2020年浙江省宁波市中考语文试卷【中考真题；含答案解释】 9页

1 / 9 2020 年浙江省宁波市中考语文试卷 一、书写（5 分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工 整。二、积累（19 分）请你参与以“节，中国人的诗意”为主题的综合性学习活动， 完成 1-3 题．四时有节 1. 阅读语段，完成任务。 春，是绿水逶迤，是暖风拂面，是芳草长堤，是花香鸟语，是秀山丽水，让人陶醉而 欣喜；秋，是秋风 xiāo①（ ）瑟，是北雁南飞，是枫叶似火，是落叶金黄，是硕果 累累，让人感伤而满足。可是，你是否想过，那盎然的春色是历经严寒洗礼后的英姿， 那绚烂的秋景是接受酷暑 róng②（ ）炼后的结晶…… 【任务一】根据拼音，写出相应的汉字。 ①（ ） ②（ ） 【任务二】下面词语中加点的字和“硕果累累”的“累”字读音相同的一项是（ ） A.累赘 B.累积 C.劳累 天地有节 2. 古诗文名句填空。 时空浩渺，亘古永恒。天地万物，往来不息。天地以日月星辰为笔，以山川河流为墨， 时时给人类以启迪。“青林翠竹（1）________”是她在说，有些特质，不能丢弃； “（2）________，江春入旧年”是她在说，时序更替，不可逆转；“莫言下岭便无 难，（3）________”是她在提醒，身处顺境，亦要谨慎；“（4）________，柳暗花 明又一村”是她在指引，陷入困境，不要放弃；“（5）________，________”（龚 自珍《己亥杂诗》）是她在说，贡献自己，不要保留；“（6）________，________” （周敦颐《爱莲说》）是她在叮嘱，世间纷杂，坚守自我；“（7）________， ________”（刘桢《赠从弟》）是她在说，万物有节，时穷乃现。 生命有节 3. 根据同学们积累的材料，完成相关任务。 【任务一】根据所学，解释下面三则材料中加点的词。 A．苟利社稷，死生以之。 ﹣﹣《左传•昭公四年》 B．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ﹣﹣《论语•子罕》 C．吞舟之鱼，不游枝流；鸿鹄高飞，不集洿池。 ﹣﹣《列子•杨朱》 社稷：________ （2）夺：________ （3）集：________ 【任务二】请你将【任务一】中的三则材料作为书签内容，填在相应词语下方的横线 上。（填序号） 三、阅读（60 分） 4. 名著阅读。 有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从 显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。请从 2 / 9 《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么 会有这样的发现。 【示例】读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手 法表现出一个畸形的社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时， 不厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社 会。 5. 名著阅读。 根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他（她）的经历印证诗句。 6. 文学类文本阅读。 请你阅读《城堡旁的老树》，完成各题。 城堡旁的老树 [意大利]马西米利亚诺•弗雷扎托 【阅读提示】 寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它 转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。马西米利亚诺•弗雷扎托的 《城堡旁的老树》是一则意味深长的寓言。阅读时，需要我们从有趣的情节中抽丝剥 茧，细细咀嚼有趣的语言，找到隐藏在故事中的智慧。 很久以前，有一座小山丘，微风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧 不堪的城堡。 没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里， 微笑着俯瞰山下的世界。 一天，一只老鼠颤巍巍地跑到树下，“嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着， 一只老鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿 灿的东西。 “好美的王冠啊！”老鼠心想，“是我的了。” 许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说：“我现在是 国王了，你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡！” 老树沉默不语。 鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜 飘扬，城下卫兵重重。 鼠王威风凛凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另 一位国王占领过。 有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着鼠王愤怒地喊 道：“你是哪里来的强盗？