部编版九年级历史下册第4课复习课件 40页

第 4 课　日本明治维新 比较日本大化改新和明治维新 名称 大化改新 明治维新 时间 7世纪中期 19世纪60年代 领导者 孝德天皇 明治天皇 性质 封建化的改革 资产阶级性质的改革 学习对象 中国隋唐 欧美 影响 为日本社会经济的发展开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 使日本“脱亚入欧”，走上了发展资本主义的道路，但是，保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚 共同点 都是自上而下的改革；都加强了中央集权；都对政治、经济方面进行改革；都改变了社会性质 日本幕府最特殊 ， 天皇无权将军夺 。 倒幕运动来解决 ， 天皇重新把权握。 明治改革国家兴 ， 跻身大国便侵略。 一、德川幕府与锁国时代 1 ． 19 世纪中期 ， 日本处于 ____________ 统治之下。天皇是名义上的君主 ， ____________ 掌握了实权。德川幕府推行 ____________ ， 造成日本与外界隔绝 ， 也阻碍了日本社会、经济的发展。 2 ． 1853 —1854 年 ， _________ 海军舰队两次强行进入日本港口 ， 要求日本打开国门 ， 否则开战。日本被迫在不平等条约上签字 ， 开放港口。 德川幕府 幕府将军 锁国政策 美国 二、倒幕运动 3 ． 1868 年 1 月 ， __________ 在 ________ 发动 “ 王政复古 ” 政变 ， 支持 _________ 亲政 ， 强令幕府将军 “ 辞官纳地 ” 。同年 ， 倒幕派粉碎了幕府的武力反扑 ， 结束了 ____________ 。 倒幕派 京都 天皇 幕府统治 三、明治维新 4 ． 1868 年 ， ____________ 开始实行一系列改革 ， 以西方为榜样 ， 全面改造日本 ， 史称 “ ____________ ” 。明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新 ， 日本迅速走上了发展 ____________ 的道路 ， 实现了 ____________ ， 开始跻身资本主义强国之列。但是 ， 明治维新保留了大量旧制度的残余 ， ____________ 色彩浓厚。日本强大起来后 ， 很快走上了 ________________ 的道路。 明治政府 明治维新 资本主义 富国强兵 军国主义 对外侵略扩张 知识点 1 ：德川幕府与锁国时代 5 ． 19 世纪中期 ， 日本处于谁的统治之下 ( 　　 ) A ． 镰仓幕府　　　 B ．室町幕府 C ．江户幕府　　　 D ．德川幕府 D 6 ． ( 呼和浩特中考 ) 19 世纪中期 ， 日本还是一个落后封闭的国家 ， 掌握国家实权的是 ( 　　 ) A ． 天皇 B ．幕府将军 C ．武士 D ．资产阶级 B 易错易混： 19 世纪中期 ， 日本天皇是名义上的君主 ， 幕府将军掌握实权。 7 ． 19 世纪中期 ， 首先侵略日本的国家是 ( 　　 ) A ． 英国 B ．法国 C ．美国 D ．俄国 C 知识点 2 ：倒 幕运动 8 ． 19 世纪 60 年代 ， 日本一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿 ， 发动了 ( 　　 ) A ． 倒幕运动 B ．光荣革命 C ．雾月政变 D ．宪章运动 A 9 ． 幕府统治结束的标志是 ( 　　 ) A ． 倒幕派发动 “ 王政复古 ” 政变 B ．倒幕派 支援天皇亲政 C ． 强令幕府将军 “ 辞官纳地 ” D ．倒幕派粉碎了幕府的武力反扑 D 知识点 3 ：明治维新 10 ． (2019· 德州 ) 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说： “ 现在 ， 日本又以东方道德 ， 西方技艺为口号 ， 向西方借用了它所盼望的东西。 ” 为此 ， 日本进行了哪次著名改革 ( ) A ． 大化改新 B ．彼得一世改革 C ． 