《出师表》pptx课件（86页） 86页

鞠躬尽瘁死而后已 长 使 英 雄 泪 满 襟 出 师 未 捷 身 先 死 你知道诸葛亮的哪些事呢？ 诸葛亮 教学目标 l 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小 三项建议的进步性和借鉴意义。 l 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 l 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 诸葛亮(181─234) 三国时 卓越的政治家、军事家。字孔 明。琅琊阳都（今山东省沂水 县）人。早年避乱于荆州，曾 躬耕于南阳隆中。建安十二年 (207)，刘备三顾茅庐，请他 出山共图大业。次年，他辅佐 刘备联合孙权，在赤壁击败曹 操，形成三足鼎立的局面。刘 备称帝后，拜他为丞相。刘备 去世时托付他辅佐后主刘禅 shàn，后卒于军中。 表是一种文体，古代奏议的一种， 臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说 作者的请求和愿望。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君 主上的奏章。 诸葛亮写了两篇《出师表》，即《前 出师表》和《后出师表》，我们学的是 《前出师表》。 《出师表》的时代背景： • 这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主 刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。 当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟 已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州， 实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。 于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南 方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸， 深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国 大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡； 帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企 图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉 室。 三国演义 1、字音、合 理断句。 2、句子的节 奏、重音与感 情。 读准下列划线字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 cú bì bì hóng fěi sè nú zhì zāng bì quē pǐ bó 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益 yōu yī háng zhǎng wěi sù jiù zōu wèi zhēn zhuó 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三 分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 民力困乏疲弊： 果真，实在。也：表判断，相当于“是”诚： 先帝开创（统一全国）的事业还没有完成 一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国 家，蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候 啊。 而：表转折,却 益州：借代用法，指蜀汉。 补充注释： 然而朝中官员们在首都毫不懈怠，忠诚有 志的将士们在外面舍生忘死，是因为（他们） 追念先帝（对他们）的特殊待遇，想要在陛 下身上报恩啊。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者， 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 内：首都。然：表转折，然而。懈：懈怠。 ……者，……也：表判断，相当于“是”。 忘身：奋不顾身。之：代词，代“殊遇”。 补充注释： 盖，表推测原因 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士 之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏 之路也。 补充注释：诚：实在。遗德：遗留的美德。 以：连词，来，表目的。妄自菲薄：过于 小看自己。以：连词，以致，表结果。 （陛下）实在应该广泛地听取意见，发扬先 帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人的志气， 不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以 致堵塞（人们）忠言劝谏的道路啊。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员； 升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在 府中而异。 异同：偏义复词。此处指异。“同”字无 义。 一体：一个整体。 补充注释： 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 补充注释：若：如果。为：做。忠：尽忠国 家的事。善：好事。者：……的人。以：连 词，来，表目的。昭：显示，表明。平明之 理：公正清明的治理。异法：法异，法令不 同。也：语气词，停顿。 如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好 事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判 定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的 治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑 赏的法令不同。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆 良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 此：这些。良实：形容词作名词用，善良诚 实的人。是以:以是，因此，不能解释为“所 以”。简：同“拣”。以：连词，表目的， “来”。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人， 这些都善良诚实的人，他们的志向和思虑都 忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛 下。 补充注释： 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之， 然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 补充注释： 愚:古时自称，我。无：无论。以：拿，介 词。阙：同“缺”，缺点。 我认为宫廷中的事情，无论大小，都 拿来问问他们，然后实行，就一定能够弥 补缺点和疏漏之处，得到更多的成效。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用 于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 晓畅：通晓，熟悉。于：在。昔日：过去。 曰：为，是。是以:因此，不能解释为“所 以”。 将军向宠，性格品行善良平正，通晓军 事，过去试用他的时候，先帝称赞他有才能， 因此大家商议推举他做中部督。 补充注释： 愚以为营中之事，悉以咨之，必能 使行阵和睦，优劣得所。 我认为军队中的事情，都拿来问问他， 就一定能够使军队团结和睦，才能高的和 才能低的都得到合理的安排。 优劣：指才能高的人，才能低的人。 形容词用作名词。所：该去的地方。 补充注释： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲：亲近。形容词用作动词。远：疏远。形 容词用作动词。所以：表原因，可译为 “……的原因”。兴隆：兴旺发达。倾颓： 倾覆衰败。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发 达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉 倾覆衰败的原因。 补充注释： 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛 恨于桓、灵也。 与：和。于：对。也：语气词，停顿。 痛恨：痛心遗憾。 先帝在世的时候，每次和我谈论这些事 情，没有不为桓、灵二帝的昏庸而叹息， 而感到痛心遗憾的。 补充注释： 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节 之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日 而待也。 良：优秀。则：那么。可：可以。计日 而待：数着日子而等待。指为时不远。 而：连词，表修饰。 侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞 可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们， 信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。 补充注释： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。 