竟敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！” 鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我 也不怕！” 于是，老鼠国和蟾蜍国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座 山都在颤抖。 很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令：“我要你把所有果实 3 / 9 拿出来、分给我的将士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。” 老树沉默着，一句话也没说。 漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求： “我需要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。” 老树依旧沉默。 春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求：“我 们打败了那群蟾蜍！我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝火。” 老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。 那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意洋洋，享受着胜利的喜悦。 第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原 来是老树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点一点遮蔽了天空。 直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王国早已不存在了。只 剩下一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。 （于晓玮 译） 【寓言•故事】 （1）万物有灵。下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。 【寓言●语言】 （2）严文井说：“寓言是孩子们的好朋友，它长得又矮又小，说起话来却很逗。” 成人眼里非常严重可怕的事，在寓言里却变得轻松有趣，这则寓言也是如此。赏析文 中画线句，体会其中的“逗”，可以从用词、句式、标点等角度思考。 ㅤㅤ他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竟敢践踏我的土地！赶快离开这 里，否则我就向你宣战！” ㅤㅤ鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我 也不怕！” 【寓言●形象】 （3）文中反复提到老树一再保持“沉默”，这引起了某同学的思考。在细读相关内 容后，该同学由老树联想到了以下长者形象，其中和文中老树形象最不符合的一项是 （ ） A.深沉内敛的长者 B.主动奉献的长者 C.善良宽厚的长者 D.隐忍大度的长者【寓言•意义】 （4）寓言是寄寓着道理的故事，往往批判了某种社会现象或某一类人物，让读者通 过反思获得启迪。阅读本则寓言，结合故事情节和形象，联系生活现象，谈谈你获得 的启示。 7. 实用类文本阅读。 受 XX 影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完成各题。 卷首语 亲爱的小伙伴： 你知道戏剧么？ 兄台请留步！ 你看过戏剧么？ 你喜欢戏剧么？ 你想试试自己表演戏剧么？ 以上问题，如果你的回答是“Yes”，那你 很可能就是我们要找的人啦！ 戏剧，是以表演艺术为中心的文学、音乐、 4 / 9 舞蹈等艺术的综合。学戏剧，会让人更加自 信、自律，有责任感和创造力。 要成为专业演员需要系统学习多年，一般人 很难实现这个梦想，而我们是能够满足你表 演欲望的戏剧社团，我们是拥有专业水平的 艺术社团，这里汇聚了各式各样的人才，他 们各尽所能，让戏剧社光彩夺目。 现在，戏剧社团公开招新啦！欢迎喜欢戏剧 的朋友加入我们。 关于我们 “新蕾”戏剧社创立于 2012 年，是一 个立足校园、传播高雅文化艺术的社团 组织。戏剧社以弘扬中华传统戏曲艺术 为特色，以学习创作与表演话剧、歌舞 剧、戏曲小品等为主要内容。 “新蕾”戏剧社秉承我校团结合作和勇 于创新的传统，以其富有特色的社团文 化和影响力，多次被评为“市级优秀社 团”。戏剧社现有成员 70 多人，是我 校最大的艺术社团。 你们可以选择 演员组﹣﹣ 我们承诺，只要你热爱戏剧、热爱表演，我 们将为你提供一个拥有无限可能的舞台。你 能与导演探讨剧本，与老戏骨切磋演技，与 其他演员密切配合，感受人生如戏、戏如人 生。有表演经历的优先考虑哦。 灯光组和音效组﹣﹣ 如果你是一个技术控，想在后台控制近百盏 不同效果的灯光；又或是声音控，熟悉多种 乐器，能精准地控制在每个节点放出恰当合 适的音效，请千万不要错过这两个酷炫的部 门。 舞美组和服装组﹣﹣ 如果你热爱 DIY，我们最有经验的“工匠” 会带着你去打造最写实写意的舞台效果。如 果你心灵手巧，熟悉戏曲行当，化妆功力 强，欢迎加入。演员的一切变装和造型就全 靠你了！ 宣传组﹣﹣ 表演，不是孤芳自赏，宣传非常重要。海 报！宣传片！演出手册！剧照！公众号文 章！等的就是能写会说的你！来这里，你可 以锻炼口才，展现个人魅力！ 我们的日常 我们每周都有固定的学习时间，主要了解 戏剧的历史发展、表现形式等基本理论。 