苏教版九年级上第8课《多收了三五斗》同步练习 12页

苏教版九年级上册第二单元第8课《多收了三五斗》同步练习 一、基础攻坚 ‎1．下列词语中没有错别字的一组是（ ）‎ A．飘摇 妨碍 沧海一粟 察颜观色 B．贸然 蔓延 水泄不通 备尝艰辛 C．震撼 幅射 一切就绪 乔装打扮 ‎ D．涵概 毛躁 投机倒把 贻笑大方 答案：B 解析：分析各选项。B是完全正确的，其中A项中应为察言观色；C项中应为辐射；D项中应为涵盖。故选B。‎ 点评：平时注意积累，要把常见的易错的字词弄清楚。‎ ‎2．对下列句子含义理解有误的一项是（ ）‎ A．本文以“旧毡帽朋友”在一天中的行动为叙事线索，重点描绘了粜米、购物、发泄这三个情节。‎ B．课文通过对话巧妙交代当时的社会环境，如旧毡帽朋友和米行先生的对话就交代了洋米洋面倾销、地主阶级的地租剥削和高利贷者的盘剥、国民党税卡林立的社会环境。‎ C．文中的“毡帽朋友”是一些勤劳、善良、朴实的中国农民，作者在文中表达出对他们的深深同情，同时也怒其不争，不知道反抗，只会顺从地接受。‎ D．文中多用对照的写作方法。如作者将农民的朴实善良和米行先生的骄横霸气加以对照；把农民粜米前的喜悦和粜米后的颓丧加以对照。‎ 答案：C 解析：整体感知文章内容，可以看出文中的“毡帽朋友”是一些勤劳、善良、朴实的中国农民，作者对他们充满无限的同情。故C项的理解时错误的。‎ 点评：本文以“旧毡帽朋友”在一天中的行动为叙事线索，通过故事情节，体现作者对他们的深深的同情。‎ ‎3．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）‎ A．叶圣陶的小说《多收了三五斗》通过旧毡帽朋友“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民的悲惨命运，表现了作者对他们的真挚同情。‎ B．南朝文学家吴均的《与朱元思书》，生动地描绘了富春江上的秀丽景色，表现了他热爱大自然的感情，同时流露出厌弃尘俗、寄情山水的隐逸情怀。‎ C．茅盾的散文《白鹭》通过对白鹭的赞颂，讴歌了那些“因为它常见而被人忘却了”的美。‎ D．法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，描述了菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的态度，揭露了资本主义社会人与人之间的金钱关系。‎ 答案：C 解析：《白鹭》的作者是郭沫若。郭沫若 （1892-1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若，麦克昂，郭鼎堂，石沱，高汝鸿，羊易之等。四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人、历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家。著述颇丰，致力于世界和平运动。中国新诗奠基人，是继鲁迅之后公认的文化领袖。‎ 点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。‎ ‎4．下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）‎ A．绿色象征着生命，象征着希望。朱自清的《绿》对绿色的赞美，流露出一种积极向上的情感；陆蠡的《囚绿记》借讴歌绿色，表现了一种不屈的民族气节。‎ B．闰土与祥子都是上世纪旧中国劳动者的形象，不同的是祥子的身上增添了一丝反抗意识，而这种反抗意识到《多收了三五斗》中“旧毡帽朋友”身上表现得更为突出。‎ C．《诗经》是我国最早的诗歌总集。主要的表现手法是风、雅、颂，主要内容分为赋、比、兴三个部分，合称“六义”。‎ D．《岳阳楼记》《醉翁亭记》不仅写作背景、创作时代基本相同，其抒发的政治理想也有相通之处，甚至写景技法也颇多相似。例如“浮光跃金，静影沉璧”“树林阴翳，鸣声上下”，都采用了动静结合的手法。‎ 答案：C 解析：C错，“风、雅、颂”是《诗经》内容的分类，“赋、比、兴”是表现方法。‎ 点评：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。‎ ‎5．下列说法，不恰当的一项是（ ）。‎ A．“这几天我心里颇不宁静”是《荷塘月色》一文的题眼。‎ B．《景泰蓝的制作》按逻辑顺序进行说明，提纲挈领，有条不紊。‎ C．叶圣陶是现代文学研究会的著名小说家，代表作有《多收三五斗》《倪焕之》。他又是现代文学史上最早的童话作家，作品有《古代英雄的石像》。‎ D．《红楼梦》原名《石头记》，作者曹雪芹。《红楼梦》是一部史诗式的长篇小说，把中国古典小说创作推向了最高峰，在中国文学发展史上占有十分重要的地位。‎ 答案：B 解析：B《景泰蓝的制作》按总--分--总的顺序进行说明，提纲挈领，有条不紊。‎ 点评：考查说明文结构。说明文的结构主要有总分、分总、总分总、递进式、连贯式。‎ ‎6．