布衣：借代用法，指平民。躬耕：亲自耕种。 于：在。苟全：苟且保全。于乱世：在乱世里。 闻达：做官扬名。 我本来是一个平民，在南阳亲自种地，只 希望在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯那 里做官扬名。 补充注释： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先 帝以驱驰。 补充注释：以：因为。于：到。咨：询问。以： 拿。介词。由是：由于这样。感激：有所感而 情绪激动。以：拿，介词。驱驰：奔走效劳。 先帝不因为我身份低微，出身低下，亲 自降低身份，三次到草庐中来探望我，向我 询问对当代的大事，我因此有所感而情绪激 动，就答应为先帝奔走效劳。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 值：遇到。有：通“又”，表余数。际、 间：时候。于，在。尔来：从那以来。矣： 了。 后来遇到兵败，在军事上失败的时候接 受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那 时到现在已经二十一年了。 补充注释： 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命 以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， 故五月渡泸，深入不毛。 故：所以。寄：托付。以：把。也：语气词， 表停顿。夙：早晨。托付不效：托付的事 情未能办到。效：成效。以：连词，以致， 表结果。伤：损。不毛:不长草的(地方). 先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候， 把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚 忧虑叹息，惟恐托付给我的大事做得没有成效， 以致有损于先帝的明察。所以五月渡过泸水， 深入到不长庄稼的荒凉地方。 补充注释： 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北 定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。 现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充 足，应当勉励并率领三军，北上平定中原。我希 望能够竭尽自己低下的才能，去铲除奸邪凶恶的 敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。 定：平定。兵甲：指武器装备。奸凶：奸邪 凶恶的人，形容词作名词。还：返回原来的 地方。于：到，介词。 补充注释： 庶：希望 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟 酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 所以：用来……的事。而：连 词，并列。职分：职责。也：表判断， “是”。损：减少。益：增加。尽：全部。 则：是。也：语气词。 这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职 责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留 地向陛下提出忠诚的劝谏，那就是郭攸之、 费祎、董允等人的责任了。 补充注释： 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则 治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则 责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎； 以：把。效：任务。效：功效。则：就。以： 来。若：如果。兴德之言：发扬皇上恩德的 忠言。则：就。以：来，连词，表目的。彰： 显示，表明。咎：过失。之：取消句子。 希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交 付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰 先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言， 就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失 职，来指明他们的过失。 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言， 深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 陛下也应该自行谋划，征询治国的良策， 认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。 我接受你的恩泽，心中非常激动。 自谋：想想自己的问题。以： “而”，并列。咨、诹：询问。善道：治国 的好办法。察纳：识别采纳。雅言：正言。 深追：深切地追念。遗诏：遗命。不胜：承 担不了。 补充注释： 今当远离，临表涕零，不知所言。 现在我就要远离陛下了，面对这份奏表， 禁不住流下泪水，也不知说了些什么。 当：将。临：面对。涕零：流泪。涕，泪。 零，落下。 补充注释： 阅读理解第一自然段 　　 　　先帝创业未半而中道崩殂，今天 下三分，益州疲弊。 　　 侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外 　　作者分析形势时，指出不利的 客观条件是： 　　 　　有利的主观条件是： 第1段提到“侍卫之臣”和 “忠志之士”有什么作用？ 　　 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 由本段推测，刘禅可能犯有什 么毛病？ 这一段的主旨在于哪几句？ 第一段分析 危急 存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 报陛下 不懈于内 忘身于外 有利 诚宜…… 不宜…… （正反） （ 广 开 言 路 ） 开 张 圣 听 阅读理解第二自然段 作者提出的第二条建议是什么？ 不宜偏私 第二段分析 陟罚臧否， 不宜异同 不宜偏私， 内外异法 以昭陛下 平明之理 严明赏罚 阅读理解第三,四自然 段 姓名 特点 好处 原因 工作 阅读理解第五自然段 本段诸葛亮提出了什么建议？ 先帝为什么“痛恨”桓灵二帝？ 亲贤臣，远小人（亲贤远佞） 亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。 桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后 汉倾覆衰败的事。 　　侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、 费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。 “此事”指的是什么事？ “亲之信之”的“之”指代的是谁？ 阅读第3、4、5段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？ 这三段是怎样衔接起来的？ 第三四五段关系 宫中之事 营中之事 裨补阙漏 有所广益先帝简拔之臣 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐 贤 臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反历 史教训 引 教 训 （ 亲 贤 远 佞 ） 亲 贤 臣 ， 远 小 人 汉室之隆，可计日而待 三条建议中，哪一条最重要？ 为什么？ “亲贤臣，远小人” 提出这三条建议的目的是什么？ ⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士 之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏 之路也” ⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜 偏私，使内外异法也” ⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有 做到这一点，才能使国家“兴隆”总之. 作者希望蜀国能够有一个清明的 政局，成了“北定中原”强大稳定 的后方。 阅读理解第六自然段 叙述作者身世的是哪几句？ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟 全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 下文哪一句与划线句相照应？ 不以臣“卑鄙” 作者自叙身世中表现了他 怎样的志趣品格? 第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的身份， 淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙 述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度 和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激 之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史， 说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘 备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺 垫。 作者自叙本志，为的是突出先帝的知 遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正 是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。 　　