2020九年级物理全册 第十六章 第一节 电流做功教案 （新版）沪科版 7页

第十六章 电流做功与电功率 电流、电功与电功率是中学物理教学中的重点和难点内容，具有综合性强、定量规律多、探究内容多等特点.本章内容包括电功和电能、电功的测量、电功率、测量小灯泡的功率、电流的热效应等内容，是在学生掌握了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会使用电流表、电压表、滑动变阻器的基础上学习的.‎ 本章共分4节：‎ ‎1.第1节“电流做功”，本节先从生活中电灯、电视、电扇等消耗电能的事例来引入电能、电功的概念，并讲述了电能生产和应用中的能量转化情况；然后引导学生通过实验探究电流做功与哪些因素有关，帮助学生掌握电功的计算公式W=UIt的运用；最后介绍电能表的使用及其相关计算.‎ ‎2.第2节“电流做功的快慢”，本节先从“瓦”的含义引入电功率的概念，介绍电功率的定义式P=Wt和通过电流、电压来计算的公式P=UI，通过用电器设备的铭牌，让学生知道额定电压、额定功率，并介绍实际功率，通过计算让学生体会额定功率与实际功率的区别和联系.‎ ‎3.第3节“测量电功率”，本节内容是一个纯粹而完整的实验探究.在进行实验前要求学生掌握用伏安法测定小灯泡电功率的原理P=UI，要求学生会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的电功率.‎ ‎4.第4节“科学探究：电流的热效应”，本节从能量转化的角度提出用电器为什么会发热，从而引入电流的热效应的概念，并且展开了实验探究，本节内容可以分为两部分，第一部分实验探究电流产生的热量与哪些因素有关，第二部分介绍焦耳定律.‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.在知识与技能方面：①知道电功的公式（W=UIt）及单位，能正确使用电能表测电功.②知道电功率的物理意义、公式（P=Wt=UI=U2R=I2R），并能进行简单计算；能理解和区分用电器的额定功率和实际功率.③知道用伏安法测定小灯泡电功率的原理，知道如何测定小灯泡的额定功率和实际功率.④知道电流的热效应与导体的电阻、通过导体的电流、通电时间的定量关系，理解焦耳定律，并能利用焦耳定律公式Q=I2Rt进行相关计算.‎ ‎2.在过程与方法方面：①通过实验探究测量小灯泡的电功率、电流产生的热量与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力.②通过实验让学生体会额定功率与实际功率的特点，培养学生的观察能力，体会比较和类比的科学方法.③通过实验，培养学生设计实验能力、实验操作能力、分析处理数据能力.‎ 7‎ ‎3.在情感、态度和价值观方面：通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度；通过评估交流，培养学生的创新精神；通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度.‎ ‎【课时建议】本章共有4节，建议6.5课时.‎ 第一节 电流做功……………………………………………………1.5课时 第二节 电流做功的快慢……………………………………………2课时 第1课时 电功率 第2课时 额定功率与实际功率 第三节 测量电功率…………………………………………………1.5课时 第四节 科学探究：电流的热效应…………………………………1.5课时 7‎ 第一节 电流做功 ‎【教学目标】‎ 一、知识与技能 ‎1.知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程 ‎2.知道电流做功的公式和单位，能利用电流做功的公式进行计算 ‎3.知道电能表是测量电功的仪表，了解电能表盘面的数字含义，能利用电能表测算电费.‎ 二、过程与方法 ‎1.通过学习电流做功的公式进行相关计算，培养学生应用数学方法解决物理问题的能力;‎ ‎2.通过应用电能表，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力.‎ 三、情感、态度与价值观 ‎1.通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识;‎ ‎2.通过学习用电能表测算电费，培养学生有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.‎ ‎【教学重点】利用电流做功的公式W=UIt进行计算.‎ ‎【教学难点】电能的单位、电功的概念，能利用电能表做简单的计算.‎ ‎【教具准备】电能表、电池、开关、若干导线、电动玩具车、多媒体课件等.‎ ‎【教学课时】1课时 ‎【巩固复习】‎ 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.‎ ‎【新课引入】‎ 师 前面我们学习了欧姆定律、家庭用电，你知道你家里的用电器工作的过程中电能都转化成了什么形式能吗？