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  • 2021-11-06 发布

【沪教版】九年级化学:2-3《自然界中的水》同步练习(含答案)

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自然界中的水 1.水是生命之源,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的 是( ) 2.在关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是( ) A.产生的氢气无色、无味 B.试管中能收集到氢气,说明氢气难溶于水 C.氢气的密度小于空气,收集氢气后试管口应向下放置 D.将收集氢气的试管移近火焰,可以听到尖锐的爆鸣声 3.在社会主义新农村建设中,农民的生活质量和生活条件有明显改善,下列选项中对新农村 建设没有促进作用的是( ) A.合理使用农药,减少农药对农产品和环境的污染 B.用清洁能源代替化石能源,减少它们燃烧对空气的污染 C.农村中有大量天然的井水,不需消毒杀菌便可直接饮用 D.垃圾进行无害化处理,减少对土壤和地下水的污染 4.用下图所示的装置进行电解水实验,有以下描述:①向水中加入少量硫酸,能使水电解产 生气体的速度变大;②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为 2∶1;③甲试管内产生的 气体能燃烧;④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是( ) A.①②③④ B.③ C.①② D.①②③ 5.过滤操作的下列步骤中错误的是( ) A.取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,放入漏斗 B.如果滤纸高于漏斗边缘,用剪刀剪去多余部分,使滤纸的边缘比漏斗口稍低 C.用少量水润湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗,滤纸层与漏斗壁间不留气泡 D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体,以加快过滤 6.下列关于水的说法不正确的 是( ) A.水是比热容较大的物质 B.硬水是混合物,软水是纯净物 C.生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度 D.自然界中可供利用的淡水资源是有限 的 7.原水(未经过处理的水)中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。在水中撒些明矾,可除去水 中的泥沙、悬浮物,使水变澄清;可用次氯酸(HClO)杀死细菌。氯气溶于水时可生成盐酸 和次氯酸。某水厂生产自来水的步骤如下: (1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为_____________(填编号)。 (2)能消毒、杀菌的步骤为_____________。 8.某学生按右图进行过滤操作。 (1)请你指出该生过滤操作中的错误,并帮他改正。 ①_____________________________________________________________________________ 。 ②_____________________________________________________________________________ 。 (2)纠正错误后,经两次过滤滤液仍浑浊,你认为可能的原因有哪些呢? ①_____________________________________________________________________________ 。 ②_____________________________________________________________________________ 。 ③_____________________________________________________________________________ 。 9.小冬同学制作的简易净水器如右图所示。 (1)小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_______________;活性炭的作用是_______________。 (2)净化后是硬水还是软水,我认为可用_______________来检验。 (3)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,我采取_______________方法。 (4)小冬以为软水可以洗净餐具上的油污,但效果不好。我加入洗洁精后,去污效果很好, 这是因为洗洁精具有_______________的功能。 10.水资源是可再生资源,在水循环中,不断地在大气和地表之间运动,如图表示水循环的 一部分,图中标着 X、Y 和 Z 的地方表示水循环中的三个阶段。