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- 2021-11-06 发布
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第 7 课时
自然界中的水
主题三 身边的化学物质
命
题
热
点
透
析
知
识
体
系
梳
理
自
然
界
的
水
爱护水资源
知识体系
水的净化
硬水和软水
水的电解实验
氢气
命
题
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点
透
析
知
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梳
理
使用节水龙头
滴灌、喷灌
命
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析
知
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梳
理 过滤 引流
漏斗内液面高于滤纸边缘
滤纸破损 接滤液的小烧杯不干净
吸附 吸附性 异味
沸点
过滤 曝气
命
题
热
点
透
析
知
识
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梳
理
可溶性钙、镁化合物
较少可溶性钙、镁化合物
肥皂水 硬 软
煮沸 蒸馏
命
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热
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析
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体
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梳
理
小
淡蓝色
水雾 2H2+O2 2H2O
黑色粉末逐渐变红,并有水珠出现
H2+CuO Cu+H2O
Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑
命
题
热
点
透
析
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识
体
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梳
理
重点梳理
水的电解实验
实验
装置
(1)电解水所用电源为直流电
(2)电解水时,在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液,
是为了增强水的导电性,它们并未参加反应
(3)该实验中的能量转化:电能→化学能
命
题
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透
析
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梳
理
(续表)
实验
现象
接通直流电源后,两个电极上均有① 产生,连接电源电极玻璃管中液
面② (产生液面变化的原因是③ ),且连接
电源正、负电极玻璃管内气体的体积比约为④
检验
气体
连接电源正极玻璃管内气体用⑤ 检验,发现⑥ ,说
明是⑦ 气;连接电源负极玻璃管内气体能⑧ ,火焰呈
⑨ 色,说明是⑩ 气
下降
气泡
产生气体,压强增大
1∶2
木条复燃
氧
带火星的木条
燃烧
淡蓝 氢
命
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梳
理
(续表)
实验
结论
(1)水在通电情况下,可分解生成⑪ ,化学方程式为⑫
(2)证明水由⑬ 组成,其理论依据是在化学反应前后⑭
(3)在化学变化中, ⑮ 可分, ⑯ 不可分
误差
分析
O2和H2的体积比往往小于1∶2,可能的原因:氧气在水中的溶解性比氢气的
大;氧气在电极上发生化学反应,少部分被消耗
氢气和氧气
2H2O H2↑+O2↑
氢元素和氧元素
元素种类不变
分子 原子
命
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理
易错判断
1.明矾能吸附水中的所有杂质 ( )
2.过滤可以降低水的硬度 ( )
3.加入肥皂水可以使硬水软化 ( )
4.活性炭吸附异味和色素,发生化学变化 ( )
5.过滤时先过滤上层清液,后过滤下层浊液 ( )
6.用交流电电解水的过程中,化学能转化为电能 ( )
7.每个水分子由2个氢元素和1个氧元素构成 ( )
×
×
×
×
×
×
√
命
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理
化学方程式网络构建
图7-1
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理
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类型一 水的净化及保护
1.[2018·福建]生活饮用水的水质必须达
到国家规定的相应指标。下列指标可通
过过滤达到的是 ( )
A.澄清 B.无异色
C.无异味 D.无细菌和病毒
[答案] A
[解析]过滤是把液体和不溶于液体
的固体分离的一种方法,只能除去不
溶性杂质。过滤能得到澄清的水;无
异色和无异味是通过吸附达到的;无
细菌和病毒是通过杀菌消毒达到的,
故A正确。
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理
命
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析
2.[2015·三明]下列关于过滤操作的叙述不
正确的是 ( )
A.滤纸的边缘要低于漏斗边缘
B.液面不要低于滤纸的边缘
C.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
D.漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁
[答案] B
[解析]过滤时,要注意“一贴二低
三靠”,即滤纸要紧贴漏斗内壁;
滤纸边缘要低于漏斗边缘,漏斗内
液体的液面低于滤纸边缘;烧杯尖
嘴紧靠引流的玻璃棒的中下部,玻
璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一
边,漏斗下端紧靠烧杯内壁。
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析
3.[2014·龙岩]近期我国部分地区发生洪涝灾害,饮用水源受到污染。为保证居
民正常生活,必须对饮用水源净化处理。若用下述方法处理饮用水源:①消毒;②
自然沉降;③过滤。处理先后顺序是 ( )
A.②③① B.②①③
C.③②① D.③①②
A
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析
4.[2015·泉州]下列有关水的认识错误的是( )
A.水是一种常见的溶剂
B.自然界中的水过滤后变成纯水
C.水的蒸馏是物理变化
D.硬水和软水可用肥皂水鉴别
B
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析
5.[2014·厦门]浑浊的海水经如图7-2所示净水器处理后,有关叙述正确的是( )
A.消灭了水中的细菌
B.所得的水一定是软水
C.有减少海水的异味
D.能得到纯净水
C
图7-2
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理
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题
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析
6.[2014·三明]水与人类生活关系密切。
(1)电解水的化学方程式为 。
(2)下列做法有利于保护水资源的是 (填序号)。
A.生活污水直接排放 B.过量使用农药和化肥
C.过度使用洗涤剂 D.工业废水处理达标后排放
(3)pH是水质检测的重要指标之一。某水样的pH=8.3,该水样呈 (填