1861 年改革 D ．明治维新 D 11. ( 潍坊中考 ) 有学者认为 ， 日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是 ( 　　 ) A ． 废藩置县 B ．忠君尚武 C ． 殖产兴业 D ．科举取士 C 12 ． (2019· 青海 ) “ 当日本在 19 世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时 ， 能够以这些国家为榜样 ， 顺利地实现了本国的社会变革 ， 走上独立的资本主义发展道路。 ” 文中的 “ 社会变革 ” 包括 ( 　　 ) ① 废藩置县 ， 加强中央集权 ② 实行征兵制 ， 建立新式军队 ③ 推行地税改革 ， 大力发展近代经济 ④ 提倡 “ 文明开化 ” A ． ①②④ B ． ①②③ C ． ②③④ D ． ①②③④ D 13 ． ( 自贡中考 ) 以下选项对明治维新描述正确的有 ( 　　 ) ① 实现富国强兵　 ② 废除黑奴制度 ③ 走上资本主义道路　 ④ 保留了天皇制度 A ． ①②③ B ． ①②④ C ． ②③④ D ． ①③④ D 14 ． 以下两组图示反映的是世界近代史上一个强国的成长历程中曾经经历的两组矛盾。结合史实 ， 判断下列哪一项不符合日本的史实 ( ) A 日本处于德川幕府统治之下 B ． 当时掌握日本实权的是天皇 C ． 美国舰队最先打开日本大门 D ． 部分中下级武士联合西南强藩发起倒幕运动 B 15 ． ★ (2019· 常州 ) 从 1868 年起 ， 日本明治政府在 “ 富国强兵 ” 的口号下实行改革。其直接目的是 ( ) A ． 摆脱民族危机 B ．实现文明开化 C ． 变革幕府体制 D ．恢复天皇权力 A 16 ． ★ (2019· 河北 ) 明治维新期间 ， 日本一开始全面学习西方 ， 从军事、技术、政治体制一直到生活习惯 ， 全力促进日本的现代化和西化。后来 ， 在改革过程中出现了许 多矛盾 ， 所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由以上可见 ， 明治维新 （ ） A ． 自始至终采取全盘西化的策略 B ． 彻底根除了封建制度的残余 C ． 有选择地学习和借鉴西方文化 D ． 使日本走上了侵略扩张道路 C 17 ． ★ (2019· 盐城 ) 下表是 1878 年、 1893 年日本不同经济类型所占比重的变化情况 ， 引起这些变化的直接原因是 （ ） A. 废藩置县 ， 加强中央集权 B ． 殖产兴业 ， 大力发展近代经济 C ． 实行征兵制 ， 建立新式军队 D ． 提倡文明开化 ， 向西方学习 经济类型 年份　　 资本主义经济 地主经济 个体经济 1878 约20% 约18% 约60% 1893 约35%－40% 约17% 约78% B 18 ． ( 福建中考 ) 19 世纪 70 年代 ， 日本通过 “ 开发国民多数之智德良能 ， 进入文明开化之域 ” ， 实现了国家富强。据 此推知明治政府 ( 　　 ) A ． 重视教育 B ．废藩置县 C ． 实行征兵制 D ．允许土地买卖 A 19 ． ★ (2019· 梧州 ) 比较是我们学习历史和研究历史的重要方法之一。与俄国废除农奴制改革相比 ， 日本明治维新显著的不同点是 ( 　　 ) A ． 取得了民族独立 B ． 促进了资本主义的发展 C ． 保留了封建残余 D ． 实行了自上而下的改革 A 20 ． ★ (2019· 菏泽 ) 改革是推动社会发展的动力。对俄、日两国的改革认识正确的是 ( 　　 ) A ． 俄国彼得一世改革的主要内容是废除封建农奴制 B ． 俄国 1861 年改革是彻底的资产阶级性质的改革 C ． 日本的明治维新使本国走上了发展资本主义道路 D ． 俄国 1861 年改革和明治维新都摆脱了民族危机 C 21 ． 比较法是学习历史的重要方法之一。下图是某同学对两个历史事件的比较 ， 他比较的是 ( 　　 ) A ． 洋务运动与明治维新 B ． 戊戌变法与废除农奴制改革 C ． 戊戌变法与明治维新 D ． 明治维新与废除农奴制改革 C 22 ． 