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  • 2021-11-10 发布

你是人间的四月天PPT习题课件

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4  你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂 这首诗发表于1934年4月的《学文》上。关于这首诗有两种说法:一是为悼念徐志摩而作,一是为儿子的出生而作。多认为是林徽因写给自己的长子梁从诫的,用来表达她对孩子的无比的喜爱之情,以及从儿子身上看到的生的希望和活力。 爱如四月天里的光艳轻灵。 爱如四月天里的柔和恬静。 爱如四月天里的鲜妍庄严。 爱如四月天里的新鲜柔嫩。 爱如四月天里的融暖缠绵。 在这首诗中, “ 你 ” 指代什么? “ 你 ” 是 “ 人间的四月天 ” ,是 “ 四月早天里的云烟 ” 、是 “ 鲜妍百花 ” 、是 “ 新鲜初放芽的绿 ” 、是 “ 花开 ” 、是 “ 燕呢喃 ” 、是 “ 爱 ” 、是 “ 暖 ” 、是 “ 希望 ” 。从这些形象的比喻中可看出,诗人这里的 “ 你 ” 应是美好的理想、高尚的情操、深爱的恋人或纯洁的爱情。 1 .主要运用了比喻、排比、拟物的艺术手法。 2 .体现了词语的跳跃和韵律的和谐。 林徽因诗歌三美 林徽因注重诗歌意象,语言以建筑美、音乐美、绘画美为主要特征。《你是人间的四月天》,采用新月诗派的诗美原则:讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致,集中体现了林徽因诗歌的语言艺术。 1.读下面的句子,给加点字注音或根据拼音写汉字。 (1)荷花们都沉醉在月色当中, pīng tíng( )地站立着,悠悠地吐着香气,那优美的姿态和沁人的馨香,真是令我如痴如醉! (2) 茉莉呢喃( )着用花朵来表达对太阳的爱恋。 (3) 少说些guān miǎn( )堂皇的话,多做些实实在在的事情。 (4) 花园里的花儿多么美丽多么鲜妍 ( ) ,让人赏心悦目。 娉婷 ní nán 冠冕 yán 2.下列诗句节奏划分不正确的一项是 ( ) A.笑响/点亮了/四面风   B.你是/四月早天里的/云烟 C.星子/在/无意中闪 D.你是/夜夜的月/圆 【解析】你是/夜夜的/月圆。 D 3.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 (  ) A.人间四月天,清丽典雅地涉水而来,清清浅浅,让你尽展笑颜。 B.为了迎接四月,大地做了太多隆重的准备。 C.四月的风恣意地亲吻着我们的脸,轻轻摇曳着我们的心。 D.你是四月早天里的云烟。 【解析】D项运用的是比喻,其余三项运用的都是拟人。 D 4.按要求填空。 (1) 《你是人间的四月天》的作者是 ____ ___ ,福建闽县(今福州)人,建筑师、 __ ___ 、 _______ 。 (2) 诗中从听觉到视觉总写 “ 你是人间的四月天 ” 的特点的诗句是: __ _______________ ;轻灵 ______________________ 。 (3) 诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是: __ __ __ _________ ,星子在 ____ _____ , __ _______________ 。 林徽因 诗人 作家 笑响点亮了四面风 在春的光艳中交舞着变 黄昏 吹着风的软 无意中闪 细雨点洒在花前 5.下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是(  ) 四月美在燕子坐实了新家,__________;四月美在高飞蓝天的风筝,__________;四月美在春耕的身影,__________。最美人间四月天,请细细品味,让它与你一起美丽。 ① 田野有了动人的春色   ② 开始温馨的生活   ③ 那是理想在翱翔 A. ①②③     B. ①③②      C. ②③①     D. ②①③ C 6.下列对诗歌的理解,不正确的一项是 ( ) A.作者在诗中,用 “ 鲜妍、鹅黄、绿、白莲 ” 等直接展示色彩的文字,给我们一种温润的美感。 B.诗歌中 “ 春的光艳 ” 显示了 “ 春 ” 的灿烂和妖娆, “ 云烟 ” 是直接对状态的描写,写出了四月天里天空若隐若现、渺渺茫茫的情状。 C.诗歌第一句写到 “ 你是人间的四月天 ” ,最后又写 “ 你是人间的四月天 ” ,有重复之感。 D .诗中采用重重叠叠的比喻,意象美丽而丝毫无雕饰之嫌,反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。 【解析】与诗的开篇呼应,重复中有变化,诗情回旋而流转,毫无滞涩之感。 C 7. 阅读材料,从以下任务中任选一项完成。 “ 为你读诗 ” 是一个公众网络艺术平台,它用诗歌吟读的方式表达情感,推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式,倡导诗意生活。 “ 为你读诗 ” 希望通过海内外各领域知名人士参与读诗,让大众尤其是青年人,与诗歌结缘。 【任务一】我要读诗 你想在 “ 为你读诗 ” 平台为亲友(或自己)读一首诗。给主编写一封邮件,请他同意你的请求。 示例:主编,您好!我是一名九年级学生,即将离开我的母校,离开亲爱的老师和同学,我很舍不得。 “ 为你读诗 ” 是一个能很好表达情感的网络平台,我想借助平台读一首诗,让他们听到我的声音,表达我对母校的留恋,对老师、同学的爱,也给自己留一个纪念,希望您能同意我的请求。 【任务二】邀Ta读诗 你想在 “ 为你读诗 ” 平台听到知名音乐人周杰伦读诗。给主编写一封邮件,请他向周杰伦发出邀请。 要求:表达得体,语言规范, 120 字以内。 示例:主编,您好!我是一名九年级学生, “ 为你读诗 ” 给我带来了轻松和快乐。我和我同学都是周杰伦的忠实粉丝,他的歌词常化用古典诗词,如果让他自己朗读,一定很有味道,相信周杰伦读诗会让更多年轻人走近诗歌,希望您能满足我的愿望,邀请他来为大家读诗。 嫩绿的芽儿 冰 心 嫩绿的芽儿, 和青年说: “ 发展你自己! ” 淡白的花儿, 和青年说: “ 贡献你自己! ” 深红的果儿, 和青年说: “ 牺牲你自己! ” ( 选自《冰心诗集》 ) 8.这首诗主要运用了哪些修辞手法?各举一例。 比喻:以植物的生长比喻青年人的成长。拟人:嫩绿的芽儿和青年说 …… 反复:和青年说 …… 和青年说 …… 和青年说。 9.作者分别运用了哪些词语来描绘芽儿、花儿、果儿的色彩特征? “ 嫩绿 ”“ 淡白 ”“ 深红 ” 。 10.说说 “ 嫩绿 ”“ 淡白 ”“ 深红 ” 的象征意义。 “ 嫩绿 ” 象征健壮、旺盛和朝气; “ 淡白 ” 象征朴素、纯洁,不追求外表的华丽; “ 深红 ” 象征丰硕、甜蜜和美丽。 11. “ 芽儿 ”“ 花儿 ”“ 果儿 ” 说的话能否互换?为什么? 不能互换。因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。 “ 芽儿 ” 需要成长发展,正如青年需要学习、提高,使自己成长。一旦开出花儿,不是要孤芳自赏,而是要装点大地,正如青年要以自己的青春年华为社会注入旺盛的活力。最终结出 “ 果儿 ” ,又如青年要甘于以牺牲精神为社会做出贡献,使人生更加辉煌。 12.这首诗以植物的成长比喻青年的成长,诗人劝勉青年人应怎样度过青春呢? 劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类做出贡献和牺牲。 知了 不知疲倦地叫着 一遍又一遍 从不在乎 有没有听众 13.请仿照下面的短诗《知了》,创作一首哲理短诗。 示例: 太阳 不知疲倦地照着 一天又一天 从不在乎 有没有赞颂