定则可知乙通电螺线管电源的右侧为正极，左侧为负极。 整合方法提升练 解：如图所示。 12 ．通电螺线管的内部放着一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，则下列说法中正确的是 ( 　　 ) 探究培优拓展练 A ．通电螺线管 c 端为 N 极，电源 a 端为正极 B ．通电螺线管 c 端为 N 极，电源 a 端为负极 C ．通电螺线管 d 端为 N 极，电源 b 端为正极 D ．通电螺线管 d 端为 N 极，电源 b 端为负极 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 通电螺线管内部的磁感线方向应从 S 极指向 N 极，又因为小磁针 N 极的指向和磁场方向一致，故 c 端为 N 极。再根据安培定则，拇指指向 c 端，四指弯曲的方向即为螺线管中的电流方向，从而可得出电流应从 b 端流入，从 a 端流出，故 b 端为电源正极， a 端为电源负极。 【 答案 】 B 13 ． 【2018· 达州 】 如图所示是小明同学在探究通电螺线管极性时的情形，请标出开关闭合后通电螺线管的 N 极，螺线管内小磁针的 N 极和磁感线上 A 点的磁场方向。 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 由安培定则知通电螺线管的右端为 N 极。根据磁体外部磁感线从 N 极出发回到 S 极的规律可判断磁感线的方向，再画出 A 点切线方向即为磁场方向。根据磁体内部磁感线从 S 极指向 N 极和小磁针静止时 N 极所指的方向与磁感线方向一致的规律可标出小磁针的 N 极。 解：如图所示。 14 ． 【2018· 枣庄 】 在探究“通电螺线管的外部磁场”的实验中，小明在螺线管周围摆放了一些小磁针。 探究培优拓展练 (1) 通电后小磁针静止时的分布如图甲所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与 ________ 的磁场相似。 探究培优拓展练 【 方法规律 】 通电螺线管的磁场分布与条形磁体的磁场分布相似。 条形磁体 (2) 小明改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针指向转动 180° ，南北极发生了对调，由此可知：通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中 ________ 的方向有关。 探究培优拓展练 【 方法规律 】 改变螺线管中电流方向，发现小磁针转动 180° ，南北极发生了对调，由此可知：通电螺线管外部磁场方向与螺线管中电流的方向有关。 电流 (3) 小明继续实验探究，并按图乙连接电路，他先将开关 S 接 a ，观察电流表的示数及吸引大头针的数目；再将开关 S 从 a 换到 b ，调节滑动变阻器的滑片 P ，再次观察电流表的示数及吸引大头针的数目，此 时调 节 滑动变阻器是为了 __________________ ____ ，来探究 __________ 的关系。 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 方法规律 】 实验中，将开关 S 从 a 换到 b 上时，连入电路的线圈匝数发生了变化，应调节变阻器的滑片 P ，控制两次实验的电流大小不变，再次观察电流表示数及吸引的大头针数目，这样才能探究出通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系 ( 转换法 ) 。 【 答案 】 控制两次实验的电流大小不变；通电螺线管磁场的强弱与线圈匝数 15 ． 【 中考 · 上海 】 研究发现，人体内部存在磁场，人体内部的磁场与人体健康密切相关。 (1) 人体内部的磁场与地磁场相比很弱，若用磁感线描述人体内部的磁场和地磁场，则下列判断中合理的是 ( 　　 ) A ．人体内部磁场的磁感线分布较疏 B ．人体内部磁场的磁感线分布较密 C ．两者磁场的磁感线疏密大致相同 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 磁场越强，磁感线分布越密；磁场越弱，磁感线分布越疏；人体内部的磁场与地磁场相比很弱，若用磁感线描述人体内部的磁场和地磁场，则人体内部磁场的磁感线分布较疏，故选 A 。 【 答案 】 A (2) 对人体内部磁场存在的原因提出猜想，请写出一种猜想及其依据： ______________________________ 。 探究培优拓展练 【 点拨 】 由奥斯特实验可知通电导体周围有磁场，对人体内部磁场存在的原因提出猜想：人体内有电流，依据是电流周围有磁场。 