部编版九上语文《醉翁亭记》导学案 5页

‎11 《醉翁亭记》 学案(一）‎ ‎【学习目 标】‎ ‎1. 有感情地朗读并背诵课文， 积累重要的文言词语。‎ ‎2. 学习写景与抒情自然结合的， 语言骈散相融， 节奏富于变化的写法。‎ ‎3. 体会作者寄情山水与民同乐的情怀。‎ ‎【重点难点】‎ ‎1. 积累常见的文言词语， 背诵课文。‎ ‎2. 感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘， 体 会其融情入景、 情景交融的写法。‎ ‎3. 理解本文从“乐” 和“醉” 中抒发的“与民同乐” 的思想。‎ ‎【课前预习， 自主学习】‎ ‎1. 欧阳修：‎ ‎2. 写作背景：‎ ‎3. 给下列加粗字注音：‎ 环滁( ) 壑( ) 琅琊( ) 潺潺( ) 辄( ) 霏( )‎ 暝( ) 晦( ) 伛偻( ) 提携( ) 野蔌( ) 觥筹( )‎ ‎【疏通文意】‎ ‎4. 解释下列加点的词语。‎ ‎①山间之朝 ‎．‎ 暮也（ ） ②野芳 ‎．‎ 发而幽香（ ）‎ ‎③杂然而前陈 ‎．‎ 者（ ） ④弈 ‎．‎ 者胜（ ）‎ 5‎ ‎5. 把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎①四时之景不同， 而乐亦无穷也。‎ ‎②苍颜白发， 颓然乎其间者， 太守醉也。‎ ‎【感知内容】‎ ‎6. 《醉翁亭记》 是一篇游记， 其中以描写、 记叙为主要的表达方式，‎ 请大家从描写、 记叙的角度梳理课文脉络？‎ ‎7. 下面试着理出每一段的内部层次， 以小组为单位进行介绍。‎ 参考答案：‎ ‎1. 欧阳修(1007—1072) ， 字永叔， 自号醉翁， 晚年又号六一居士， 谥 号文忠， 世称“欧阳文忠公”。 吉州永丰(现在江西永丰) 人， 北宋著 名文学家、 史学家， 是“唐宋八大家” 之一。 有《欧阳文忠公全集》‎ 传世。‎ ‎2. 宋仁宗庆历五年（1045 年）， 参知政事范仲淹等人遭馋被罢去职务。‎ 欧阳修因上书为他们辩护， 被贬到滁州做了两年知州。 欧阳修在滁州 实行宽简政治， 发展生产， 使当地人过上了一种和平安定的生活， 年 丰物阜， 而且又有一片令人陶醉的山水， 这是使欧阳修感到无比快慰 的。 但是当时整个的北宋王朝， 虽然政治开明、 风调雨顺， 但却不思 进取、 沉溺于现状， 一些有志改革图强的人纷纷受到打击， 眼睁睁地 看着国家的积弊不能消除， 这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。‎ 这是他写作《醉翁亭记》 时的心情， 悲伤中又有一份欢喜。 这两方面 是糅合一起， 表现在他的作品里的。‎ ‎3. chú hâ 1ánɡ yá chán zhã fēi mínɡ huì yǔ lǚ xiã sù ɡōnɡ ‎4. ①早上/早晨 ②香花 ③摆开/摆放/陈列 ④下棋 ‎5. ①四季的景色不同， 而那快乐也是无穷无尽的。‎ ‎②脸色苍老、 头发花白， 醉醺醺地坐在人群中间， 这是太守喝醉了。‎ ‎6. 亭外山水风光---山中朝暮四时---亭下官民同乐---宴后太守醉归 ‎（或点出亭---亭外景---亭中宴---离亭归）‎ 5‎ ‎7. 一段： 山-水-亭-名-太守 二段： 朝-暮-春-夏-秋-冬 三段： 滁人游-太守宴-众宾欢-太守醉 四段： 太守归-游人去-禽鸟乐， 从人乐， 太守乐 ‎11 《醉翁亭记》 学案(二）‎ ‎【学习目 标】‎ ‎1. 学习写景与抒情自然结合的， 语言骈散相融， 节奏富于变化的写法。‎ ‎2. 体会作者寄情山水与民同乐的情怀。 培养学生积极乐观、 旷达的人 生态度。‎ ‎【重点难点】‎ ‎1. 感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘， 体 会其融情入景、 情景交融的写法。