为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是（ ）‎ ‎11月26日，人民网工会主席李颖芝带领6名爱心志愿者带着过冬棉衣、图书、学习用品、营养早餐等物品，看望了廊坊弘德家园的60多位贫困儿童和流浪孤儿，为他们送去了冬天里的温暖。这次活动也是人民微博发起的“媒体微博暖冬行动”的一部分。‎ ‎ 弘德家园是一家纯民间福利性的慈善机构，专门收住贫困儿童、流浪孤儿等，人民网员工已是连续第三年给他们献爱心、送温暖。今年人民网人民微博在网上发起了“媒体微博暖冬行动”，倡议媒体同仁和网友们积极关注和帮助贫困地区的儿童，本网员工积极响应：有人专门购买暖和的新衣，有人捐出最喜爱的图书，有人掏出钱包内所有现金……‎ ‎  11月26日上午，人民网志愿者先来到了弘德家园附近超市，签约订购了全年的牛奶和鸡蛋，并商定了送货时间和频率。之后大家来到弘德家园，受到孩子们和工作人员的热烈欢迎。志愿者赠送了爱心物资，了解了家园的情况，参观了孩子们的宿舍、餐厅、图书馆、活动室等，并与孩子们进行了交流。临行时大家依依惜别，并相约明年再见。‎ A. 人民网“暖冬行动”为贫困孤儿捐全年早餐 B. 人民网工会主席李颖芝看望贫困儿童和流浪孤儿 C. 弘德家园专门收住贫困儿童、流浪孤儿 D. 人民网在网上发起了“媒体微博暖冬行动”‎ 答案：A 解析：B人民网工会主席李颖芝看望贫困儿童和流浪孤儿（标题片面：不能涵盖2、3段内容。）C弘德家园专门收住贫困儿童、流浪孤儿（标题片面：只概括第二段话的内容。）D人民网在网上发起了“媒体微博暖冬行动”（标题片面：到底为谁发起？结果怎么样？）‎ 点评：新闻标题涵盖内容要全面，可以重点从新闻的导语部分来概括。‎ ‎7．对下面语段概括最恰当的一项是（ ）‎ ‎ 我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。（周国平语）‎ A．读书旨趣是：阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。‎ B．读书旨趣是：喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读是为了消遣。‎ C．读书旨趣是：喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子读。‎ D．读书旨趣是：从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到消遣。‎ 答案：C 解析：概括第一、第二、第三里面的内容，理解出语句的要点，把最关键的信息连缀起来。ABD项中的信息均未把语句最主要的信息抓住。‎ 点评：要认真分析句与句之间的关系，把语段中最主要的信息找到，并加以提取概括。‎ ‎8．欣赏下面这幅书法作品，对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）‎ A．线条奔放，笔力雄健。 B．五字错落有致，收放有度。‎ C．气韵贯通，展现书者胸襟。 D．采用隶书书体，方正典雅。‎ 答案：D 解析：要大致了解书法汉字几种字体的特点，首先判断出“为人民服务”是草书，即可判断D是错误的。‎ 点评：隶书是另一种字体，此字体的特点是略宽往扁，横划长，竖划短。 ‎ ‎9．对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全部正确的一项是（ ）‎ 中国抗日战争从1931年开始到1945年结束，经历了14年艰难曲折 的历程，是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是中国人民用鲜血和生命铸就的反侵略战争的历史丰碑。在世界反法西斯战争中，中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国抗日战争不仅关乎中华民族的前途和命运，而且关系到人类社会的前途和命运，值得铭记，并永载史册。‎ A．曲折（qū） “华”字的笔顺是：‎ B．曲折（qǔ） “华”字的笔顺是：‎ C．曲折（qū） “华”字的笔顺是：‎ D．曲折（qǔ） “华”字的笔顺是：‎ 答案：A 解析：判断“曲”的读音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，“曲”是多音字，根据“曲折”的词义判断读音。判断“华”的笔顺，首先要解汉字笔顺的规律即先左后右、先下后下、后内后外，再判断各项。若判断出“曲”读音，即可排除BD项，再判断AC项中的“华”字笔顺即可。‎ 点评： 平时要注意多音字的读音，要熟悉汉字的笔画顺序。‎ ‎10．根据语意将下面语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）‎ 中国抗日战争从1931年开始到1945年结束，经历了14年艰难曲折的历程，是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是中国人民用鲜血和生命铸就的反侵略战争的历史丰碑。