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  • 2021-11-06 发布

2020九年级历史上册第3课古代印度同步练习新人教版

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第3课 古代印度 ‎01  知识管理 知识点1 古代印度河流域文明 兴起:古代印度文明最早出现于________流域。‎ 建国:公元前1500年左右,________人陆续在印度河流域和恒河流域定居下来,从事农业生产,印度北部逐渐出现了许多小国家。‎ 鼎盛:____________统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外,印度基本上实现了统一。农业和商业都比较繁荣,出现了许多________中心城市,首都________是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。‎ 知识点2 森严的种姓制度 建立:________人进入印度后,逐渐建立了严格的____________制度,史称“____________”。‎ 主要内容:‎ 等级 名称 从事职业 第一等级 婆罗门 掌管________‎ 第二等级 ‎________‎ 掌管军事和行政权力 第三等级 吠舍 从事农业、畜牧业、商业 第四等级 ‎________‎ 由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务 其他 最卑贱的“不可接触者”——________‎ 特点:各等级之间____________,____________。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得________。‎ 知识点3 释迦牟尼创立佛教 创立:佛教创立于公元前6世纪。创始人是________________,后来被称为“释迦牟尼”。‎ 教义:早期佛教反对________的特权,提出“____________”,同时宣扬“忍耐顺从”。‎ 发展:信仰的民众日益增多,一度成为印度最重要的宗教之一。‎ 传播:公元前________后,佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。‎ ‎1.亚非文明产生于大河流域,这些地区气候湿润,地势平坦,适合人类生存;且河水的定期泛滥,提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于农业生产的发展。‎ ‎2.古代印度的国王虽然把持国家军事和行政大权,但属于种姓制度中的第二等级刹帝利;充任祭司的僧侣贵族属于第一等级婆罗门。他们都是特权等级。‎ ‎02  基础过关 知识点1 古代印度河流域文明 ‎1.古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆,古代印度文明最早出现于印度河流域。公元前1500年以后,侵入印度逐渐建立起许多小国家的是( )‎ A.苏美尔人 B.雅利安人 C.希伯来人 D.阿拉伯人 ‎2.孔雀王朝统治时期,印度基本上实现了统一,其首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。该城市是( )‎ A.底比斯 B.华氏城 C.孟斐斯 D.巴格达 知识点2 森严的种姓制度 ‎3.“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是( )‎ 4‎ A.古埃及奴隶制度 B.《汉谟拉比法典》‎ C.古印度种姓制度 D.西欧封建等级制度 ‎4.印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓,他在位时,孔雀帝国国力鼎盛。按照古代印度种姓制度的划分,阿育王应属于哪一等级( )‎ A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 ‎5.在古代印度,商人的女儿不能嫁给官吏的儿子,这是因为( )‎ A.商人的财产多于官吏 B.官吏的财产多于商人 C.商人和官吏的喜好不同 D.等级制度的严格限制 ‎6.“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”,就是颜色或品质的意思。因此,种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度( )‎ A.规定印度人在法律面前都一律平等 B.规定各等级地位世代相袭 C.认为印度人生来没有高低贵贱之分 D.规定不同等级的人们之间可以通婚 知识点3 释迦牟尼创立佛教 ‎7.画圣吴道子的《天王送子图》描绘了释迦牟尼降生的场景。该画是以什么宗教故事为题材的( )‎ A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教 ‎8.宣扬“众生平等”,认为“人的生老病死都是苦,人必须消灭欲望,刻苦修行,才能进入极乐世界”。这一教义属于( )‎ A.基督教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.道教 ‎03  能力提升 ‎9.社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度,下列选项符合当时农民身份的是( )‎ A.担任祭司 B.与国王或官吏的女儿成婚 C.掌握军权 D.纳税供养第一、第二等级 ‎10.右图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是( )‎ A.它是伊斯兰教 B.它的经典是《圣经》‎ C.它是世界上出现最早的宗教 D.创始人是乔达摩·悉达多 ‎11.阅读下列材料,回答问题。‎ 4‎ 材料一:宣扬“众生平等”,反对婆罗门的特权地位,但不反对奴隶制度。宣扬人的生、老、病、死都是苦的,苦的根源在于人有各种欲望,因此只有消灭欲望,忍耐顺从,刻苦修行,才能到达极乐世界。‎ 材料二:古印度社会经济的发展、阶级关系的变化,导致思想领域也发生相应的变化。这就是代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教的出现……当时的新思潮、新教派,在佛教文献中被称为“外道异学”。据说当时有“大大师”“六十二见”或“九十六种外道”。‎ ‎——《世界上古中古史》‎ ‎(1)材料一是哪一宗教的教义?请写出它产生的地区及创立者。‎ ‎(2)材料一的宗教宣扬“众生平等”是针对哪一制度?‎ ‎(3)材料二中古印度出现的“代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教”类似于我国古代哪一局面?‎ ‎(4)根据材料链接所学知识,请你谈谈古代印度佛教的传播情况。‎ ‎12.某校九年级(3)班的同学们对古代印度的种姓制度进行了探究学习,搜集资料如下,请你根据资料探究史实的渊源。‎ 材料一:下图是小刚同学搜集的种姓制度的图片,从左到右分别展现了这一制度的四个等级。‎ 材料二:题为“印度种姓制度让年轻情侣惨死”的时政报道:印度北方邦一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓,而他18岁的心上人属于较低的种姓。‎ 材料三:印度政府在21世纪初曾提出一项计划,宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。‎ ‎(1)根据材料一并结合所学知识,请你用图表的方式写出种姓制度四个等级的名称及从事的不同职业。‎ ‎(2)阅读材料二并结合所学知识,谈谈四个等级之间有着怎样的严格规定。‎ 4‎ ‎(3)结合材料,请你谈谈今天印度为什么要消除种姓制度。请你提出一条消除种姓制度影响的建议。‎ ‎04  直击中考 ‎13.(云南中考)大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。下列图片与古印度文明有关的是( )‎ ‎ ‎ A.狮身人面像  B.《汉谟拉比法典》石柱 ‎  ‎ C.种姓制度  D.司母戊鼎 ‎14.(益阳中考)公元前6世纪,释迦牟尼创立的宗教是( )‎ A.伊斯兰教 B.基督教 C.道教 D.佛教 第3课 古代印度 知识管理 ‎1.印度河 雅利安 孔雀王朝 工商业 华氏城 2.雅利安 社会等级 种姓制度 祭祀 刹帝利 首陀罗 贱民 贵贱分明 世代相袭 通婚 3.乔达摩·悉达多 婆罗门 众生平等 3世纪 基础过关 ‎1.B 2.B 3.C 4.B 5.D 6.B 7.A 8.B 能力提升 ‎9.D 10.D ‎11.(1)佛教。古代印度;乔达摩·悉达多。(2)种姓制度。(3)春秋战国时期的“百家争鸣”。(4)公元前3世纪后,佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。‎ ‎12.(1)‎ 名称 从事职业 婆罗门 掌管祭祀 刹帝利 掌管军事、行政权力 吠舍 从事农业、畜牧业、商业 首陀罗 由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务 其他 最卑贱的“不可接触者”——贱民 ‎(2)种姓制度各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。(3)种姓等级界限表现在社会生活的各个方面,严重地阻碍了印度社会的发展。从娃娃做起,进行教育,消除种姓制度;国家制定利于消除种姓制度的政策措施等。‎ 直击中考 4‎ ‎13.C 14.D 4‎