下列说法正确的是( ) A.X 阶段是蒸发,Y 阶段是凝结,Z 阶段是降水 B.X 阶段是蒸腾,Y 阶段是凝结,Z 阶段是降水 C.X 阶段是凝结,Y 阶段是蒸发,Z 阶段是凝固 D.X 阶段是降水,Y 阶段是蒸腾,Z 阶段是凝结 11.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请回答操作中的有关 问题: (1)先向烧杯中加入适量明矾粉末,这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的 _______________,使杂质_______________来达到净水的目的。 (2)再进行过滤液体: ①过滤操作所必需的仪器:_______________。 A.烧杯 B.酒精灯 C.铁架台(带铁圈) D.试管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盘天平 H.蒸发皿 ②玻璃棒的作用是_______________,玻璃棒下端接触的部分是_______________层滤纸处。 ③若滤液仍然浑浊,你认为其原因可能是_______________。 (3)再用活性炭除去水中的异味,这是利用了活 性炭的_______________作用。 (4)最后进行蒸馏: ①蒸馏时加入沸石的目的是_______________;加热烧瓶,注意不要使液体沸腾得太剧烈, 以防_______________。 ② 所 得 蒸 馏 水 是 _______________ ( 填 “ 硬 水 ” 或 “ 软 水 ” ), 检 验 的 简 单 方 法 是 _______________。 12.如果我们呼吸的清新的空气需要用金钱来购买,如果清澈的水是来自我们的眼睛,那我 们的生活还会这样充满快乐吗?某校化学课外兴趣小组的同学决定以“我们周围的人喝的 是什么样的水”为主题,开展一次科学调查活动,假如你是其中的一员,请你和他们一起踏 上科学探究之旅。 科学探究始于问题,如果没有了问题,科学研究就无从谈起,科学的发展也就走到了尽 头。请运用你学过的有关知识和方法,紧扣“我们周围的人喝的是什么样的水”这个主题, 围绕生活用水的质量和水污染,提出两个有价值的需要探究的问题。 _______________________________________________________________________; _________________________________________________________________________。 参考答案 1 答案:D 解析:用水不间断地冲洗汽车,会造成水的大量浪费。 2 答案:D 解析:氢气是一种无色、无味的气体,由氢元素组成。氢气是相同情况下密度最小的气体, 难溶于水。纯净的氢气能够在空气中安静地燃烧,产生淡蓝色火焰,产物是水。A、B、C 均 描述了氢气的物理性质。 3 答案:C 解析:天然的井水中含有大量微生物和细菌,不经杀菌、消毒会对人体健康造成危害。 4 答案:A 解析:在水中加入少量硫酸,可增强水的导电性,加快电解速度;与正极相连的试管中产生 氧气,能使带火星木条复燃,与负极相连的试管中产生的是氢气,能燃烧,且产生氢气与氧 气的体积比约为 2∶1。 5 答案:D 解析:滤纸润湿后极易破损,用玻璃棒搅动漏斗中液体,易把滤纸捅破。 6 答案:B 解析:溶有较多含钙、镁物质的水叫硬水,不含或含有较少钙、镁物质的水叫软水,它们都 是混合物。 7 解析:本题要根据题中提供的已知条件解答。在水中撒明矾,能使水中的悬浮物、泥沙形 成沉淀,通过沙滤,使水变澄清。 在已澄清的水中加氯气,氯气跟水反应生成盐酸和次氯 酸,次氯酸能杀死水中细菌,使水成为能饮用的水。 答案:(1)A、B、C (2)D 8 解析:本题主要考查学生对过滤操作要点的熟悉与否。实验室进行过滤操作时,要注意“一 贴”“二低”“三靠”。“一贴”指滤纸紧贴漏斗内壁; “二低”指滤纸低于漏斗边缘, 滤液低于滤纸边缘;“三靠”指漏斗下端管口紧靠烧杯内壁,玻璃棒一端轻靠三层滤纸处, 烧杯口紧靠玻璃棒。记住要点,自然可以指出该生的错误操作。另外,若滤液高于滤纸边缘, 或滤纸破损,或漏斗不干净都可能使过滤失败。 答案:(1)①从烧杯里直接向过滤器倾倒液体,改为用玻璃棒引流 ②漏斗下端管口离开了 烧杯内壁,改为紧靠烧杯内壁 (2)①滤纸破损 ②过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘 ③仪器不干净 9 答案:(1)过滤 吸附 (2)肥皂水(或洗衣粉或洗洁精) (3)蒸馏(或加热煮沸) (4)乳化 10 答案:A 11 解析:本题是对水的净化的综合考查,在解题中要弄清每步操作所要达到的目的,并能 正确地选择仪器。 答案:(1)吸附 沉降 (2)①ACEF ②引流液体 三 ③液面 高于滤纸边缘或滤纸破损或过滤器不干净 (3)吸附 (4)①防止加热时暴沸 液体通过导管直接流到试管里② 软水 把肥皂水加到水中,搅 拌,若产生泡沫较多,则为软水 12 解析:本题答案没有局限性,可从多个角度解答,但注意所提问题要有价值和意义。 答案:饮用水是否符合国家饮用水标准?哪些因素能够造成水源污染?(或如何防止水源污 染?如何治理水污染?如何开发利用水资源?节约用水的措施有哪些?其他符合题意的合理 问题也可)