‎ ‎2. 理解本文从“乐” 和“醉” 中抒发的“与民同乐” 的思想。‎ ‎【精读赏析， 合作探究】‎ ‎1. 朗读全文， 思考： 本文是一篇山水游记， 其中有写景也有记事， 那 么文中写了哪些具体的景和事？‎ ‎2. 醉翁亭依山傍水， 景色千变万化， 作者描绘了几幅画面？ 写景的顺 序是怎样的？ 结合描写景物的具体语句赏析。‎ ‎3. 好山好水好地方， 自然会有人来欣赏。 课文是如何描写人们欢乐的 场面的呢？ 思考： 人们的欢乐体现在哪里？ 使用简洁语言概括。‎ ‎【再读课文， 探究主旨】‎ ‎4. 作者写这篇山水游记不仅仅为写景而写景， 而是寄托了作者怎样的 思想感情？ 请同学们找出文中议论、 抒情的句子体会情感。‎ ‎5. 写滁人游与太守“乐” 有何关系?‎ ‎【拓展延伸】‎ ‎6. 对比阅读《岳阳楼记》 和《醉翁亭记》 ， 说说这两篇文在创作背景、‎ 内容和艺术风格上有什么异同？‎ 参考答案：‎ 5‎ ‎1. 醉翁亭周围的山水之景、 朝暮之景、 四时之景、 滁人游、 太守宴、‎ 众宾欢、 太守醉。‎ ‎2. 第 1 段， 作者从空间着手， 移步换景， 由远及近， 由俯及仰， 抓住 景物特点： 滁州四面环山的地理特点， 西南诸峰林壑尤美的特点， 琅 琊山蔚然而深秀的特点， 为我们描绘了一幅幅山水特写， 可归纳为：‎ 群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图。‎ 第 2 段， 利用时间推移， 抓住朝暮及四季特点， 描绘了对比鲜明的晦 明变化图及四季风光图。 写早晚景色变化， 抓住“明”“晦” 的特点，‎ 用“日出” “云归” 写出“林开” “岩暝” 的变化景象， 成为对比鲜 明的两幅画面。 写四时景抓住了山间独特的景物花、 木、 泉、 石， 写 出了迥然有异的四幅图景： “野芳发而幽香” 春意盎然， “佳木秀而 繁阴” 暑气逼人，“风霜高洁” 秋高气爽，“水落石出” 一片寂然。 真 是美不胜收， 难怪作者写道： “朝而往， 暮而归， 四时之景不同， 而 乐亦无穷也。 ”‎ ‎3. 滁人游、 太守宴、 众宾欢、 太守宴。‎ ‎4. 山水之乐、 宴酣之乐、 禽鸟之乐、 太守之乐、 与民同乐。‎ 本文将写景与抒情自然结合， 由景生情， 情景交融。 以“乐” 为主线，‎ 用“醉” 与“乐” 的统一， 写出作者“与民同乐” 的思想。‎ ‎5. 滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。 享受“山水之乐” 的不仅有 太守及其宾客， 还有滁州的百姓， 一州之人， 人人都可以纵情山水。‎ ‎“滁人游” 写得有声有色———有歌声和呼应声， 有负者和行者， 有 老人和孩子。 百姓此时兴高采烈地出游， 是因为生活安定富足， 而这 又跟太守励精图治有关。 太守为此而乐， 醉是表象， 乐是本意， 本质 在于与民同乐， 这是他的政治理想。‎ ‎6. 相同点： （1） 两篇散文写作背景相同； （2） 都是借触景生情来抒 发自己的抱负和情怀， 都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的 高尚情感； （3） 语言都非常优美， 读起来琅琅上口。‎ 不同点： 主题深度有别。 《醉》 文表述主题的方式是含蓄深沉的。 醉 5‎ 翁把“与民同乐” 的济民之情隐含在描写叙述之中， 没有一语道破，‎ 而是在醉中写乐， 在乐中写醉， 因而才留下了“醉翁之意不在酒， 在 乎山水之间也” 的千古名句。 而《岳》 文表达主题的方式是直抒胸臆。‎ 范公在比较了“迁客骚人” 的仕途进退的悲喜之情后， 直接道出了他 的“不以物喜， 不以已悲” 的磊落胸怀， 并以“先天下之忧而忧， 后 天下之乐而乐” 的至理名言， 展示了他以天下为己任的高风亮节。‎ 5‎