人体内有电流，电流周围有磁场 第二十章 电与磁 R 版 九 年级 第 3 节　电磁铁　电磁继电器 第 1 课时　电磁铁 1 ．许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。有关电磁铁，下列说法中正确的是 ( 　　 ) A ．电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替 B ．电磁铁的铁芯，可以使用永磁铁 C ．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关 D ．电磁铁是根据电流的磁效应制成的 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 电磁铁的铁芯只能用软铁，而不能用铜棒或永磁铁；电磁铁磁性的强弱与线圈匝数和电流大小都有关。 【 答案 】 D 2 ．小陈同学用电池做电源，把漆包铜线缠绕在铁棒上制成电磁钉耙，通电后铁棒和铜线组成 ________ ，可把地上的铁钉吸上来，断电时钉耙的 ________ 消失，所吸附铁钉脱落。 夯实基础逐点练 电磁铁 磁性 3 ． 【2019· 昆明 】 如图所示，用漆包线 ( 导线表面涂有绝缘漆 ) 绕在纸筒上做成了一个螺线管，用来研究螺线管磁性强弱与哪些因素有关。闭合开关后，发现螺线管能够吸引一些铁钉，要使它能吸引更多铁钉的办法是 ( 　　 ) 夯实基础逐点练 A ．在纸筒中插入一根铁芯 B ．减少线圈匝数 C ．使滑动触头 P 向右滑动 D ．将电源正负极互换 夯实基础逐点练 【 答案 】 A 4 ． 【2019· 达州 】 如图是研究电磁铁磁性强弱的电路图，则电磁铁的 S 极为 ________( 填“ A ” 或“ B ”) 端。当滑动变阻器的滑片 P 向右移动时，电磁铁的磁性变 ________( 填“强”或“弱” ) 。 夯实基础逐点练 B 弱 5 ． 【2019· 黔东南 】 将图中的电磁铁连入你设计的电路中 ( 在虚线框内添加电源和滑动变阻器 ) ，使得小磁针静止时如图所示，且向右移动滑动变阻器滑片时，电磁铁的磁性变弱。 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 解：如图所示。 夯实基础逐点练 6 ． 【 中考 · 株洲 】 下列用电器或设备中，没有电磁铁的是 ( 　　 ) A ．电烙铁 B ．电铃 C ．电磁起重机 D ．电磁阀门 A 7 ． 【 中考 · 黑龙江 】 小红在码头附近游玩时看到正在工作的电磁起重机如图所示，它的主要部件是电磁铁，与永磁体相比，它的优点是 ________________________ __________________________________( 写出一条 ) 。你知道电磁铁还有哪些应用，请举出一例： ______________________ 。 夯实基础逐点练 磁性的有无可以控制 ( 或磁 性的强弱可以控制、极性可以控制等 ) 电铃、空气开关等 8 ．录音机的磁带上附有一层硬磁性材料制成的小颗粒。录音时，声音先转变成强弱变化的电流，这样的电流通过录音磁头，产生了强弱变化的磁场。磁带划过磁头时，磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化，于是记录了一连串有关磁性变化的信息 ( 如图所示 ) 。 请 根据 图中塑料带基被磁化的情况 ， 标 出此时磁头线圈中的电流方向。 夯实基础逐点练 【 点拨 】 塑料带基被磁化后，塑料带基与磁头接触处为异名磁极，而非同名磁极，这是本题的易错点。 解：如图所示。 夯实基础逐点练 9 ． 【2019· 呼伦贝尔 】 如图所示，在电磁铁上方用弹簧悬挂一根条形磁铁，闭合开关将变阻器的滑片 P 从右向左滑动的过程中，弹簧将 ( 　　 ) A ．先伸长后缩短 B ．逐渐伸长 C ．静止不动 D ．逐渐缩短 整合方法提升练 【 点拨 】 闭合开关 S ，由安培定则知通电螺线管上端是 N 极，它和条形磁铁的下端 S 极为异名磁极，相互吸引。当滑动变阻器滑片 P 从右向左滑动的过程中，通过电磁铁的电流变小，电磁铁的磁性减弱，它和条形磁铁 S 极之间的吸引力减小，弹簧会变短。 【 答案 】 D 整合方法提升练 10 ． 【2019· 青海 】 如图所示，弹簧测力计下悬挂一条形磁体，当开关闭合时，弹簧测力计的示数变小。请标出电磁铁的 S 极，并用“＋”标出电源 的正极。 整合方法提升练 【 点拨 】 开关闭合后弹簧测力计的示数减小，即弹簧变短，说明两磁铁相互排斥；由磁极间的相互作用可知，电磁铁的上端应为 N 极，下端 为 S 极；由安培定则可 知，电源的左端为正极。 解：如图所示。 整合方法提升练 11 ． 