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- 2021-11-10 发布
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4
你是人间的四月天
——
一句爱的赞颂
这首诗发表于1934年4月的《学文》上。关于这首诗有两种说法:一是为悼念徐志摩而作,一是为儿子的出生而作。多认为是林徽因写给自己的长子梁从诫的,用来表达她对孩子的无比的喜爱之情,以及从儿子身上看到的生的希望和活力。
爱如四月天里的光艳轻灵。
爱如四月天里的柔和恬静。
爱如四月天里的鲜妍庄严。
爱如四月天里的新鲜柔嫩。
爱如四月天里的融暖缠绵。
在这首诗中,
“
你
”
指代什么?
“
你
”
是
“
人间的四月天
”
,是
“
四月早天里的云烟
”
、是
“
鲜妍百花
”
、是
“
新鲜初放芽的绿
”
、是
“
花开
”
、是
“
燕呢喃
”
、是
“
爱
”
、是
“
暖
”
、是
“
希望
”
。从这些形象的比喻中可看出,诗人这里的
“
你
”
应是美好的理想、高尚的情操、深爱的恋人或纯洁的爱情。
1
.主要运用了比喻、排比、拟物的艺术手法。
2
.体现了词语的跳跃和韵律的和谐。
林徽因诗歌三美
林徽因注重诗歌意象,语言以建筑美、音乐美、绘画美为主要特征。《你是人间的四月天》,采用新月诗派的诗美原则:讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致,集中体现了林徽因诗歌的语言艺术。
1.读下面的句子,给加点字注音或根据拼音写汉字。
(1)荷花们都沉醉在月色当中,
pīng tíng(
)地站立着,悠悠地吐着香气,那优美的姿态和沁人的馨香,真是令我如痴如醉!
(2)
茉莉呢喃( )着用花朵来表达对太阳的爱恋。
(3)
少说些guān miǎn( )堂皇的话,多做些实实在在的事情。
(4)
花园里的花儿多么美丽多么鲜妍
( )
,让人赏心悦目。
娉婷
ní nán
冠冕
yán
2.下列诗句节奏划分不正确的一项是
( )
A.笑响/点亮了/四面风 B.你是/四月早天里的/云烟
C.星子/在/无意中闪 D.你是/夜夜的月/圆
【解析】你是/夜夜的/月圆。
D
3.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是
( )
A.人间四月天,清丽典雅地涉水而来,清清浅浅,让你尽展笑颜。
B.为了迎接四月,大地做了太多隆重的准备。
C.四月的风恣意地亲吻着我们的脸,轻轻摇曳着我们的心。
D.你是四月早天里的云烟。
【解析】D项运用的是比喻,其余三项运用的都是拟人。
D
4.按要求填空。
(1)
《你是人间的四月天》的作者是
____
___
,福建闽县(今福州)人,建筑师、
__
___
、
_______
。
(2)
诗中从听觉到视觉总写
“
你是人间的四月天
”
的特点的诗句是:
__
_______________
;轻灵
______________________
。
(3)
诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是:
__
__
__
_________
,星子在
____
_____
,
__
_______________
。
林徽因
诗人
作家
笑响点亮了四面风
在春的光艳中交舞着变
黄昏
吹着风的软
无意中闪
细雨点洒在花前
5.下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是( )
四月美在燕子坐实了新家,__________;四月美在高飞蓝天的风筝,__________;四月美在春耕的身影,__________。最美人间四月天,请细细品味,让它与你一起美丽。
①
田野有了动人的春色
②
开始温馨的生活
③
那是理想在翱翔
A.
①②③
B.
①③②
C.
②③①
D.
②①③
C
6.下列对诗歌的理解,不正确的一项是
( )
A.作者在诗中,用
“
鲜妍、鹅黄、绿、白莲
”
等直接展示色彩的文字,给我们一种温润的美感。
B.诗歌中
“
春的光艳
”
显示了
“
春
”
的灿烂和妖娆,
“
云烟
”
是直接对状态的描写,写出了四月天里天空若隐若现、渺渺茫茫的情状。
C.诗歌第一句写到
“
你是人间的四月天
”
,最后又写
“
你是人间的四月天
”
,有重复之感。
D
.诗中采用重重叠叠的比喻,意象美丽而丝毫无雕饰之嫌,反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
【解析】与诗的开篇呼应,重复中有变化,诗情回旋而流转,毫无滞涩之感。
C
7.
阅读材料,从以下任务中任选一项完成。
“
为你读诗
”
是一个公众网络艺术平台,它用诗歌吟读的方式表达情感,推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式,倡导诗意生活。
“
为你读诗
”
希望通过海内外各领域知名人士参与读诗,让大众尤其是青年人,与诗歌结缘。
【任务一】我要读诗
你想在
“
为你读诗
”
平台为亲友(或自己)读一首诗。给主编写一封邮件,请他同意你的请求。
示例:主编,您好!我是一名九年级学生,即将离开我的母校,离开亲爱的老师和同学,我很舍不得。
“
为你读诗
”
是一个能很好表达情感的网络平台,我想借助平台读一首诗,让他们听到我的声音,表达我对母校的留恋,对老师、同学的爱,也给自己留一个纪念,希望您能同意我的请求。
【任务二】邀Ta读诗
你想在
“
为你读诗
”
平台听到知名音乐人周杰伦读诗。给主编写一封邮件,请他向周杰伦发出邀请。
要求:表达得体,语言规范,
120
字以内。
示例:主编,您好!我是一名九年级学生,
“
为你读诗
”
给我带来了轻松和快乐。我和我同学都是周杰伦的忠实粉丝,他的歌词常化用古典诗词,如果让他自己朗读,一定很有味道,相信周杰伦读诗会让更多年轻人走近诗歌,希望您能满足我的愿望,邀请他来为大家读诗。
嫩绿的芽儿
冰 心
嫩绿的芽儿,
和青年说:
“
发展你自己!
”
淡白的花儿,
和青年说:
“
贡献你自己!
”
深红的果儿,
和青年说:
“
牺牲你自己!
” (
选自《冰心诗集》
)
8.这首诗主要运用了哪些修辞手法?各举一例。
比喻:以植物的生长比喻青年人的成长。拟人:嫩绿的芽儿和青年说
……
反复:和青年说
……
和青年说
……
和青年说。
9.作者分别运用了哪些词语来描绘芽儿、花儿、果儿的色彩特征?
“
嫩绿
”“
淡白
”“
深红
”
。
10.说说
“
嫩绿
”“
淡白
”“
深红
”
的象征意义。
“
嫩绿
”
象征健壮、旺盛和朝气;
“
淡白
”
象征朴素、纯洁,不追求外表的华丽;
“
深红
”
象征丰硕、甜蜜和美丽。
11.
“
芽儿
”“
花儿
”“
果儿
”
说的话能否互换?为什么?
不能互换。因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。
“
芽儿
”
需要成长发展,正如青年需要学习、提高,使自己成长。一旦开出花儿,不是要孤芳自赏,而是要装点大地,正如青年要以自己的青春年华为社会注入旺盛的活力。最终结出
“
果儿
”
,又如青年要甘于以牺牲精神为社会做出贡献,使人生更加辉煌。
12.这首诗以植物的成长比喻青年的成长,诗人劝勉青年人应怎样度过青春呢?
劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类做出贡献和牺牲。
知了
不知疲倦地叫着
一遍又一遍
从不在乎
有没有听众
13.请仿照下面的短诗《知了》,创作一首哲理短诗。
示例:
太阳
不知疲倦地照着
一天又一天
从不在乎
有没有赞颂