能不能测算出你家每月实际的电费呢?要解决这些问题，下面我们就一起来学习第十六章电流做功与电功率第一节“电流做功”.‎ ‎【预习指导】‎ 阅读课本P118-119文字内容和插图，把基本概念、公式、单位以及电能表读数方法等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.‎ ‎【交流展示】‎ ‎1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正；‎ 7‎ ‎2.学生质疑，教师指导释疑.‎ ‎【拓展探究】‎ ‎ 电能 教师结合生活实际，引导学生谈谈电在生活中充当一个什么角色，在电能的应用过程中有怎样的能量变化.‎ 生1：电可以让灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能.‎ 生2：电能还能转变成热能，如电饭锅、电炉、电热水器……‎ ‎（教师演示实验：给电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来.）‎ 生3：这是电能转化成机械能.‎ 例题1（多媒体展示）现代生活离不开电，因为电能可以极为方便地转化为其他形式的能.观察商场里的用电器，按下列要求各填一种用电器的名称.‎ ‎（1）电能转化为声能、光能的用电器：_________________；‎ ‎（2）电能转化为热能的用电器：_________________；‎ ‎（3）电能转化为机械能的用电器：_________________；‎ ‎（4）电能转化为声能的用电器：_________________.‎ 解析：电能转化为声能、光能的过程，对应的家用电器的特征是发声、发光，电视机符合这种特点；电能转化为热能的过程，对应的家用电器的特征是发热，电热毯符合这种特点；电能转化为机械能的过程，对应的家用电器的特征是转动或运动，洗衣机符合这种特点；电能转化为声能的过程，对应的家用电器的特征是发声，收音机符合这种特点.‎ 答案：（1）电视机（2）电热毯（3）洗衣机（4）收音机 ‎【师生互动归纳总结】用电器工作的过程就是利用电流做功，将电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功，就要消耗多少电能，就有多少电能转化为其他形式能.‎ ‎【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.‎ ‎ 电功 师 请同学们根据前面所学知识，结合自身生活经验，猜想一下，电流做功的多少与什么因素有关？‎ 生：与电压的高低、电流的大小、通过时间的长短有关.‎ 师 科学家通过大量的研究发现：电流所做的功与电流、电压和通电时间成正比.‎ 教师用多媒体播放课件“电功的计算公式”，并讲解.‎ 电功的计算公式：（多媒体课件）‎ ‎①定义式：W=UIt.U表示某段电路两端的电压，单位是V；I表示通过该电路的电流，单位是A；t表示通电时间，单位是s；W表示电流在该段电路上所做的功，单位是J.‎ 生活中用“千瓦·时(kW·h)”作为电功的单位，千瓦·时又称为“度”，1度=1kW·h=3.6×106J 7‎ ‎②应用公式过程中的“同一性”：‎ 师生互动，讲解例题，归纳审题方法.‎ ‎【课堂训练】‎ 教师引导学生做对应练习册中的题目.‎ ‎ 测算电费 师 电功可以用电能表来测量，教师出示电能表的实物，并利用多媒体展示讲解.‎ 电能表(多媒体课件)‎ ‎1.数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它和前面四位数字不一样，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数.‎ ‎2.读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能.‎ ‎【课堂训练】‎ 教师引导学生做对应练习册中的题目.‎ ‎【课堂小结】‎ 7‎ 教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.请同学们完成课本P119-120作业1 2 3 4‎ ‎2.请同学们完成对应练习册中的题目.‎ ‎【课后作业答案】‎ ‎1.3.6‎‎×106 1h ‎2.120‎ ‎3.B ‎4.(1)‎0.45A(2)3.6×105J ‎1.由于这是一章的开始，许多知识没办法说明理由，只能先硬性地记住就可以了，如电能的单位为什么是“度”，它又为什么叫千瓦时等有待于我们以后通过学习解决，在此不必为了这样的问题而做过多解释.‎ ‎2.对电能的概念，学生有一定的实际基础，引起学生兴趣的地方也就在这里，所以关于能的转化问题是激发学生兴趣、调动他们积极性的关键.‎ 7‎ ‎3.对于电流做功多少与什么因素有关？是什么关系？教材没有安排学生实验探究，直接由科学家的发现导出，学生接受较困难，教学中先安排学生根据己学知识、结合生活中用电经验，进行猜想，师生互动，有助于学生对知识的理解和记忆，并使学生养成尊重事实，不迷信权威的初步意识.‎ 7‎