【 中考 · 菏泽 】 电磁铁的磁性强弱与它的匝数和通过它的电流有关。为了证明“电磁铁的磁性强弱与匝数有关”，小美用两个匝数不同的电磁铁 ( 电阻不同 ) 设计了两种连接方式： A ．将两个电磁铁直接串联在电路中 B ．将两个电磁铁直接并联在电路中 整合方法提升练 (1) 以上两种设计中，你认为正确的是 ( 　　 ) (2) 简述你的理由： __________________________________ ____________________________________________________________________________ 。 整合方法提升练 A 探究“电磁铁的磁性强弱与匝数有关”， 必须控制电流相同，由于它们的电阻不同，并联时电 流就不同，而串联时电流相同 12 ． 【2019· 兰州 】 如图所示，在“探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验中，某同学用绝缘细线将电磁铁 M 悬挂在铁架台上，并保持它与软铁块 P 的距离不变。 整合方法提升练 (1) 以下是他的部分实验步骤： ①断开开关 S ，按图组装实验电路，将滑动变阻器的滑片置于最 ________( 填“左”或“右” ) 端。用已调零的电子测力计测出软铁块 P 对测力计的压力 F 0 并记录在表格中。 ②闭合开关 S ，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，读出电流表的示数 I 和电子测力计的示数 F ，并将 I 、 F 的数据记录在表格中。 ③仿照步骤②再进行两次实验。 整合方法提升练 实验次数 1 2 3 I /A 0.34 0.40 0.44 F 0 /N 0.9 0.9 0.9 F /N 0.84 0.82 0.81 右 (2) 由表中数据可以得出的实验结论是：对于同一电磁铁， ______________________________________ 。 (3) 闭合开关 S 后，电磁铁下端的磁极为 ________( 填“ N” 或“ S”) 极。 (4) 本实验中，滑动变阻器除了保护电路的作用外，还起到 ____________________ 的作用。 整合方法提升练 通过线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强 S 改变电路中电流大小 13 ．家庭电路中的保险丝和空气开关都能对电路起保护作用。 (1) 如图所示是一个限流装置的示意图。图中 P 是电磁铁， S 是闸刀开关， Q 是衔铁，可绕 O 轴转动。当电流过大时，电磁铁 P 的磁性过强，吸引衔铁 Q ，开关 S 在 ________ 的作用下 ________( 填“接通”或“断开” ) 电路。 (2) 保险丝是利用电流的 ________ 效应来工 作的，空气开关是利用电流的 ________ 效应来工作的。 探究培优拓展练 弹簧 断开 热 磁 14 ． 【 中考 · 福建改编 】 如图所示，是一种安全门锁的工作原理示意图。保安室里的工作人员通过开关即可控制安全门锁的开、闭。安全门锁的工作原理是：闭合开关后，电磁铁中 ________ 电流通过，电磁铁 ________ 磁性，能吸引铁质插销使门锁打开，并且弹簧被拉长。断开开关后，电磁铁中 ________ 电流通过， 电磁铁 ________ 磁性，铁质插销会 在 弹簧 弹力的作用下插入插槽 ， 门锁 关闭。 ( 均填“有”或“没有” ) 探究培优拓展练 有 有 没有 没有 第二十章 电与磁 R 版 九 年级 第 3 节 　 电磁铁 电磁继电器 第 2 课时　电磁继电器 1 ．电磁继电器的触点相当于 ( 　　 ) A ．电磁铁　 　 B ．衔铁 C ．开关　 　 D ．电源 夯实基础逐点练 C 2 ．如图所示为电磁继电器的构造示意图，请指出下列各部位的名称 ： A 是 __________ ， B 是 __________ ， C 是 __________ ， D 是 __________ 。 夯实基础逐点练 电磁铁 衔铁 弹簧 触点 3 ．下列功能中，不能利用电磁继电器完成的工作是 ( 　　 ) A ．需要控制电路中电流的连续变化 B ．控制电路中电流的有无 C ．利用低电压、弱电流控制高电压、强电流 D ．远距离自动控制与操作 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 电路中电流的连续变化一般是通过调节滑动变阻器来实现的。 【 答案 】 A 4 ． 【2019· 德阳 】 在如图所示的自动控制电路中，当控制电路的开关 S 闭合时，工作电路的情况是 ( 　　 ) A ．灯不亮，电铃响 B ．灯不亮，电铃不响 C ．灯亮，电铃不响 D ．