在世界反法西斯战争中，中国抗日战争________，是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国抗日战争不仅关乎中华民族的前途和命运，而且关系到人类社会的前途和命运，值得铭记，并永载史册。‎ ‎①持续时间最长 ②付出代价最大 ③开始时间最早 ④抗击日军最多 A．③④①② B．①③④② C．③①④② D．①④②③‎ 答案：C 解析：所填写内容是对前文内容的总括，所以要分析空前几个句子的内容表述的先后顺序，抓住第一关键句子“从1931年开始到1945年结束”可知“开始时间最早”和“持续时间最长”在第一位，一下子就判断出答案为C。‎ 点评：句子的排序关键在于理清句子内部的逻辑关系。 ‎ ‎11．下列词语中没有错别字的一项是（ ）‎ A．锲而不舍 长途跋涉 翻来复去 好高鹜远 B．随声附和 转弯抹角 草长莺飞 莫衷一是 C．毛骨悚然 锐不可挡 引经据典 苦心孤诣 ‎ D．浑身解数 穷困缭倒 骇人听闻 穿流不息 答案：B 解析：A项“翻来复去”应写作“翻来覆去”，“好高鹜远”应写作“好高骛远”；C项“锐不可挡”应写作“锐不可当”；D项“穷困缭倒”应写作“穷困潦倒”，“穿流不息”应写作“川流不息”。‎ 点评： 这道题目考查的是学生对汉字字形的掌握情况，是最基础的知识，平时要注意形近字的辨析，难度不大。‎ ‎12．下列各句中的划线词语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．车在路上走，人在画中行，一路美景令我们心旷神怡，流连忘返。‎ B．李明兴冲冲跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。”‎ C．200多年来，世界各国数以万计的探险家不畏冰山阻挡，不畏风暴严寒，前仆后继地奔赴南极，进行科学考察。‎ D．站在山顶四处眺望，只见经过退耕还林的山区风景秀丽，草木葱茏，进退维谷。‎ 答案：A 解析：B项“凤毛麟角”比喻珍贵、稀少的人或事物，用法不恰当；C项“前仆后继”形容斗争的英勇壮烈，用在这里不合适；D项“进退维谷”意思是进和退都处于困难的境地，用法不恰当。‎ 点评：本题考查学生成语的理解与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。 ‎ ‎13．下列有关文学文化常识的表述有错误的一项是（ ）‎ A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌三百零五篇。《诗经》共分风、雅、颂三部分。‎ B．叶圣陶是现代著名作家、教育家，其文章《多收了三五斗》描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作者对乡村、对农民真挚的同情和对当时社会的愤恨之情。‎ C．《捕蛇者说》的作者柳宗元，字子厚，是宋代著名文学家、哲学家，唐宋八大家之一。‎ D．《破阵子 燕子来时新社》选自《珠玉词》，作者是宋代词人晏殊。‎ 答案：C 解析：C．《捕蛇者说》的作者柳宗元，字子厚，是唐代著名文学家、哲学家，唐宋八大家之一。‎ 点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。 ‎ ‎14．下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）‎ A．《飞江滴翠记黄山》是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。作者柯蓝。文章从地质史上黄山的形成，写到黄山的许多著名景观，诸如峰石、松树、烟云、日出、温泉等，着力赞颂了大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。‎ B．《论美》作者培根，美国哲学家，美国唯物主义和现代实验科学的始祖。本文论证了美德是人类最高的美，勉励人们致力于内在美的追求，把美的形貌与美的德行结合起来，使美放射出真正的光辉。‎ C．《与朱元思书》作者吴均，南朝梁文学家。本文从行船游江的实感出发，着力刻画了富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。‎ D．《多收了三五斗》是一篇短篇小说，作者叶圣陶，现代著名作家，儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧。小说反映了当时“丰收成灾”“谷贱伤农”的严重的社会问题，形象地揭示了产生这一社会现象的社会根源是帝国主义的经济侵略、封建地主阶级的剥削、投机米商的勾结压价和国民政府的苛捐杂税。‎ 答案：B 解析：《论美》作者培根，英国哲学家，英国唯物主义和现代实验科学的始祖。国籍记错。‎ 点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。 ‎ ‎15．下列句子中加线成语使用有误的一项是（ ）‎ A. 