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- 2021-11-10 发布
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实验活动 3:燃烧的条件 实验课
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【实验目的】 1.加深对燃烧条件的认识,进一步了解灭火的原理。
【实验用品】 烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三角架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。
【实验步骤】
1.用棉花分别蘸酒精和水,放到酒精灯火焰上加热片刻,现象是 ,
通过此实验,可以说明燃烧的条件之一是 。
2.(1)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住,放在酒精灯的火焰上加热,现象
是 。
(2)取一薄铜片放在三角架上,在左右两侧分别放入小块等在的纸片和乒乓球碎片,加热铜片的中
部 , 现 象 是 。 通 过 该 实 验 可 以 证 明 燃 烧 的 条 件
是 。
3.利用蜡烛和烧杯,设计一个简单的实验,说明燃烧的条件之一是:需要氧气(或空气)。
你的设计方案是:
。
【实验结论】:燃烧需要的条件是① ②
③ 。
[拓展训练]
1.某兴趣小组活动中,同学们按图 1 装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.在探究过程中,大家对
磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问
[查阅资料]1.可燃物燃烧的条件是:(1)必须是可燃物(2)燃烧必须要有氧气(3)温度必须达到
燃烧所需要的最低温度(达到着火点).白磷的着火点是 40℃,红磷的着火点是 240℃,磷的燃烧产物五
氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
[交流与讨论]白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.
[改进与实验]同学们按改进后的图 2 装置进行实验.请你参与他们的实验讨论并将下表补充完整.
实验现象 结论与解释
a.试管中白磷燃烧,热水中的白磷没有燃烧.
b.试管中红磷没有燃烧.
热水中的白磷没有燃烧的原因
是
b 试管中红磷没有燃烧的原因
是
[反思与评价]
(1)改进后的图 2 装置与图 1 装置比较,优点是
(2)小林同学指出图 2 装置仍有不足之处,他重新设计了图 3 装置,你认为图中气球的作用
是 。
[拓展与迁移]按图 2 装置实验结束后,小朱同学说:“待 a 试管冷却后,如果将试管口朝下略浸入水
面下(室温下).并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.”这一说法得到大家的一致认同.小晶问:“进入
a 试管内液体的体积约占试管内空气体积的多少呢?”
你的预测是大约为 理由是空气中氧气的体积约占空气体积的 。
2.化学教师在课堂上做了一个小魔术:吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中
的一团棉花吹气,不一会,棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇:通常情况下,嘴中呼出的气体是不会使
棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧?
同学们已经知道:可燃物的燃烧需要两个条件① ② ;
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理:口中吹出的气体中含有一定量的 CO2,棉花(实为脱脂棉)
中包裹着黄色过氧化钠(Na2O2),CO2 与 Na2O2 反应生成白色的 Na2CO3 和氧气,同时放出大量的热,最终使
棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下列问题:写出 Na2O2 与 CO2 反应的化学方程
式: 。
3.为研究影响物质燃烧的因素,现设计如下图所示实验:将燃烧 匙内小木炭
块灼烧至红热后,立即伸入集气瓶内(NaOH 溶液用于吸收二氧化 碳),并塞紧
橡皮塞。将注射器内氧气迅速推入集气瓶内,观察到木炭发白光。 该实验说明
燃烧的剧烈程度与
有关,燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关,如
(举一日常生活实例)。
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