灯亮，电铃响 夯实基础逐点练 A 5 ． 【2019· 泰州 】 如图为某电磁继电器的工作原理图，开关 S 闭合时，电磁铁 ________( 填“有”或“无” ) 磁性， ________( 填“电灯”或“电铃” ) 通电工作。 夯实基础逐点练 有 电灯 夯实基础逐点练 6 ． 【2019· 海盐 】 电梯为居民上下楼带来很大的便利，出于安全考虑，电梯设置了超载自动报警系统，其工作原理如图所示，电梯厢底层装有压敏电阻 R 1 ， R 2 为保护电阻， K 为动触点， A 、 B 为静触点，当出现超载情况时，电铃将发出报警声，此时电梯 ________( 填“能”或“不能” ) 运行，电磁铁的上端是 ________ 极，电梯超载 时 报警 说明压敏电阻的阻值随压力增大 而 ________ ；如果用较小的电阻替换 R 2 ， 电梯 可乘人数将变 ________( 填 “多” 或 “少” ) 。 不能 S 减小 少 7 ． 【2019· 黄冈 】 如图所示是某车间自动除尘装置的简化电路图。空气中尘埃量较少时，光源发出来的光被挡板挡住了。当空气中尘埃量达到一定值时，由于尘埃的反射，部分光越过挡板射到光敏电阻上，光敏电阻的阻值 ________ ，电路中的电流增大，电磁铁的磁性 ________ ，在 衔铁的作用下，开启自动除尘模式。 若图中 a 、 b 一个是除尘器，一个是 指示灯，则 ________ 是除尘器。 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 当空气中尘埃量达到一定值时，由于尘埃的反射，部分光越过挡板射到光敏电阻上时，电路中的电流增大，由欧姆定律可知光敏电阻的阻值减小。当电路中的电流增大，电磁铁的磁性增强，吸引衔铁，使动触点和下面的静触点接触，开启自动除尘模式，因此 b 是除尘器， a 是指示灯。 【 答案 】 减小；增强； b 8 ． 【2018· 大庆 】 如图所示的是汽车启动装置电路简图，当钥匙插入钥匙孔并转动时，电磁铁具有磁性，此时电磁铁上端为 ________ 极，触点 B 与 C ________( 填“接通”或“断开” ) ，汽车启动。 整合方法提升练 【 点拨 】 当钥匙插入钥匙孔并转动时，左侧控制电路接通，电磁铁中的电流从下边导线流入，由安培定则可知电磁铁上端为 N 极。当电磁铁电路接通时，电磁铁具有磁性，将上边的触点 A 吸下，则图中的直角杠杆会绕转轴逆时针转动，使触点 B 与 C 接通，电动机工作，汽车启动。 【 答案 】 N ；接通 整合方法提升练 9 ． 【2019· 丹东 】 通常我们把没有铃碗的电铃叫做蜂鸣器。请用笔画线代替导线，将图中的元件符号连接在电磁继电器上，组成一个蜂鸣器的电路。 整合方法提升练 整合方法提升练 【 点拨 】 当闭合开关时，电磁铁有电流，电磁铁有磁性，衔铁被吸下，带动衔铁与触点 A 分离，电路断开，不再发出蜂鸣声；电磁铁失去磁性，衔铁在弹簧的作用下恢复原位，电路重新连通，发出蜂鸣声，如此不断重复，蜂鸣器实现连续工作。 解：如图所示。 10 ． 【2019· 随州 】 随州市乡村振兴计划稳步推进，大棚蔬菜种植给农民带来可喜收入。刘大爷家大棚温度监控电路如图所示，棚内温度正常时“温控开关”处于断开状态，绿灯亮；棚内温度不正常时“温控开关”处于闭合状态，电磁铁通电工作，电铃响红灯亮。刘大爷使用中发现电铃和红灯只要拆卸掉任意一个，另一个也“没 有电”。请在图中画出电磁铁的绕线， 并将绿灯、红灯、电铃接入电路。 整合方法提升练 整合方法提升练 【 点拨 】 先把电磁铁的线圈连接好，导线都在螺线管的同侧，绕螺线管时一端在螺线管的上面绕，一端从螺线管的下面绕。棚内温度正常时“温控开关”处于断开状态，电磁继电器断电，衔铁被弹簧拉起，动触头和上面的静触头接通，绿灯电路工作，因此绿灯、电源、动触头和上面静触头构成通路。棚内温度不正常时“温控开关”处于闭合状态，电磁铁通电工作，电磁铁具有磁性，说明电源、衔铁、电磁铁连成一个通路。电铃和红灯只要拆卸掉任意一个，另一个也“没有电”，说明红灯和电铃串联。 整合方法提升练 解：如图所示。 11 ．如图所示是直流电铃的原理图。关于电铃工作时的说法不正确的是 ( 　　 ) 探究培优拓展练 A ．电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且 A 端为 N 极 B ．电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹性势能 C ．小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动 D ．