【2020年中考语文，含答案，word可编辑，初中语文试卷】山东省枣庄市中考语文试题 8页

试卷第 1页，总 8页 山东省枣庄市 2020 年中考语文试题 一、基础知识综合 1. 阅读下面选文，完成后面的问题。 在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰 巅，但见色彩斑①斓 （ ），彩霞满天，白云缭绕，轻歌②màn 舞，那朵朵 白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人， 所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。 这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然 反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁， 仿佛身披③霓 （ ）裳羽衣的纯洁天使。 ——马克·吐温《登勃朗峰》 （1）给选文中加点字注音或根据拼音写汉字。 ①斑斓 （ ） ②màn 舞 ③霓 （ ）裳 （2）下列不 属 于 “纷至沓来”近义词的一项是 A.礼尚往来 B.络绎不绝 C.接踵而来 D.川流不息 （3）下列词语中短语结构与“奇形怪状”相 同 的一项是 A.皑皑白雪 B.粉红嫩绿 C.瞬息万变 D.彩霞满天 （4）选文中有几处使用了比喻句？下面判断正确的一项是 A.2 处 B.3 处 C.4 处 D.5 处 二、选择题 2. 下列句子没 有 语 病 的一项是（ ） A.为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防 范措施。 B.此次新冠肺炎波及范围广，造成的教训尚无法计算，留下的损失更加深刻。 C.能否减少智能手机的使用和加强自我控制，是改善智能手机成瘾的有效方式。 D.去年国庆节，老师推荐我作为全校的三名选手之一，参加了全区的演讲比赛。 3. 下面有关文化知识表述不 正 确 的一项是（ ） A.“木兰不用尚 书 郎 ”“侍 中 、侍 郎 郭攸之、费祎、董允等”“醉 翁 之意不在酒”中， 尚书郎、侍中、侍郎、醉翁都是古代的官职名称。 B.“尊 君 在不？”“君与家 君 期日中”两句中，“尊”和“家”分别是敬辞和谦辞，“尊君” 是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。 C.“既加 冠 ，益慕圣贤之道”“今虽耄 老 ，未有所成”中，“加冠”表示年已二十； “耄老”，指年老，八十九十曰耄。 D.“中军置酒饮归客，胡 琴 琵 琶 与羌 笛 ”“谁家玉 笛 暗飞声，散入春风满洛城”中， 胡琴、琵琶、羌笛、玉笛都是古代的一种乐器。 三、句子默写 4. 古诗文默写。 （1）苏轼在中秋之夜，望月感叹：“人有悲欢离合，________，此事古难全。” （2）黄梅时节家家雨，________。（赵师秀《约客》） （3）________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （4）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，________。（《鱼我所 欲也》） （5）曹刿在分析战胜齐军的原因时，指出：作战，靠的是勇气，要“________， 再而衰，三而竭”。（《曹刿论战》） （6）陆游《游山西村》中 “________，________”一句，今天多用来借指在困境 试卷第 2页，总 8页 中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变。 四、综合性学习 5. 综合性学习。学校开展“君子自强不息，点亮智慧人生”为主题的演讲活动， 请你积极参与。 （1）（精选名言）围绕演讲主题，从下列名言中选出 2 条（只写序号），以备演 讲时引用。 ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志……——《孟子·告子下》 ②溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城东楼》 ③少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 ④尽信书则不如无书。——《孟子·尽心下》 ⑤老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 ⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 （2）（剖析论据）为了充实演讲内容，增强观点的说服力，同学帮你搜集了下 面的事实论据，其中蕴含的哪些精神可以成为我们学习的榜样，请加以提炼。 小故事： 受新冠疫情影响，只能上网课的 15 岁女孩杨秀花，每天要爬一个小时陡峭的山 路，来到距家 4 公里外的悬崖，窝在崖壁边上课。因为附近只有这里有信号。 学校要求每天早上 7 点 45 分打卡，因此秀花 6 点就得起床，尽早出门，书包里 装着馒头、包子当作干粮。直到下午 5 点，天差不多要黑了才回家。粗略计算， 秀花每天都要在悬崖边待上至少 10 个小时。 五、诗歌鉴赏 6. 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 峨眉山 月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌 江水流。 夜发清溪 向三峡，思君不见下渝州 。 注释：①峨眉山：在今四川峨眉县西南。②平羌：即青衣江，在峨眉山东 北。③清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。④渝州：今重庆一带。 （1）“峨眉山月”这一特定的意象在诗歌中具体指什么？ （2）诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个家乡地名连用，空间急剧转换， 这一妙笔表现了作者怎样的情感？ （3）对下面四幅书法作品的字体判断正确的一项是（ ） （1） （2） （3） （4） A.隶书 篆书 楷书 行书 B.篆书 隶书 楷书 行书 C.楷书 隶书 行书 草书 D.行书 隶书 楷书 草书 六、对比阅读 7. 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 （甲）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳 潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡， 忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳， 岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌 互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲， 试卷第 3页，总 8页 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而 乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与 归？ ——范仲淹《岳阳楼记》 （乙）孟子谓宋句践 曰：“子好游 乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣 ；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义，则可以嚣 嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己 焉。达不离道，故 民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身， 达则兼善天下。” ——《孟子·尽心上》 注释：①宋句践：古人名。 ②游：指游说。 ③嚣嚣：安详自得的样 子。 ④得己：自得。 （1）解释下面加点的词。 ⑴薄 暮冥冥 ⑵去国 怀乡 ⑶吾语 子游 ⑷人知 之，亦嚣嚣 （2）下列加点词的用法不 相 同 的一项是（ ） A.居庙堂之高则忧其 民 穷则独善其 身 B.予尝求古仁人之 心 人知之 ，亦嚣嚣 C.处江湖之远则 忧其君 达则 兼善天下 D.其喜洋洋者矣 尊德乐义，则可以嚣嚣矣 （3）翻译下列句子。 ⑴登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。 ⑵故士穷不失义，达不离道。 （4）王国维说：“一切景语皆情语也。”选文《岳阳楼记》中，第一段通过描绘 “________”，表现出远谪的悲苦、郁闷之情；第二段则通过描绘“洞庭春晴图”， 表现出________之情。 （5）“天下观”是古圣贤之道。《礼记》曰：“大道之行也，天下为公。”结合两 篇选文，谈谈范仲淹和孟子的“天下观”分别是什么？ 七、现代文阅读 8. 阅读下面的文章，完成下面小题。 知了清韵（节选） 秦自民 ①相貌平平，甚至微不足道的蝉，在中国的传统文化中却具有不容忽视的 审美价值，有着丰富的美学意蕴，被当作神圣的灵物，代表着纯洁与清高。 ②商周青铜器上有与实物相像的蝉纹，也有蝉形几何图案作为装饰，却没 有蝴蝶、蜻蜓、萤火虫等现代人喜闻乐见的其他昆虫。道家给蝉的羽化赋予了 重生的含义。先秦到汉代流行将玉蝉作为殉葬品，寓意精神不死。蝉的若虫从 污浊的泥土中脱身而出，蜕皮羽化为洁净的成虫，体现了出淤泥而不染的气质。 更重要的是，古人以为蝉饮露水，是高洁君子的象征。《荀子大略》云：“饮而 不食者，蝉也。”因此，玉蝉深受文玩收藏爱好者的喜爱，也有人将其作为饰物 佩戴。汉晋时代的达官显贵则喜欢在朝冠上加上蝉形的饰物，称为“蝉冠”或“蝉 冕”，后来“蝉冠”就成了高官的代名词。唐朝刘长卿有诗云：“入并蝉冠影，归 分骑士喧。” ③自东汉魏晋时期起，蝉就成为了文人最爱讴歌的昆虫之一。班昭、蔡邕、 曹植、傅玄等文史大家都作过《蝉赋》。曹植的《蝉赋》以绮丽的语言、细腻的 笔触，描绘了蝉的生活习性及其备受天敌进攻的处境。蝉品格“清素”，正直清 高，与世无争，以蝉比“贞士”，曹植首开先河。西晋陆云的《寒蝉赋》将蝉推 向神坛，说蝉有文雅、清白、廉洁、俭朴、诚信等美德。郭璞也作有《蝉赞》： 试卷第 4页，总 8页 “虫之清洁，可贵惟蝉。潜蜕弃秽，饮露恒鲜。”赞扬蝉拥有出污秽而不染，饮 晨露而洁净的宝贵品质。从此，卑微鄙陋的蝉在文人心目中就更加高洁完美。 ④事实上，蝉并非餐风饮露的清洁之虫，而是树木的破坏者，一生都对植 物有害。蝉的成虫和若虫都是“树木吸血鬼”，都拥有刺吸式口器，口器下唇延 长成喙，上、下颚特化成针状，适于刺入植物组织中，啜饮树木的汁液，侵吞 树木的营养，从而危害树木的生长。雌蝉的锯状产卵器十分锋利，即使是较硬 的桃树、荔枝树等植物的树枝它也能刺插进去。每只雌蝉一生要在二三十根枝 条中产卵 100 多颗。产卵造成新梢枝条组织损伤，切断了树枝的运输系统，阻 碍了水分和养分的运输，这样树枝就会因为营养不良、水分不足而慢慢枯死。 南宋诗人范成大也许知道蝉是害虫。他在《初归石湖》中云：“当时手种斜桥柳， 无限鸣蜩翠扫空。”说他当年亲手栽种在斜桥水畔的柳树因为没人照料，如今无 数的鸣蝉已经将原本翠绿的树叶破坏殆尽了。 ⑤自然界的所有生物都是互相依存、互相制约的。蝉虽然伤害树木，通过 尖利的口器刺进树木中啜饮汁液养活自己，但它的若虫疏松土壤也有利于植物 的生长。集中爆发的周期蝉尸体还为森林提供了大量的有机肥。更重要的是， 蝉是生态系统食物链中重要的一环。蝉缺乏防御手段，是螳螂、狩猎蜂、大山 雀、黄眉、柳莺等众多捕食者心仪的美食。 （选自《百科知识》2020.6B，有删改） （1）从本文第③段看，中国古代蝉又被赋予了“君子”的哪些品格？ （2）选文②③段中，多处列举了一些朝代节点，请简要分析这两段说明顺序 的运用。 （3）选文第④段主要介绍了蝉的什么特点？采用了哪些说明方法？ （4）“螳螂捕蝉”的寓言故事能够反映一条清晰的食物链条，结合选文第⑤段， 下面的表述正确的一项是（ ） A.植物→蝉→螳螂→黄雀 B.露水→蝉→螳螂→大山雀 C.植物→蝉→大山雀→黄眉 D.露水→蝉→大山雀→螳螂 9. 阅读下面文本，完成下列各题。 我们的骄傲 叶圣陶 我们四个四十五以上的人一路走着，谈着幼年同学时候的情形：某先生上理科， 开头讲油菜，那十字形的小黄花的观察引起了大家对自然界的惊奇；某先生教 体操，说明开步走必须用力在脚尖上，大家听了他的话，连平时走路也是一步 一踢的了；为了让厨夫受窘，大家相约多吃一碗饭，结果饭桶空了，添饭的人 围着饭桶大声叫唤，个个露出胜利的笑容；为了偷看《红楼梦》一类的小说， 大家把学校发给的蜡烛省下来，到摇了息灯铃，就点起蜡烛来，几个人头凑头 地围在一起看，偶尔听到老鼠的响动，以为黄先生查寝室来了，急忙吹灭了蜡 烛，伏在暗中连气也不敢透…… 重庆市上横冲直撞的人力车以及突然窜过的汽车，对于我们只像淡淡的影子。 我们的心都沉没在回忆里，我们回到三十多年以前去了。 邹君拍着戈君的肩膀说：“还记得吗？那一回开恳亲会，你当众作文。来宾出了 个题目，你匆忙之中看错了，写的文章牛头不对马嘴。散会之后，先生和同学 都责备你，你直哭了半夜。” 戈君的两颊已经生满浓黑的短须，额上也有了好几条皱纹，这时候他脸上显出 童稚的羞惭神情，回答邹君说：“你也哭了的，你当级长，带领我们往操场上运 动，你要踢球，我们要赛跑。你因为大家不听你的号令，就哭到黄先生那儿去 了。” “黄先生并不顶严厉，可是大家怕他；怕他又不像老鼠见了猫似的，是真心地信 服他。”孙君这么自言自语，似乎有意把话题引到别的方面去。 我就接着说：“他的一句话不只是一句话，还带着一股深入人心的力量，所以能 试卷第 5页，总 8页 叫人信服。我小时候常常陪父亲喝酒，有半斤的酒量，自从听了黄先生的修身 课，说喝酒有种种害处，就立志不喝，一直持续了三年。在那三年里，真是一 点一滴也没有沾唇。” “教室里的讲话能在学生生活上发生影响，那是顶了不起的事。”当了十多年中 学校长的孙君感叹地说。我们这样谈着走着，不觉已到了黄先生借住的那所学 校。由校工引导，走上坡子，绕过了两棵黄桷树，校工指着靠左的一间屋子， 含胡地说了一句什么，就转身走了。我们敲那屋子的门。 门开了，“啊，你们四位，准时刻来了，”那声音沉着有力，跟我们小时候听惯 的一模一样，“咱们多年不见。你们四位，往常也难得见面吧？今天在这儿聚会， 真是料想不到的事。” 我在上海跟黄先生遇见，还在十二三年以前，那十二三年的时间加在黄先生身 上的痕迹，仅仅是一头白发，一脸纤细的皱纹。他的眼光依然那么敏锐有神， 他的躯干依然那么挺拔，岂但跟十二三年前没有两样，简直可以说三十多年来 没有丝毫改变。我这么想着，就问他一路跋涉该受了很多辛苦吧。 黄先生让我们坐了，就叙述这回辗转入川的经历。他说在广州遇到了八次空袭， 有一次最危险了，落弹的地点就在两丈以外，他在浑忘生死的心境中体验到彻 底的宁定。他说桂林的山好像盆景，一座一座地拔地而起，形状尽有奇怪的， 可惜没有千岩万壑茫茫苍苍的气概，就只能引人赏玩，不足以移人神情了。他 说在海棠溪小茶馆里躲避空袭，一班工人不知道利害，还在呼幺喝六地赌钱， 他就给他们讲，叫他们非守秩序不可。 他说得很多，滔滔汩汩，有条理又有情趣，也跟三十多年前授课时候一个样儿。 等他的叙述告个段落，邹君就问他从家乡沦陷直到离开家乡的经过。 “我不能不离开了，”他的声音有些激昂。“我是将近六十的人了，不能像他们一 样，糊糊涂涂的，没有一点儿操守。我宁肯挤在公路车里跑长途，几乎把肠子 都震断；我宁肯伏在树林里避空袭，差不多把性命跟日本飞机打赌；我宁肯两 手空空，跑到这儿来，做一个无业难民；我再不愿留在家乡了。” 黄先生又说他到上海去，在一个教会女学校里担任两班国文，咬紧了牙对城门 口的日本兵鞠躬，侧转了头让车站上的日本兵检验良民证。说到这儿，他掏出 一个旧皮夹子，从里边取出一张纸来授给我们看，他说：“你们一定想看看这东 西。这东西上贴得有照片，你们看，还像吗？” 我们四个传观之后，良民证回到黄先生手里，黄先生又授给孙君说：“送给你吧。 