台词训练当然必不可少。我们会进行形体 训练，提高肢体表现力。我们还经常进行 根据场景创编不同故事的训练。另外，还 有表演训练，主要是了解表演的基础理论 并练习表演自己编排的戏剧小品。 戏剧社的训练确实非常辛苦，但我们相 信，参加戏剧社，你会用行动证明：舞台 上，你就是那颗最耀眼的明星。 我们的使命 作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化 艺术作为自己的神圣使命，把继承和发扬 民族宝贵的精神遗产作为我们的责任和义 务。我们年轻一代是祖国未来的建设者和 接班人，一定要了解戏剧，热爱戏剧艺 术，感受戏剧艺术的魅力，为弘扬中华民 族优秀文化贡献我们的一份力量！ 来吧，加入我们！我们一起努力！ （1）下列说法与招新宣传内容不符合的一项是（ ） A.“新蕾”戏剧社创立于 2012 年，是我校最大的艺术社团，富有特色，有影响力。 B.“新蕾”戏剧社现有成员 70 多人，爱好戏剧、有一技之长的同学都可以报名。 C.“新蕾”戏剧社每周都开展活动，学习戏剧理论，进行台词、形体等日常训练。 D.“新蕾”戏剧社创立以来，团结合作，勇于创新，已成为拥有专业水平的艺术社团。 （2）下表是戏剧社拟录用人员信息汇总表（部分）。根据手册中“你们可以选择”的 5 / 9 内容，结合各组要求，将甲、乙、丙、丁分别推荐到最适合的一个组。（填序号）拟 录用人员信息汇总表（部分）个人信息组别 A 演员组 B 灯光组 C 音效组 D 舞美组 E 服 装组 F 宣传组甲生于戏剧世家，热爱戏剧，唱腔优美，有舞台经验，爱好美术，喜欢 文学创作。乙爱好文学，擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力。 丙钢琴十级，兴趣广泛，学过萨克斯、架子鼓、二胡、小号、跆拳道，自信自律。丁 八岁学戏，爱好美术，喜欢设计服装，擅长中国画，动手能力强，熟悉戏曲各种装扮。 甲： A 乙： F 丙： C 丁： E （3）为了助力招新宣传，戏剧社让宣传组设计一幅 宣传画放在“卷首语”之前，要求配图文字、排版和宣传手册的语言风格和谐统一。 这幅宣传画达到这个要求了吗？请作具体分析。 8. 文言文阅读。 请你参与“亭亭皆有情●探寻亭文化”阅读活动，完成各题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉 翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮 少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之 乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】妙赏亭 [明]祁彪佳 寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱①于山， 故能尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖②层霄而上。仰面贪 看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响， 非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤③然。而众 妙都④焉，安得不动高人之欣赏乎！ （选自祁彪佳《寓山注》） 【注释】①暱：同“昵”，亲近。这里指挨近，靠拢。②掖：搀扶。挟持。③沤： 水中气泡。④都：汇聚。 【亭之址•有讲究】 （1）根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处） 寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。 （2）阅读【甲】【乙】两文，按要求答题。 ①解释【甲】文中加点字的意思。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 临：________ ②请从【乙】文中找出直接写妙赏亭建造位置的句子。 【亭之景•有情味】 （3）用现代汉语写出下面句子的意思。 ①山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 ②此亭不暱于山，故能尽有山。 【亭之名•有因由】 （4）祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”？根据【乙】文中的画线句，简要回答。 【探究成果】 （5）请你补全“亭亭皆有情•探寻亭文化”活动收获卡。 6 / 9 活动收获卡 亭不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。 亭，虽由人作，宛自天工。亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。观赏者眼中 有景，情由心生，寓情于名。欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他①________的心 态；祁彪佳名亭为“妙赏”，感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他②________ 的心情。 不知不觉中，亭成了古人怡情寄趣的载体。 9. 古诗阅读。 请你参与“抓诗题•读古诗”活动，完成小题。 【甲】 ______望 [清]周容 独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。 