著名作家张爱玲晚年心灵孤独，身体多病，这段鲜为人知的经历正在被人们所了解。‎ B. 运动会入场式上，运动员们昂首挺胸耀武扬威地步入会场，博得了观众的阵阵掌声。‎ C. 这家企业通过“怕上火”的定位推广凉茶产品，最终打造出了家喻户晓的凉茶品牌。‎ D. 近代以前，跟西欧和西亚文化相比，农业繁荣的华夏文化毫不逊色，或许还略胜一筹。‎ 答案：B 解析：B项中的“耀武扬威”意思是炫耀武力，显示威风。多用于贬义。用在“运动员”入场这个语境上不合适，可改为“昂首阔步”等。‎ 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。‎ 二、填写下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎16． ，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经》）‎ ‎ ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）‎ 答案：蒹葭苍苍|何当共剪西窗烛 解析：本句要注意“蒹葭”“烛”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。‎ 点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。‎ ‎17． ，出则无敌国外患者，国恒亡（《生于忧患，死于安乐》）‎ ‎ 俗夫胸襟谁识我？ 。（秋瑾《满江红．小住京华》）‎ 答案：入则无法家拂士|英雄末路当磨折 解析：本句要注意“拂”“磨折”的书写。‎ 这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。‎ 点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 ‎ ‎18．安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）‎ 春江潮水连海平， 。（张若虚《春江花月夜》）‎ 答案：大庇天下寒士俱欢颜|海上明月共潮生 解析：本句要注意“庇”“俱”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。‎ 点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 ‎ ‎19． ，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）‎ 答案：梧桐更兼细雨 解析：本句要注意“梧”“兼”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。‎ 点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 ‎ ‎20．无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）‎ 答案：似曾相识燕归来 解析：本句要注意“似”“识”的书写。‎ 这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。‎ 点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 ‎ 三、阅读下面短文回答问题。‎ ‎21.‎ 爱，是等不得的 丁立梅 他是母亲一手带大的。‎ 他的母亲，与别人的母亲不太一样，因患侏儒症，母亲的身材异常短小。 ‎ 他六岁那年，他的父亲——一个贫苦、老实的泥瓦工，去帮邻家盖房，从房梁上摔下来。他没了父亲。 ‎ 矮小的母亲，一个人拉扯着他，吃的苦，应该比天上的星星还多吧？夜幕四垂，母亲在田里干活还没回来。一大清早，母亲又背了一篓子的绣花鞋垫去集上卖。那些鞋垫，是母亲夜里坐在灯下，一针一线绣好的。母亲靠这些贴补家用，换了吃的喝的养活他。一次，他对卖鞋垫回来的母亲说，等我长大了，我一定报答你。 ‎ 母亲便笑着问他，怎么报答呢？ ‎ 他答，我给你买一屋子的好东西吃，一屋子的好衣裳穿。母亲笑，笑出泪来。母亲摸着他的头说，吃的妈不要，穿的妈不要，等你长大了，带妈坐一回飞机吧。A ‎ 他八九岁时，个头已超过矮小的母亲了。母亲在野地里割草，头顶上突然响起飞机的声音，母亲和他都抬了头看。空中的飞机，有点像他见多的花喜鹊。花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：“这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。”B他问，很远的地方是什么样的？母亲描绘，有很多很多的高楼，高楼里的桌子椅子，漂亮得不得了。母亲没离开过乡村，母亲的想象里，很远的地方，就是高楼和漂亮的桌子椅子。他郑重地向母亲承诺，以后我要做有本事的人，带你坐飞机到远方去。 ‎ 他一天天长大，一路念到大学，然后一路打拼，成了一家大公司的高管——他真的成了有本事的人。