小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性 探究培优拓展练 【 点拨 】 通电后，电磁铁具有磁性 ( A 端为 N 极 ) ，吸引衔铁 ( 弹性片发生弹性形变而具有弹性势能 ) ，带动小锤，敲击铃碗发声；此时电路是断开的，电磁铁失去磁性，衔铁在弹性片的作用下恢复原状，使电路重新接通 …… 如此不停重复，电铃就能发出持续不断的响声。 【 答案 】 D 探究培优拓展练 12 ．断路器因方便、安全，被越来越广泛使用，如图所示的是断路器的工作原理，当电流过大时，它的工作顺序是 ( 　　 ) 探究培优拓展练 ①簧锁装置脱开；②触点断开；③电流过大，双层金属片发热过多；④双层金属片弯曲，触动簧锁装置。 A ．①②③④　　　 B ．④②③① C ．③④①② D ．②④③① 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 当断路器的电流过大时，双层金属片发热过多，双层金属片会弯曲，触动簧锁装置，簧锁装置会脱开，于是触点断开。 【 答案 】 C 13 ．如图是某种拍摄机动车闯红灯装置的工作原理示意图。当红灯亮时，控制电路中的自动开关才闭合，此时当汽车 ( 相当于一个大铁块 ) 通过停止线附近区域的埋地感应线圈时，感应线圈磁场就发生很大变化，使埋地感应电源产生足够大的感应电压。摄 像系统在电路接通 时可自动拍摄违规 车辆。 探究培优拓展练 (1) 电磁继电器工作时，它把电能转化成热能和 ______ 。 探究培优拓展练 【 点拨 】 电磁继电器工作时，电磁铁吸引衔铁运动，它把电能转化成热能和机械能。 机械能 (2) 当绿灯亮时，摄像系统 ________( 填“能”或“不能” ) 工作。 探究培优拓展练 【 点拨 】 绿灯亮时，自动开关不会闭合，电磁继电器不通电，没有磁性，不能将衔铁吸下来，导致摄像系统不能工作。 不能 (3) 埋地感应电源正负极变化 ______( 填“能”或“不能” ) 影响摄像系统工作。 探究培优拓展练 【 点拨 】 埋地感应电源正负极变化可以改变感应线圈中的电流方向，它和摄像系统是两个单独的电路，所以不会影响摄像系统工作。 不能 第二十章 电与磁 R 版 九 年级 第 4 节　电动机 1 ．如图所示，把线圈放在磁场里，接通电源，让电流通过，发现线圈发生扭转。对此，下列说法不正确的是 ( 　　 ) 夯实基础逐点练 A ．通电线圈在磁场中受到力的作用 B ．通电线圈在磁场中的受力方向与电流方向无关 C ．电能能够转化为机械能 D ．磁场与通电线圈中电流产生的磁场发生相互作用 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 将通电线圈置于磁场中，由于通电线圈周围也存在磁场，磁场与通电线圈中电流产生的磁场发生相互作用，使通电线圈受到磁场力的作用而扭转，将电能转化为机械能。可见， A 、 C 、 D 是正确的。 【 答案 】 B 2 ． 【2019· 广东 】 如图所示，闭合开关，静止的导体棒 ab 在轨道上向右运动，说明通电导体在磁场中受到 ________ 的作用。若只将电源的正、负极对调，则导体棒 ab 将向 ________( 填“左” 或“右” ) 运动 ； 若 只将蹄形磁铁的 N 、 S 极 对调，则导体棒 ab 将 向 ________( 填“左”或“右” ) 运动。 夯实基础逐点练 力 左 左 3 ． 【2019· 百色 】 下列电器以“磁场对通电导体具有力的作用”为工作原理的是 ( 　　 ) A ．电动机　　　　　 B ．电饭锅 C ．电热水器 D ．电磁铁 夯实基础逐点练 A 4 ． 【2019· 邵阳 】 电动自行车、电动摩托车、电动汽车、电动公交车等已广泛应用于现代生活中，它们都是利用电动机来工作的，电动机工作过程中能量转化情况主要是 ( 　　 ) A ．电能转化成 热能 B ．电能转化成机械能 C ．机械能转化成 电能 D ．太阳能转化成机械能 夯实基础逐点练 B 5 ． 【2019· 苏州改编 】 关于电动自行车，下列说法不正确的是 ( 　　 ) A ．废旧电瓶会污染环境，不可随意处置 B ．电流具有热效应，长时间充电有火灾隐患 C ．车上装有电动机，其工作原理是电流的磁效应 D ．要使车加速前进，可增大通过电动机的电流 夯实基础逐点练 C 夯实基础逐点练 6 ． 【2019· 扬州 】 如图为直流电动机的工作原理图，分析正确的是 ( 　　 ) A ．改变磁场方向可以改变线圈转动的方向 B ．电动机通电后不转，一定是电路断路 C ．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能 D ．线圈连续转动是靠电磁继电器来实现的 A 7 ． 【2018· 徐州 】 如图所示的直流电动机模型，把线圈两端导线的漆按图中方法刮去，通电后线圈能否连续转动？