2020九年级化学上册第2单元我们周围的空气2 3页

课题2氧气 ‎ 学习目标 ‎1．认识氧气的主要物理性质；‎ ‎2．观察和描述硫、铁丝、木炭等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；‎ ‎3．了解氧气的主要用途，体验氧气与人类的密切关系，增强环保意识 学习过程 ‎【知识回顾】‎ ‎1.空气的组分以及各组分的含量分别是多少？‎ ‎2.举例说明什么是纯净物，什么是混合物？‎ ‎【教授新知】‎ ‎【引入】向学生展示一瓶新收集的氧气，让学生结合自己的生活经验说说氧气的物理性质。‎ 一、氧气的物理性质 (小结)‎ 二、氧气的化学性质 ‎(一)【实验2-2】书本P34‎ 思考与讨论：‎ ‎1.你观察到什么样的实验现象？‎ ‎2.为什么带火星的木条在空气中没有该现象发生？‎ ‎3.通过该实验你能得到什么样的结论？‎ ‎【方法指导】如何区分一瓶空气和一瓶氧气，叙述你的方法（操作、现象、结论）‎ ‎（二）【实验2-3】【实验2-4】以及木炭在氧气中的燃烧 实验内容和步骤 实验现象 解释和文字表达式 ‎1【实验2-3】‎ ‎ ⑴燃烧匙中放少量硫，加热，知道燃烧，观察硫在空气中燃烧时的现象 ‎　⑵将盛有燃着的硫的燃烧匙伸入纯氧中。观察现象 ‎(1)硫在空气中燃烧发出_______色火焰。‎ ‎(2)硫在氧气中发出______色火焰，生成有______气味的气体，并放出___________。‎ 硫在氧气中燃烧比在空气中 ，生成物都是 。‎ 文字表达式：_________ ‎ ‎_________________。‎ ‎2．燃烧匙中放一小块木炭，在酒精灯上加热直红热，伸入纯氧中。‎ 燃烧完全后，集气瓶内加适量澄清石灰水，振荡，观察现象 ‎(1)将木炭在酒精灯上加热，观察到的现象是 ，红热的木炭(2)在氧气中燃烧的现象是____ ___。‎ 振荡集气瓶，观察到澄清的石灰水 。‎ 文字表达式__________ __________________。‎ ‎3．细铁丝在氧气中燃烧 ‎ ⑴‎ ‎(1)直接将细铁丝在空气中加热，可以发现 ‎ 铁丝在氧气中燃烧后生成____ ___。‎ 3‎ 将将铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴 ‎　⑵点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中(集气瓶内先放入一些水)‎ ‎(2)细铁丝在氧气中燃烧的现象是 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 该反应的文字表达式为_____________。‎ ‎【课堂讨论】‎ ‎1.实验室里如何检验一瓶无色的气体是不是二氧化碳气体？‎ ‎2.仔细分析实验2-4，讨论下列问题：‎ ‎（1）将细铁丝弯成螺旋状的目的是什么？‎ ‎（2）细铁丝下端的火柴有什么作用？‎ ‎（3）在集气瓶底部放一些水或者铺一层细沙的目的是什么？‎ ‎3.上述三个实验说明氧气具有怎样的化学性质？‎ 三、化合反应、氧化反应和缓慢氧化 ‎【分析与比较】写出红磷、木炭、蜡烛、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式，比较这五个反应有什么共同点和不同点？‎ 不同点： ‎ 相同点： ‎ ‎【课堂小结】化合反应： ‎ 氧化反应： ‎ ‎【课堂讨论1】化合反应一定是氧化反应吗？氧化反应一定是化合反应吗？请分别举例说明 ‎【课堂讨论2】铁丝放置在空气中一段时间以后会生成铁锈，其原因是铁丝与空气中的氧气等物质发生了化学反应，比较一下这个反应和上述反应有什么相同点和不同点。‎ ‎【课堂小结】缓慢氧化： ‎ ‎【课堂反思】‎ ‎【随堂练习】‎ ‎1.氧气是人类生产活动的重要资源，下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的是（ ）‎ A.不易溶于水 B.能用于动植物的呼吸 C.具有可燃性 D.具有氧化性 ‎2.（2012年北京）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是（ ）‎ A．红磷 B．木炭 C．甲烷 D．铁丝 ‎3. （2012年湖南怀化）下列叙述正确的是（ ）‎ A．木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳 ‎ 3‎ B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁 D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 ‎4.在下列变化中：‎ A.氧化钙+水氢氧化钙 B.水氢气+氧气 C.磷+氧气五氧化二磷 D.石蜡+氧气水+二氧化碳 ‎（1）属于化合反应的是_________________。‎ ‎(2)属于氧化反应的是______________。‎ ‎(3)既属于氧化反应又属于化合反应的是______________。‎ ‎5.下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）‎ A.植物呼吸 B.食物腐烂 C.铁生锈 D.硫燃烧 答案：1.C 2.D 3.B 4.(1)AC (2)CD (3)C 5.D 3‎