他住进了母亲曾描绘过的高楼里，高楼里，有着漂亮的桌子椅子。亦常常去赶像花喜鹊一样的飞机，坐上去，南来北往着。他还记得对母亲的那个承诺，可是他总是很忙，抽不出时间去兑现他的承诺。 ‎ 母亲对常常去赶飞机的他崇拜不已，母亲问，你真的坐飞机了？他淡淡地说，啊。坐飞机像不像坐船一样的，会不会晕？母亲充满好奇。 ‎ 他觉得母亲的好笑。一低头，突然瞥见母亲的白发，密集在她的头顶，一撮一撮的。永远儿童般矮小的母亲，原来也是会老的。他心一软，说，妈，等我有空了，我带你去坐飞机。母亲低了头笑，母亲说，不坐不坐，我这么老了，坐飞机做什么啊？他说，一定的，我一定带你去坐。母亲便欢喜得手足无措。 ‎ 那天，终于抽出空来，订好机票，他打电话告诉母亲，要带她去坐飞机。母亲激动得逢人便说，我儿要带我去坐飞机了。还特地扯了布，做了一身新衣裳。 ‎ 他回去接母亲，半路上，突然接到上司的电话。上司说公司来了一个重要客人，问他有没有空陪着一起吃饭。他只犹豫了几秒钟，就回，没问题。车子掉转头，朝着母亲的反方向而去。他想着，飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨。 ‎ 这天晚上，母亲却摔倒了。摔倒之后，迷糊中还跟人说，我儿要带我去坐飞机呢。可渐渐就不行了，在凌晨，母亲咽下最后一口气，走了。 ‎ 他跪在母亲跟前，恸哭不已。只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了。 ‎ ‎（1）结合上下文解释文中加点词的含义。‎ 拉扯：‎ 手足无措：‎ 答案：辛勤抚养、形容母亲很高兴|不知道把手放在那里才好。‎ 解析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。‎ 点评：对词语的解释要准确，不能望文生义，要结合语境来解释。 ‎ ‎（2）文中的儿子是一个什么样的人？试分析人物形象。‎ 答案：懂事，有感恩心：从小就能够感知母亲的辛劳，承诺给母亲回报。 志高，勤奋敬业：承诺并立志要做有本事的人，带母亲坐飞机。他成功了，很敬业，公司有客人他甚至放下家事。孝顺，有情有义：他事业有成，但仍记得对母亲的承诺，要抽空陪母亲。母亲去世后他悔恨交加，跪在母亲跟前，恸哭不已。‎ 解析：此题考查学生对人物形象赏析能力，根据文中对人物形象的直接和间接描写分析人物形象即可。‎ 点评： 此题难度不大，可结合人物的语言、动作、心理等正面描写和侧面描写进行概括，也可以结合进行概括。‎ ‎（3）用课文原句解释文题中的“等”与“等不得”分别是指什么？ ‎ 答案：等是指“飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨”。 等不得是指“只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了”。‎ 解析：结合文章内容可以知晓，等是指“飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨”。 等不得是指“只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了”。‎ 点评：此题考查学生的学生对文段的理解和把握，仔细阅读原文，从文段中找出具体答案即可，结合文章主旨分析。 ‎ ‎（4）在第六段和第七段划线句中任选一句，赏析其精妙。‎ 答案：A句、动作描写和语言描写，写出母亲的朴实无华，更体现出母亲对孩子的爱与殷切希望。 B句、神态描写和语言描写。花喜鹊的比喻和“看不见了，母亲才收回目光”写出母亲对美好生活的向往，对孩子能够有出息的殷切希望。‎ 解析：划线两句都可以从描写的角度赏析。1、 外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。2、语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。3、动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）4、心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质（作用）。结合具体语境分析即可。‎ 点评：此题考查学生的赏析能力，赏析句子要求学生从表现手法和描写、修辞的角度赏析即可。 ‎ ‎（5）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”有些爱是等不得 ，结合本文谈谈你对这句话的理解。‎ 答案：亲情一旦失去，就永远不会回来。与其想着日后如何更好地孝顺父母，不如趁父母还健在，好好珍惜与他们相处的每分每秒，让爱没有缺憾。‎ 解析：首先要求学生明白“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”的含义，然后结合文段他自己的理解即可。“子欲养而亲不待”：当子女想要去赡养自己的父母的时候，父母已经等不及离我们而去了。‎ 点评：本题只需围绕“爱是等不得”五个字来谈就可以了。 ‎