答： ________ 。如果通过线圈的电流变大，线圈的转动速度将变 ________ 。如 果改变线圈中的电流方向，线 圈的转动方向将 ________ 。 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 将线圈两端引线的漆一端全部刮掉，另一端只刮半周，当线圈转至平衡位置时，由于惯性继续转动；当回到初始位置时，再次受力转动，从而使线圈继续转动下去，故图中线圈可以连续转动。通过线圈的电流变大，线圈受力变大，线圈的转动速度将变大。改变线圈中的电流方向，线圈受力方向改变，线圈的转动方向将改变。 【 答案 】 能；大；改变 8 ．关于扬声器，下列说法正确的是 ( 　　 ) A ．扬声器是利用线圈振动发声的 B ．扬声器是把声信号转换成电信号的一种装置 C ．扬声器工作时利用了磁场对电流的作用规律 D ．扬声器工作时利用了电流的热效应 夯实基础逐点练 【 点拨 】 扬声器是利用纸盆振动发声的， A 错误；扬声器是把电信号转化为声信号的装置， B 错误；扬声器是利用磁场对电流有力的作用的原理工作的，故 C 正确， D 错误。 【 答案 】 C 夯实基础逐点练 9 ．收音机、电视机、音响里都有扬声器 ( 如图 ) ，扬声器的工作原理是 ( 　　 ) A ．磁极间相互作用规律 B ．磁场对通电导线有力的作用 C ．电流周围存在磁场 D ．电流的 热效应 夯实基础逐点练 【 点拨 】 容易由于不理解扬声器与电动机结构、原理的相似性而导致错误。扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。当线圈中通过变化的电流时，根据磁场对通电导线有力的作用的原理知，通电线圈会在永久磁体的磁场中受到变化的力的作用，即线圈所受力时而排斥，时而吸引，从而使得线圈振动，将电能转化为机械能，同时线圈的振动也会带动纸盆来回振动，于是扬声器就发出了声音。 【 答案 】 B 夯实基础逐点练 10 ． 【2018· 昆明 】 在探究“电动机为什么会转动”的实验中： (1) 我们首先想到的是磁体间发生相互作用是因为一个磁体放在了另一个磁体的磁场中，那么通电导体周围也存在 ________ ，磁体会对通电导体产生力的作用吗？ 整合方法提升练 磁场 (2) 如图所示，将一根导体 ab 置于蹄形磁铁的两极之间，未闭合开关 S 前，导体 ________ ，闭合开关 S 后，导体 ________ ，说明磁场对 ________ 导体有力的作用。 整合方法提升练 静止 运动 通电 (3) 断开开关，将图中磁铁的 N 、 S 极对调，再闭合开关，会发现导体 ab 的运动方向与对调前的运动方向 ______ ，说明通电导体在磁场中的受力方向与 ________ 有关。 整合方法提升练 相反 磁场方向 (4) 断开开关，将图中电源的正、负极对调，再闭合开关，会发现导体 ab 的运动方向与对调前的运动方向 ______ ，说明通电导体在磁场中的受力方向与 __________ 有关。 整合方法提升练 相反 电流方向 (5) 如果同时改变磁场方向和电流方向， __________( 填“能”或“不能” ) 确定受力方向与磁场方向或电流方向是否有关。 整合方法提升练 不能 11 ．如图是演示“通电导线在磁场中受到力”的实验装置 。 (1) 本实验我们是根据闭合开关后，放在磁场里的导线 ab 的 _________ 来确定磁场对通电导线产生了力的作用；根据导线 ab 的 _____________ 来确定磁场对通电导线的力的方向。 整合方法提升练 运动状态 运动方向 (2) 这一实验的结论是：通电导线在磁场中受力方向与 ________ 方向和 ________ 方向有关。 (3) 力是有大小的，如果还想进一步探究“磁场对通电导线作用力的大小与什么因素有关？”请提出一条你的猜想，并写出你猜想的依据。 猜想：磁场对通电导线作用力的大小与 ________ 有关。 依据 ： _____________________________________________ ________________________________ 。 整合方法提升练 磁场 电流 电流大小 电路电流越大，导线的运动速度就越大 ( 或磁场强度； 磁场越强，导线的运动速度就越大 ) 12 ． 【 中考 · 淮安 】 常用的磁电式电流表的结构如图所示，线圈与接线柱相连。当通以图示方向的电流时，线圈带动指针向左偏转。下列有 关说法正确的是 ( 　　 ) 探究培优拓展练 A ．当通以相反方向电流时，电流表指针仍向左偏转 B ．此电流表工作时机械能转化为电能 C ．此电流表是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的 D ．