你拿到学校里去，也可以叫你的学生知道，现在正有不知多少同胞在忍辱受屈， 让敌人在身上打着耻辱的戳记！” “我不能不走了。我回想光绪末年的时候，一边办学校，一边捧着教育学心理学 的书本子死啃，穷，辛苦，都不当一回事，原来认定教育是一种神圣的事业， 它的前程展开着一个美善的境界。后来我总是不肯脱离教育界，缘故也就在此。 我怎么能借了教育的名义，去叫人家当顺民当奴隶呢！我筹措了两百块钱，也 不通知家里人，就跨上了开往香港的轮船。” “我们有黄先生这样一位老师，是我们的骄傲！”戈君激动地说着，讷讷然的， 说得不很清楚。 我心里想，戈君的话正是我要说的。再看黄先生，他那敏锐的眼光普遍注射到 我们四个，脸上现出一种感慰的神情。他大概在想我们四个都知道自好，能够 做点儿正当事情，还不愧为他的学生吧。 1940 年 3 月 5 日作 （节选自《叶圣陶短篇小说集》） （1）下列对文章思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A.文章开头写同学们幼年时期学校生活的情形，选取了几个生活片段，写得非 常概括、有趣，表现了作者对幼年学生生活的怀念。 B.文中重点写了“良民证”的故事，一方面表现了黄先生对日军的憎恶，另一方 面表现了黄先生的另一层用意：让后来者知道民族的耻辱和愤慨。 试卷第 6页，总 8页 C.黄先生的“我不能不离开了”与“我不能不走了”折射出抗日战争年代进步知识分 子的时代际遇，表现了黄先生被迫离开的无奈。 D.文章结尾写“再看黄先生，他那敏锐的眼光普遍注射到我们四个，脸上现出一 种感慰的神情”，表现了黄先生对我们四位学生充满了欣慰和自豪。 （2）下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章在次要人物的刻画上，虽寥寥数笔，但形象鲜明，如回忆学生时代因写 错文章而哭泣时神情羞愧的戈君，对教育深有体会的孙君等。 B.由题目到最后学生的评价，作为本文的线索，“我们的骄傲”不仅是学生对黄 先生的歌颂，更是作者对清白民族气节的敬仰与赞美。 C.文章以小见大，注重从平凡人物那里折射出抗战的大背景，黄先生非勇将策 士，却以人格操守在精神上支撑着日趋艰难的民族抗争。 D.客观、冷静地谛视人生，细密、精确地观察生活，文章体现了叶圣陶艺术风 格的突出特点——根据生活的本来面目真实地再现生活。 （3）请结合文章具体内容，谈谈本文是如何塑造黄先生这一人物形象的。 （4）文章交代黄先生入川经历时，第一人称和第三人称交织穿插，这种叙述方 式有哪些好处？请简要分析。 八、作文 10. 阅读下面材料，以“好习惯就是这样炼成的”为题，写一篇不少于 600 字的文 章。 子曰：性相近也，习相远也（人先天具有的纯真本性，互相之间是接近的，而 后天习染积久养成的习性，却互相之间差异甚大）。 ——《论语》 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就 应该通过教育培养一种良好的习惯。 ——培根 美德大多存在于良好的习惯中。 ——佩利 要求：（1）记叙、抒情、议论皆可，文体特征鲜明；（2）不得抄袭，不得套作； （3）文中不得出现真实的人名、校名等信息。 试卷第 7页，总 8页 参考答案与试题解析 山东省枣庄市 2020 年中考语文试题 一、基础知识综合 1.（1）①lán②曼③ni A B A 二、选择题 2.D 3.A 三、句子默写 4.（1）月有阴晴圆缺 （2）青草池塘处处蛙 （3）采菊东篱下 （4）舍生而取义者也 （5）一鼓作气 （6）山重水复疑无路,柳暗花明又一村 四、综合性学习 5.（1）①③③⑥ （2）示例：自强、自信、意志坚强、勇于战胜挫折 五、诗歌鉴赏 6.（1）诗人故乡（答“家乡、亲人、友人”亦可）。 （2）①诗人对故乡的恋恋不舍（或对友人的思念）之情；②诗人外出闯荡的 急切、喜悦与憧憬之情。 B 六、对比阅读 7.（1）①迫近；②国都；②告诉；④理解。 B （3）①登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉。 ②所以士人穷困的时候不丧失（失掉）义 ，得志时不背离（背弃）道。 （4）洞庭风雨图心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观（或“喜悦”）。 （5）范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。孟子：穷则独善其身；达则 兼善天下。 七、现代文阅读 8.（1）正直清高、与世无争、贞洁之士；文雅、洁白、廉洁、简朴、诚信；出 污秽而不染、洁净、高洁。 （2）采用了时间顺序，先后列举了“商周”“先奏到汉代”“汉晋时代”“自东汉魏晋 时期起”这样的词语，依次介绍了蝉在不同时 期的审美价值。 （3）主要说明蝉是树木的破坏者，一生都对植物有害。举例子（引用）、列数 字、打比方。 A 9.A B （3）①侧面描写。作者以四个学生对黄先生的印象，来表现出黄先生令学生 信服的教师形象。 ②外貌描写。黄先生虽有白发与皱纹，但其眼神敏锐，躯干挺拔，以突出人物 的坚定、正直。 ③语言描写。黄先生语言激昂有力，表现出人物清白的民族气节和深沉的爱国 试卷第 8页，总 8页 热情。 ④细节描写。作者借黄先生展示良民证及将证件转给孙君的细节，生动表现了 他不甘受辱的气节和教育后人的情怀。 （4）①运用第三人称不受时空限制，能够比较灵活自由地交代人物事迹，语 言更为凝练精粹。 ②运用第一人称叙述真切自然，富有感染力，可以使读者更容易感受到人物高 尚的民族气节和爱国情怀。 ③第一人称和第三人称自如转换，使小说的谋篇布局严整而不失灵活，避免了 叙事的呆板。 八、作文 10.例文 好习惯就是这样炼成的 在人的一生中，会养成许许多多的习惯，有好习惯，也有坏习惯。好习惯让你 一生受用不尽；坏习惯让你一生追悔莫及。我有一个好习惯，那就是读书，俗 话说：“好读书，读好书。”下面就是我的读书历程。 幼儿时，我读的是小人书。我迷上了书，由于不识字，所以经常缠着爸爸、妈 妈给我讲书中的故事，没完没了的。那时，也不知我的记忆怎么那么好，爸爸、 妈妈讲一遍，我就全记住了。夏天，我常常在院子里给其他小朋友说书、讲童 话故事，看着他们那一双双崇拜的眼睛，我心里别提多得意、多自豪了。 再大一点，我便可以自己看书，书中那奇妙的世界让我有足够的空间去探索。 书，在我人生的旅程中，起了不可替代的作用。六岁那年，我迈进了小学校门， 开始接触更多的知识。我在学习以外的时间里看了中国的四大名著，其中我最 感兴趣的是《西游记》和《红楼梦》这两本书。每每读到激动人心的场面，我 都会激动不已；读到令人悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；读到驱逐恶魔的 场面，我都不禁为正义担心。童年时代，就在这书海中的一叶小舟上度过了。 虽然童年的影子再也找不回来了，但童年书海里的收获还是能让人回味无穷的。 带着憧憬，带着一丝的兴奋，我走进了中学。初中要学的知识越来越多，我仍 没有放弃在书海中寻找打开知识宝库的钥匙。但刚刚进入初中的我还是在学习 上遇到了前所未有的困难，数学有理数混合运算中正、负号的变化，语文、英 语阅读量的突然增多，让我一时难以招架。一次次单元考试成绩的不理想，使 我感到了压力，感到了中学和小学的巨大差异。我有些迷茫，心里充满了焦虑。 老师鼓励我，爸爸、妈妈安慰我，我自己也暗下决心一定要加紧学习、加紧读 书，不浪费一分一秒。这时，一次偶然的发现，就像一场及时雨让困惑了多时 的我明白了许多道理。那天，我在图书馆借书时，无意中发现了《哈佛家训》 这本书，我拿起来随手一翻，正好翻到“你遭到过 1049 次拒绝吗？”这篇文章。 我的心为之一震，遭遇 1049 次拒绝的他都没有放弃自己的追求，我眼前遇到的 这点儿困难又算得了什么呢？从图书馆出来，我的心一下子豁朗了，我对读书 的渴望又回来了。中学生活刚刚开始，我有信心，也能以优异的成绩完成自己 的学业，决不轻言放弃。 书，不仅能揭示社会的丑陋，还能展示人间最美好的亲情和友情，给你奋进向 前的力量。朋友，如果你还没有养成读书这 个好习惯，就快快行动起来吧！