九年级语文上册第四单元综合性学习走进小说天地作业课件 人教版 13页

综合性学习　走进小说天地 1 ．班上准备开展 “ 走进小说天地 ” 综合性学习活动，请你完成下列题目。 (1) 【 小说趣话 】 根据你的阅读，完成下面的题目。 ① 有人拟了一副对联，上联取材于 《 西游记 》 ，下联取材于 《 水浒传 》 。上联是 “ 降妖伏魔，孙行者扬威取经路 ” ，与之对应的最为恰当的下联是 ( 　　 ) A ．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 B ．路见不平，鲁提辖拳打镇关西 C ．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙 D ．棋差一着，青面兽痛失生辰纲 A ② 诸葛亮是 《 三国演义 》 中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的是 ( 　　 ) A ．火烧博望坡　　　　 B ．火烧葫芦谷 C ．安居平五路 D ．火烧连营七百里 D (2) 【 人物画廊 】 下面是一部小说中的人物画像，仔细观察后，完成后面的题目。 ① 毛泽东曾经用 “ 僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾 ” 来评价图中的 ______ 。 ② ______ 总与 “ 三 ” 结缘，他与 “ 三 ” 相关的两个故事是：三打白骨精、三借芭蕉扇。 ③ ______ 最怕困难，每遇困难，他就对 B 说： “ 你回你的水帘洞，我回我的高老庄。 ” ④ ______ 的性格特点是：忠诚可靠、任劳任怨。 A B C D (3) 【 读书笔记 】 下面点评符合 《 海底两万里 》 中尼摩船长的一项是 ( 　　 ) A ．他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、支持正义的战士。 B ．他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。 A 2 ．学完本单元后，班级举行以 “ 走进小说天地 ” 为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1) 如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于 50 字。 示例：提起小说，你一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。让我们携起手来，再度走进那一片天地。 (2) 请走进鲁迅的 《 故乡 》 ，填写下面的 “ 小说人物档案卡片 ” 。 少年时给“我”讲雪地捕鸟和海滨看瓜的趣事 勤劳忠厚，但思想麻木 (3) 请结合课文 《 孤独之旅 》 想象：杜小康放鸭回家后的命运与未来。 ( 想象、推断要符合人物性格发展的逻辑 ) 示例：杜小康终于上学读书了，他大学毕业后回乡继续养鸭。因为有文化，又有技术，他培育出鸭子的新品种，带领乡亲们一起养鸭致富。 3 ．班级正在开展以 “ 走进小说天地 ” 为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1) 为这次活动拟一则宣传标语。 示例：插上想象翅膀，遨游小说天地。 (2) 请仿照示例，再设计两种活动形式。 ①竞猜歌词，走进小说世界 ② __________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________ ④ 跨越时空，放飞文学想象 讲述故事，畅谈独特感受 评说人物，神游人物画廊 (3) 读下面读书现状调查表，写出你的探究结果。 　　　学段 调查项目　　 七年级 八年级 九年级 每日可供自由 阅读的时间 1.5 小时 1.2 小时 0.5 小时 经典书籍在阅 读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 示例：随着年级的增长，初中生每天可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。