【乙】 ______望 [清]周容 万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。 欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。 阅读【甲】【乙】两首诗，关注诗人所望的景物，根据要求答题。 （1）根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。 【甲】________望ㅤㅤ【乙】________望 （2）追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请 从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。 四、写作 10. 阅读下面文字，按要求写作。 ㅤㅤ我们常常会遇到这样的情境﹣﹣ ㅤㅤ“怎么办？” ㅤㅤ…… ㅤㅤ“自己决定。” 请你以“自己决定”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创 作。 要求： （1）自选文体（诗歌除外）； （2）文章不少于 500 字； （3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 下面的写作指导供你参考。 议论类文章写作指导 记叙类文章写作指导 文学类文章写作指导 要素 提示 要素 提示 要素 提示 观点 观点要明确 起因 7 / 9 遇到什么事 人物 人物是谁？性格怎样？ 论据 可摆事实、可讲道理 经过 接着发生了什么 环境 故事发生在什么时候？什么地点？背景是什么？ 论证 可举例论证、对比论证、比喻论证等 结果 作出了什么决定并有所收获 情节 人物的困境是什么？发生了什么冲突？结局是怎样的？ 11. 请你写一则 100 字左右的推荐语，向阅卷老师阐述你刚写的文章《自己决定》 的一到两个亮点。 提示：可以从选材、结构、语言、主题等角度思考。 8 / 9 参考答案与试题解析 一、书写（5 分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工 整。二、积累（19 分）请你参与以“节，中国人的诗意”为主题的综合性学习活动， 完成 1-3 题． 四时有节 1.A 天地有节 2.四时俱备,海日生残夜,赚得行人错喜欢,山重水复疑无路,落红不是无 情物,化作春泥更护花,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,风声一何盛,松枝一何劲 生命有节 3.国家,改变,停息 三、阅读（60 分） 4.【示例一】读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细 节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地 描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。【示例二】读《红星照耀 中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区 域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时 期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。 5.【示例一】这句诗让我想到了简•爱。她小时候寄养在舅妈家，有一次与表哥发生 冲突时，原本逆来顺受的她选择了反抗，和表哥扭打，并指责护短的舅妈，这是她捍 卫独立人格的起点。【示例二】这句诗让我想到了刘思扬。他被捕入狱后，面对要么 登报悔过，要么在狱中受尽折磨的选择，毫不犹豫地选择了后者，最终成长为一名坚 定的无产阶级革命战士。【示例三】这句诗让我想到了孙少平。他渴望独立地寻找自 己的生活，宁愿选择去黄原当一 个揽工小子，也不愿意留在农村和他的哥哥一起办 砖窑，从此开启了他自尊自强、奋斗拼搏的人生之旅。 6.①为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。②老鼠国和蟾蜍国开战。 为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。 【示例一】“强盗”“竟敢”“赶快离开”“宣战”写出蟾蜍王对鼠王侵占自己土地 的愤怒：“大吼”“谁都不怕”“别……就是……也……”写出鼠王面对蟾蜍王恐吓、 威胁时的狂妄和有恃无恐。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当 你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松 有趣。【示例二】蟾蜍王对鼠王宣战时，一个问号表现了他对鼠王的质问，两个感叹 号表现了他对鼠王的恐吓与威胁；鼠王的回应中，一个句号表现了鼠王面对挑衅时的 满不在乎，一个感叹号强调了鼠王的无所畏惧。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争 一触即发。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹 剧，荒唐可笑，轻松有趣。【示例三】对话中，蟾蜍王连用了几个短句，表现出他质 问鼠王时的气势汹汹。鼠王以干脆利落的短句回应，表现了他的狂妄自大。两个国王 唇枪舌剑，针锋相对。