“三顾臣于草庐之中”已成为 一个成语，这个成语是： 阅读理解第七自然段 刘备临死时，把国家大事托付给诸葛亮。 章武三年春,先主于永安病笃,召亮 于成都,属以后事,谓亮曰:“君才十倍于 曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅, 辅之：如其不才,君可自取。”亮涕泣曰： “臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,继之 以死！”先主又为诏,敕后主曰：“汝与 丞相从事,事之如父。” ——《三国志-诸葛亮传》 第七段追忆“白帝城托孤”在文中起 什么作用？ 说明“出师”的原因，是完成先帝 未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛 下”的本分。 “五月渡泸，深入不毛。” “今南方已定，兵甲已足。” 作者认为北伐中原的两个条件已 经具备，这两个条件是什么？ 出师的目的是什么？ （奖率三军） “北定中原，庶竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。” 战略目标 作者出师后的国内政事如何安排？推 贤了哪些贤臣？目的是什么？ ⑴宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、 费祎、董允等。 ⑵营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将 军向宠。 ⑶其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、 长史、参军等。 目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集 中精力伐魏。 能点明全文感情基调的六个字是： “三顾臣于草庐” “临崩寄臣以大事” 阅读理解第八、九自然段 第八段分析 首先，严于律 其次，严格要求 最后，向 提出希望 请命出师 的决心 第9段：结束语 短短三句，发自肺腑，充满 了“不胜”的 之情。 全文以十分恳切的言辞，反 复规劝刘禅要继承先帝遗志， 修明政治，完成“兴复汉室” 的大业，也表达了诸葛亮 “北定中原”的坚强意志和 对先主感恩图报的一片深情。 概括全文内容 1、诸葛亮对当前形势的分析是什么？ 客观条件：今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外。 2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？ 1开张圣听 2陟罚臧否，不宜异同 3亲贤臣，远小人 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 3.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 4.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事： 白帝城托孤三顾茅庐 5、作者如何表达了出师的决心？ ⑴以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下 之职分也”； ⑵立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复 之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。 6、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了 哪些要求？ ⑴对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要 有“兴德之言”。 ⑵对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道， 察纳雅言，深追先帝遗诏”。 能否亲贤远佞关系到国家的存亡，强调了 亲贤远佞的重要性。 7、作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意 在说明什么？ 8、找出第八段中与上文相照应的句子 照 应“讨贼兴复之效” “兴德之言” “咨诹善道，察纳雅 言” “奖率三军，北定中原” “斟酌损益，进尽忠言” “开张圣听” 9、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸 葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根 据是什么？ 蓝图： “霸业可成 ” “汉室可兴” 方针：跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接 结好孙权，内修政理。 根据： A、不具备向北或向东发展的可能 b、荆、益两州可作建立霸业的基础。 C、修明内政是巩固政权的保证。 本文在写作方面有什么特色？ “表以陈情”，意思是表的叙事和议论 都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈 论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿 着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承 先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分 寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知 遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭 力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨 贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪， 以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下， 集中表现了他感恩图报的心情。 理清思路，把握结构 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 赏罚分明 3--5 亲贤远佞 一 6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事 二 8、9 归结责任，结束全篇三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 小结 这篇表文历来受到人们的高度评价， 被视为表中的代表作。文章以恳切的言 辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路， 严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完 成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报 答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中 原”“兴复汉室”的决心。 古义： 今义： 古义： 今义： 痛心遗憾。 非常恨。 贫民百姓。臣本布衣。 布的衣服。 痛恨 布衣 一、古今词义 开张 扩大 开业 驱驰 奔走效劳 驱赶、奔跑 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 卑鄙 感激 身份低微，出身鄙野。 （语言、行为）恶劣；不道德。 感动，激动。由是感激。 因对方的好意或帮助而对他 产生好感。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 不效则治臣之罪。 重任 实现、完成 感动，激动。 感谢。 二、一词多义 效 感激 由是感激。 臣不胜受恩感激。 以光先帝遗德。 恢弘志士之气。 此皆良实。 优劣得所。 光，名词用为动词， 发扬光大。 恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。 良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。 优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的。 三、词类活用 亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。 远，形容词用为动词，疏远。 奸凶，形容词用为名词， 奸邪凶顽的人。 慢，形容词用为动词，怠慢。 裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。 有，通“又”，表余数。 四、通假字 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。 介词，把。 介词，因。 连词，表目的，来，用来。 连词，表结果，以致。 连词，表时间，以。 五、虚词的用法 武侯祠匾额对联选 两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联 鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武 公忠体国兮出师两表留楷模 ——诸葛亮殿对联 亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 ——过厅对联 勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子 出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 ——诸葛亮殿对联 课外拓展： 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 三顾：三顾茅庐 六出：六出祁山东和：东和东吴 收二川：收东川西川 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获 排八阵：摆设八阵图