此电流表是利用电流的磁效应来工作的 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 当通以相反方向电流时，电流表指针会向右偏转，故 A 错误；电流表工作时将电能转化为机械能，故 B 错误；电流表是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，故 C 正确， D 错误。 【 答案 】 C 13 ．如图甲的线圈 abcd 位于磁场中： 探究培优拓展练 (1) 通电后， cd 段导线的电流方向 ____________( 填“由 c 到 d ” 或“由 d 到 c ”) 。 探究培优拓展练 【 点拨 】 根据图示信息，电流从电源的正极出发回到负极，线圈中 cd 段导线的电流方向由 c 到 d 。 由 c 到 d 　 (2) cd 段导线受磁场力的方向如图甲所示，在甲图中画出 ab 段导线受磁场力的方向。 探究培优拓展练 【 点拨 】 ab 段导线的电流方向和 cd 段导线的电流方向相反，磁感线方向不变，则 ab 段导线受磁场力的方向与 cd 段相反。 解：如图所示。 (3) 当线圈转到竖直位置时，如图乙所示， ab 段和 cd 段导线受到的力是平衡力。物理学中把这一位置叫做 _________ ，线圈最终将在这一位置静止。 探究培优拓展练 【 点拨 】 如图乙， ab 段导线受到竖直向上 的力， cd 段导线受到竖直向下的力，因此，线圈 abcd 受到的磁场力是一对平衡力，线圈 abcd 最终将在图中位置保持静止。 平衡位置 (4) 为了使线圈能够持续转动，可以在电路中接入 ____________ 。 探究培优拓展练 【 点拨 】 电动机换向器的作用：在线圈由于惯性刚转过平衡位置时，改变线圈中的电流方向，从而改变线圈受力方向，可以让线圈 abcd 能够持续转动。 换向器 第二十章 电与磁 R 版 九 年级 第 5 节　磁生电 1 ． 【2018· 贵港 】 电磁感应现象是由哪位科学家发现的 ( 　　 ) A ．爱因斯坦　 B ．法拉第　 C ．牛顿　 D ．伽利略 夯实基础逐点练 B 2 ． 【2019· 广州 】 导线 a 是闭合电路的一部分， a 在磁场中按图中 v 的方向运动时 ( a 在 A 、 B 选项中与磁感线平行，在 C 、 D 选项中垂直于纸面 ) ，能产生感应电流的是 ( 　　 ) 夯实基础逐点练 D 3 ． 【2019· 盐城 】 小刚连接好如图所示的电路后，下列操作能使电流表指针偏转的是 ( 　　 ) A ．导体 AB 向右运动 B ．导体 AB 沿磁场方向运动 C ．闭合开关，导体 AB 向左运动 D ．闭合开关，导体 AB 沿磁场方向运动 夯实基础逐点练 C 4 ． 【 中考 · 山西 】1825 年，瑞士物理学家科拉顿将一根直导线平行地放在小磁针的上方，然后与另一个房间的螺旋线圈组成闭合电路，如图所示，他把一根条形磁铁插入螺旋线圈内，再跑到另一个房间内观察小磁针是否偏转，进行多次实验他都没有发现小磁针偏转。科拉顿、法拉第等物理学家相继进行了上述实验，是为了探究 __________________ ；在实验中，科 拉 顿 用到了 1820 年丹麦物理学家 ________ 发现 “电流的周围存在着磁场”的 实验 装置 。 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 将一根直导线平行地放在小磁针的上方，然后与另一个房间的螺旋线圈组成闭合电路，把一根条形磁铁插入螺旋线圈内，相当于做切割磁感线运动，观察小磁针是否偏转即是否产生感应电流，故是为了探究“什么情况下磁可以生电”。 1820 年丹麦的物理学家奥斯特发现电流的周围存在着磁场。 【 答案 】 什么情况下磁可以生电；奥斯特 5 ． 【2018· 大连 】 发电机的原理是 ( 　　 ) A ．电磁感应　　　　　 B ．通电导体在磁场中受力 C ．电流的磁效应 D ．电流的热效应 夯实基础逐点练 A 夯实基础逐点练 6 ． 【2018· 株洲 】 如图为交流发电机原理图，线圈在磁场中转动，则 ( 　　 ) A ．两磁极间的磁场方向向左 B ．线圈在磁场中切割磁感线 C ．通过灯泡的电流方向不变 D ．线圈一定不受磁场力作 用 夯实基础逐点练 【 点拨 】 磁体外部磁感线是从 N 极出发回到南极，故图中两磁极间的磁场方向向右，故 A 错误；发电机是根据闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时导体中产生感应电流的原理制成的，感应电流的方向和磁场方向、导体切割磁感线的方向有关，由于导体切割磁感线的方向在改变，所以产生的电流方向也会变化，故 B 正确， C 错误；根据通电导线在磁场中受力的作用的原理可知，此时线圈一定会受到力的作用，故 D 错误。 