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一 场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。 B 【示例一】曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始膨胀：占地为王，建造城堡，与 蟾蜍国开战，致使老树毁灭。这让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲望，频频发动 战争，致使生灵涂炭。我从中获得启示：要节制自己的欲望。【示例二】开头提到山 头有一座破旧不堪的城堡，暗示这里曾有过繁荣的玉国。后来，鼠王重建了城堡，建 立了强大的王国。百年之后，老鼠王国不复存在。山头又只剩下残破的城堡和古老的 王冠，还有一株新生的树苗。这让我想到历史上封建王朝的更替以及生命的轮回。我 从中获得启示：毁灭与新生是直古不变的规律。【示例三】老鼠借老树之根躲过老鹰 的捕猎；与蟾蜍国开战后，向老树索取果实、树枝；最后点燃老树作篝火来庆祝战争 的胜利。而老树面对鼠王一次次的索取，都是一言不发，默默忍受。这让我想到现实 中子女对父母过度索求，父母则对子女溺爱、纵容。我从中获得启示：要掌控好给予 与索取的平衡。 7.（1）B（2）甲：A 乙：F 丙：C 丁：E（3）我认为这幅宣传画达到了这个要求 ①“兄台请留步”“这么好的社团不去，巨妾做不到啊”，带有俏皮口吻，能激起同 学们的好奇心，与宣传手册风趣的语言风格相统一②配图采用学生熟悉的古装剧中的 人物形象，显得有趣，与宣传手册风趣的语言风格相统一③面面右上角“戏剧社招新 9 / 9 啦”这句话非常口语化，与宣传手册通俗的语言风格相统一④画面右上角“戏剧社招 新啦”这六个字采用艺术字体，生动活泼左下角“报名时间”“报名地点”等信息， 排列整齐两者动静结合，形成呼应，与宣传手册风趣活泼而不失严肃的语言风格相统 一⑤整幅宣传画图文并茂，新颖活泼，符合学生的阅读习惯，贴近学生心理，与宣传 手册通俗风趣的语言风格相统一 8.寓山之胜/不能以寓山收/盖缘身在山中也。 居高面下 ①沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下 来的，是酿泉啊。 ②这个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色。 祁彪佳认为在此亭不仅能欣赏妙景，还能有神清气爽的奇妙感受，所以将此亭命名为 “妙赏亭”。 悠闲自在,得意 9.晚,晓 【示例一】甲诗第一句，诗人望着西沉的落日，想到自己独自站在空荡荡的院子里， 有一种落寞的感受，流露出忧伤之情。【示例二】甲诗第二句，诗人望见“归 鸦”“翼难齐”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，流露出故园之思。【示例三】 乙诗第一句，西去的“万点寒鸦”引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的思念 之情。【示例四】乙诗第二句，诗人望见低垂的斜月，想到月有残缺，人无团圆，流 露出对故园的怀念之情。参考译文：晚望夕阳西下，我独自一人站立在空荡荡的庭院 中，归巢的乌鸦在疾风中羽毛纷飞。想想故乡那篱笆墙外，此时乌鸦早已在乌桕树上 栖息。晓望一群乌鸦向西边飞去，檐下残月低垂。我多想回到刚才的梦中，再与家人 一起喝菊花酒，吃秋蟹。 四、写作 10.自己决定“我要把头发剪了。”我很平静地对妈妈说。“我说你这孩子，脑子一 热，想一出是一出！你说头发好不容易才留长，你干吗剪了……”妈妈放下手中的书， 一脸气愤地看着我，开始喋喋不休。 我靠着墙，一句话也沒说。阳光透过窗户，照 到脸上，我甩了甩头发，感到再没有什么重力的压迫了。很好，很舒服，我要的就是 这样。不是说“我的青春我做主”吗，何况是我的头发，所以，我更要自己做主。 剪头发时，看着一绺一绺的头发从白色的围布上滑下，我心中有一种说不出的兴奋。 很小的时候，我是一头短发，类似于男孩的小平头那种。妈妈说这样好收拾，不用成 天梳啊洗啊的。我见过自己小时候的照片，整个儿一男孩，以至于弟弟看到我那时的 照片，硬说照片上的人是他自己。 因为小时候那一头短发，加上那时的我衣着打扮 酷似男孩，还闹过不少笑话。幼儿园时上厕所，女生不让我进，说我是男生，不可以 进去。我去报告老师，老师听了也哭笑不得，后来老师建议妈妈把我的头发留起来。 直到三年级时，我的头发才能够扎个小辫子。后来妈妈干脆让我留成了长发，而且一 留就是这么多年。 记忆中，我好像一直都是在家长的安排下生活，一直处于被动的 地位。 一天早晨，在阳光下，我甩了甩头，突然前所未有地感受到长发的重压，心 里一下子冒出一个念头：把头发剪了。在下定决心的那一秒，我迅速地闪进了理发店。 是该自己做一次主了，过惯了言听计从的生活，也该尝试一下自导自演的新鲜感觉了。 剪完发后，我看着镜子中的自己，笑了。我有点不敢相信，镜子中那个干净利落的女 孩就是我。很好很好，我要的就是这个样子。我要做一个全新的我：一个干净利落的 我，一个爱阳光爱笑的我，一个可以自由奔跑的我，一个轻松自在嘻嘻哈哈的我。 今天的天气很好，灿烂的阳光满世界都是，我觉得这才是我要的生活。自己决定的感 觉真是好极了！ 11.示例：我在构思《自己决定》这篇文章时，能围绕学习、生活中的特定时刻选材， 挖掘出贴合生活实际的素材，例如，我从 XXX 情、中美贸 XX 战等热点问题带给人们 的思考的角度选材，既体现了青少年对社会生活、天下大事的关注，又体现了中国少 年应该具有的眼界和担当，避免了选材中游戏问题、家校问题等眼界过低的情况出现， 体现选材的新颖和典型。当然，少不更事，不当之处在所难免，希望您批评指正。