日本大化改新的内容有：在中央设立二官八省 ， 地 方设国、郡、里；明治维新的内容有：废藩置县。据此可知 ， 两次改革的共同之处是 （ ） A ． 学习隋唐制度 B ．发展资本主义 C ． 加强中央集权 D ．引进西方技术 C 易错易混：大化改新学习中国唐朝制度；明治维新学习西方国家。 23 ． 依据材料对以下表述作出判断 ， 能直接从材料得出的 ， 在括号内划 “√” ；违背材料所表达意思的在括号内划 “×” ；材料没有涉及的 ， 在括号内划 “○” 。 材料 　 1871 年日本政府成立文部省 ， 统一管理全国的教育 ， 开始建立小学、中学和大学三级技术体制 ， 其中小学为义务教育 ， 所有适龄儿童都必须入学 ， 教学内容也增加了许多自然科学的知识。教育改革为经济发展提供了源源不 断的人才。第二次世界大战后 ， 日本政府高度重视教育 ， 注重人才培养。教育经费在政府的财政预算中所占比重超过 20% ， 名列资本主义世界各国之首。到 20 世纪 90 年代 ， 日本有 1/3 以上的成年人受过大学教育 ， 工程师在人口中的比例居世界之首。 (1) 日本在明治维新时期实行了小学义务教育。 ( 　　 ) (2)1968 年 ， 日本国民生产总值跃居资本主义世界第二位。 ( 　　 ) (3) 第二次世界大战后 ， 日本政府在教育经费方面的投入位列全世界之首。 ( 　　 ) (4) 日本在明治维新时期和第二次世界大战后都重视教育。 ( 　　 ) √ ○ × √ 24 ． 阅读下列材料 ， 回答问题。 材料一　 19 世纪中期 ， 日本和大多数亚洲国家一样 ， 面临着沦为西方殖民地的危险。 材料二　 过去的西洋文明是外国人引进的 ， 从今以后 ， 我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。 (1)19 世纪中期 ， 日本处于谁统治之下？他推行什么对外政策？日本面临着沦为西方殖民地的危险 ， 哪一国家最先入侵日本？ 德川幕府。锁 国政策。美国。 (2) 面对民族危机和社会危机 ， 一部分中下级武士联合哪些人发动了倒幕运动？ 联合西南强藩和朝廷公卿。 (3) 材料二中日本 “ 用自己的手将西洋文明带入国内 ” 指的是什么事件？有哪些重大举措？其性质是什么？ 明治维新。经济上 ， 推行地税改革 ， 以 “ 殖产 兴业 ” 为口号 ， 大力发展近代经济。社会生活上 ， 提倡 “ 文明开化 ” ， 向西方学习。资产阶级性质的改革。 (4) 材料二中日本 “ 用自己的手将西洋文明带入国内 ” 的举措产生了什么影响？ 明治维新使日本摆脱了沦为殖民地的民族危机 ， 走上了资本主义的发展道路 ， 逐渐跻身世界强国之列。 25 ． 危机意识是一个民族不断进取的基 本素养。面对危机 ， 俄、日都采取了应对措施。阅读下列材料 ， 回答问题。 材料一　 由于这些情况相结合 ， 亚历山大二世在 1861 年 3 月 1 日颁布 …… 法令。 …… 这是俄国历史上的一个重大转折点。 材料二　 日本新领导人 …… 并不对西方文明本身感兴趣 ， 而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成部分感兴趣。 …… 他们提出了一个非凡的改革方案 ， 宗旨在于建立一个强大的日本 ， 而不是完全模仿西方国家。 (1)19 世纪中期 ， 俄国社会危机的突出表现 是什么？日本民族危机的主要原因是什么？ 农奴制危机。美国等外国势力的入侵。 (2) 材料一说的是哪个 “ 法令 ” ？为什么说它的实施是 “ 俄国历史上的一个重大转折点 ” ？ 废除农奴制法令。俄国走上了发展资本主义的道路。 (3) 根据材料二 ， 概括日本向西方学习的特点。举出 “ 日本新领导人 ” 在经济、社会生活上学习西方文明的举措 ( 各一例 ) 。简述这些举措在解决民族危机方面的重大作用是什么。 有选择地向西方学习。推行地税改革或以 “ 殖产兴业 ” 为口号 ， 大力发展近代经济；提倡 “ 文明开化 ” 或努力发展教育。使日本摆脱了沦为殖民地或半殖民地的危机。 (4) 上述措施表明了俄国和日本解决危机的共同方式是什么？ 改革。