【 答案 】 B 7 ． 【2019· 常州 】 如图所示，向右移动金属杆，灵敏电流计的指针向右偏转，这是 ________ 现象， ________( 填“电动机”或“发电机” ) 就是利用该现象制成的。若向左移动金属杆，灵敏电流计的指针将向 ________( 填“左”或“右” ) 偏转。 夯实基础逐点练 电磁感应 发电机 左 8 ． 【 中考 · 安徽 】 如图为动圈式话筒的构造示意图。对着话筒说话时，声音使膜片振动，带动线圈在磁场中振动，把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到说话的声音。这种话筒应用的原理是 ______________ 。 整合方法提升练 电磁感应 9 ．我国供生产和生活用的交流电的频率是 50 Hz ，下列说法中正确的是 ( 　　 ) A ．每秒电流方向改变 220 次 B ．每秒电流方向改变 100 次 C ．每秒电流方向改变 2 次 D ．每秒电流方向改变 380 次 整合方法提升练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 容易由于不理解交流电频率的含义而导致错误。我国使用的是交流电，在一个周期之内电流方向变化两次，已知交流电频率 f ＝ 50 Hz ，则每秒内交流电变化的次数是 50×2 次＝ 100 次。 【 答案 】 B 10 ． 【2019· 郴州 】 现在流行一款鞋，穿上它走路时，鞋会发光，站着不动就不会发光。则这款鞋发光的原理，从能量转化的角度分析正确的是 ( 　　 ) A ．机械能转化为电能，再转化为光能 B ．电能转化为机械能，再转化为光能 C ．机械能转化为光能，再转化为电能 D ．光能转化为机械能，再转化为电能 整合方法提升练 A 11 ． 【2019· 武威 】 新型智能手机无线充电技术主要是应用电磁感应原理，当交变电流通过充电底座中的线圈时，线圈产生磁场，带有金属线圈的智能手机靠近该磁场就能产生电流，通过“磁生电”来实现充电。下列设备也是利用“磁生电”原理工作的是 ( 　　 ) A ．动圈式话筒　　　 B ．扬声器 C ．电烙铁 D ．电磁 起重机 整合方法提升练 A 12 ． 【2019· 湘潭 】 信用卡刷卡时其磁条经过刷卡机的缝隙线圈处会产生感应电流。以下设备与信用卡刷卡时工作原理相同的是 ( 　　 ) A ．排气扇 B ．电烤炉 C ．电动机 D ．发电机 D 整合方法提升练 13 ． 【2019· 重庆 】 油电混合动力汽车逐渐走进普通家庭，混动汽车搭载了传统的内燃机、高效的电动机、发电机和蓄电池组。行驶过程中内燃机提供动力，同时可为蓄电池充电，也可以由蓄电池和电动机提供动力。下列说法正确的是 ( 　　 ) A ．油电混合动力汽车的工作效率可以达到 100% B ．发电机的工作原理是利用电流能产生磁场 C ．蓄电池组充电时实现了化学能转化为电能 D ．电动机的工作原理是磁场对通电导体有力的作用 D 整合方法提升练 14 ． 【2019· 无锡 】 如图所示的是一种手摇发电的手电筒，当沿图中箭头方向来回摇动时，灯泡就能发光。这个手电筒壳体透明，可以清晰地看到里面有线圈，摇动时，可以感受到有一个物块在来回运动，小明猜想这个物块是磁体，依据是：物体运动时，闭合线圈切割磁感线产生 ____________ ，线圈相当于电路中的 ________ 。 整合方法提升练 感应电流 电源 15 ． 【2019· 长沙 】 物理兴趣小组在老师的指导下做了一个有趣的“摇绳发电”实验。如图，他们用一根导线做成跳绳，将跳绳的两端与固定在地面上的灵敏电流计相连，摇动“跳绳”时，发现灵敏电流计的指针左右摆动，这说明导线中产生了 ________ ， 摇 绳发电将 ________ 能转化为电能。 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 用一根导线做成跳绳，将跳绳的两端与固定在地面上的灵敏电流计相连，摇动“跳绳”时，导体在磁场中做切割磁感线运动，电路中会产生感应电流，摇绳发电将机械能转化为电能。 【 答案 】 感应电流；机械 16 ． 【 中考 · 泰州 】 无线充电技术应用了特斯拉线圈，用一不通电的 LED 灯靠近正在通电的特斯拉线圈时， LED 灯发光了，灯被点亮的现象可以用我们学过的哪一知识来解释 ( 　　 ) A ．电流的磁效应　　　 B ．磁场对电流的作用 C ．安培定则 D ．电磁感应 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 用一不通电的 LED 灯靠近正在通电的特斯拉线圈时， LED 灯发光了，这说明灯泡中产生了电流，故该现象为电磁感应现象。 【 答案 】 D