“酸性”“碱性”或“中性”)。
(4)天然水里含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤、蒸馏等方法净化水,其中
净化程度最高的是 。
(5)区分软水和硬水常用的物质是 。
D
碱性
蒸馏
肥皂水
2H2O H2↑+O2↑
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析
7.[2015·厦门节选]化学让水更洁净。
(1)生活污水截流处理过程如图7-3所示,其中采用的净水方法有_______________
(写出一种)。
过滤(或沉降)
图7-3
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析
7.[2015·厦门节选]化学让水更洁净。
(2)图7-4是从海水中获取淡水的一种装置,请从能源角度指出其优点:__________
。
(3)检验上述所获取的水是否为硬水,常用试剂是 。
使用新型
肥皂水
图7-4
能源,节约化石能源,减少污染
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8.[2019·福建]用如图7-5所示装置模拟废液(含CuSO4、MgSO4及一些不溶物)
净化实验,步骤如下:
Ⅰ.往沉降槽中加入适量絮凝剂(混凝剂)甲,加速沉降;
Ⅱ.往反应槽中缓慢加入一定浓度的NaOH溶液,至沉
淀完全;
Ⅲ.通过盛装有活性炭的水槽后,调节溶液的pH=7,储
存在指定容器中。
(1)测得原废液pH=5,显 (填“酸性”“碱性”
或“中性”)。
图7-5
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[答案] (1)酸性
[解析] (1)测得原废液pH=5,故显酸性。
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理
命
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析
8.[2019·福建]用如图7-5所示装置模拟废液(含CuSO4、MgSO4及一些不溶物)
净化实验,步骤如下:
Ⅰ.往沉降槽中加入适量絮凝剂(混凝剂)甲,加速沉降;
Ⅱ.往反应槽中缓慢加入一定浓度的NaOH溶液,至沉
淀完全;
Ⅲ.通过盛装有活性炭的水槽后,调节溶液的pH=7,储
存在指定容器中。
(2)甲是 (写物质名称);操作X可使固体与液体
分离,操作X是 ;活性炭的作用是 。
图7-5
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理
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析
[答案](2)明矾(或其他合理答案) 过滤 吸附
[解析](2)往沉降槽中加入适量的絮凝剂甲,加速沉降,故甲为明矾;操作X可使
固体与液体分离,故操作X是过滤;活性炭具有疏松多孔的结构,具有吸附性,可
吸附色素和异味。
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析
8.[2019·福建]用如图7-5所示装置模拟废液(含CuSO4、MgSO4及一些不溶物)
净化实验,步骤如下:
Ⅰ.往沉降槽中加入适量絮凝剂(混凝剂)甲,加速沉降;
Ⅱ.往反应槽中缓慢加入一定浓度的NaOH溶液,至沉
淀完全;
Ⅲ.通过盛装有活性炭的水槽后,调节溶液的pH=7,储
存在指定容器中。
(3)反应槽中生成沉淀的化学方程式为 (写一个)。
图7-5
知
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析
[答案] (3)CuSO4+2NaOH Na2SO4+Cu(OH)2↓[或MgSO4+2NaOH
Na2SO4+Mg(OH)2↓]
[解析] (3)往反应槽中缓慢加入一定浓度的氢氧化钠溶液,至沉淀完全,发生的
反应为硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,硫酸镁和氢氧化
钠反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钠,据此写出化学方程式,再经操作X(过滤)可
使固体与液体分离。
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类型二 水的电解
9.[2016·福州]电解氢氧化钠稀溶液与电解
水的原理均可表示为2H2O 2H2↑+O2↑。
电解一定质量氢氧化钠稀溶液的过程中,下
列说法正确的是 ( )
A.溶液的pH减小
B.溶液中氢元素质量分数减小
C.溶液中钠元素质量变大
D.溶液中氢、氧元素质量比不变
[答案] B
[解析] 电解水的过程中,水的质量
减小,氢氧化钠的浓度增大,pH增
大;溶液中钠元素的质量不变;溶
液中氢、氧两元素质量比变小。
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10.[2015·龙岩]如图7-6为电解水的实验装置图,接通电源,观察到两电极上都有
气泡产生。
(1)通电一段时间后,玻璃管a收集到的气体是 ,a、b两玻璃管内收集的
气体体积比约为 。
(2)图7-7为水分解的微观过程。
①水分解的过程中,不发生变化的微粒是 。
氢气
2∶1
氢原子和氧原子
图7-6
图7-7
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理
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析
10.[2015·龙岩]如图7-6为电解水的实验装置图,接通电源,观察到两电极上都有
气泡产生。
(2)图7-7为水分解的微观过程。
②结合实验现象,写出水通电分解的化学方程式:
。
2H2O H2↑+O2↑
图7-6
图7-7
知
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热
点
透
析
10.[2015·龙岩]如图7-6为电解水的实验装置图,接通电源,观察到两电极上都有
气泡产生。
(3)已知同温同压下,气体的体积比等于气体的分子个数比。
该实验中能够说明水的化学式为“H2O”的实验现象是
。 与电源正负极相连的玻璃管内收集的气体体积比约为1∶2
图7-7
知
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理
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点
透
析
类型三 有关水的综合
11.拓展[2018·巴中]对于下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作
用的是 ( )
A B
实验
装置
硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气的含量
解释 集气瓶中的水:吸收放出的热量
量筒中的水:通过水体积的变化得出空气
中氧气的体积
知
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题
热
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透
析
(续表)
C D
实验
装置
铁丝在氧气中燃烧 探究燃烧的条件
解释
集气瓶中的水:冷却溅落的熔融
物,防止集气瓶炸裂
烧杯中的水:①加热铜片;②隔绝空气
知
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[答案] A
[解析] 硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒,扩散到空气中会污染空气,
水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸,从而防止了二氧化硫向外扩散,水的主要作
用是吸收二氧化硫。
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