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  • 2021-11-10 发布

【2020年中考语文,含答案,word可编辑,初中语文试卷】山东省枣庄市中考语文试题

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试卷第 1页,总 8页 山东省枣庄市 2020 年中考语文试题 一、基础知识综合 1. 阅读下面选文,完成后面的问题。 在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前,我们曾仰面遥望附近的一座峰 巅,但见色彩斑①斓 ( ),彩霞满天,白云缭绕,轻歌②màn 舞,那朵朵 白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿,尤为妩媚动人, 所有色彩轻淡柔和,交相辉映,妖媚迷人。我们干脆就地而坐,饱览独特美景。 这一彩幻只是稍作驻留,顷刻间便飘忽不定,相互交融,暗淡隐去,可又骤然 反光灼灼,瞬息万变,真是无穷变幻,纷至沓来;洁白轻薄的云朵,微光闪烁, 仿佛身披③霓 ( )裳羽衣的纯洁天使。 ——马克·吐温《登勃朗峰》 (1)给选文中加点字注音或根据拼音写汉字。 ①斑斓 ( ) ②màn 舞 ③霓 ( )裳 (2)下列不 属 于 “纷至沓来”近义词的一项是 A.礼尚往来 B.络绎不绝 C.接踵而来 D.川流不息 (3)下列词语中短语结构与“奇形怪状”相 同 的一项是 A.皑皑白雪 B.粉红嫩绿 C.瞬息万变 D.彩霞满天 (4)选文中有几处使用了比喻句?下面判断正确的一项是 A.2 处 B.3 处 C.4 处 D.5 处 二、选择题 2. 下列句子没 有 语 病 的一项是( ) A.为了杜绝溺水事故不再发生,市教育局要求各学校加强管理,制定严密的防 范措施。 B.此次新冠肺炎波及范围广,造成的教训尚无法计算,留下的损失更加深刻。 C.能否减少智能手机的使用和加强自我控制,是改善智能手机成瘾的有效方式。 D.去年国庆节,老师推荐我作为全校的三名选手之一,参加了全区的演讲比赛。 3. 下面有关文化知识表述不 正 确 的一项是( ) A.“木兰不用尚 书 郎 ”“侍 中 、侍 郎 郭攸之、费祎、董允等”“醉 翁 之意不在酒”中, 尚书郎、侍中、侍郎、醉翁都是古代的官职名称。 B.“尊 君 在不?”“君与家 君 期日中”两句中,“尊”和“家”分别是敬辞和谦辞,“尊君” 是尊称对方的父亲,“家君”是谦称自己的父亲。 C.“既加 冠 ,益慕圣贤之道”“今虽耄 老 ,未有所成”中,“加冠”表示年已二十; “耄老”,指年老,八十九十曰耄。 D.“中军置酒饮归客,胡 琴 琵 琶 与羌 笛 ”“谁家玉 笛 暗飞声,散入春风满洛城”中, 胡琴、琵琶、羌笛、玉笛都是古代的一种乐器。 三、句子默写 4. 古诗文默写。 (1)苏轼在中秋之夜,望月感叹:“人有悲欢离合,________,此事古难全。” (2)黄梅时节家家雨,________。(赵师秀《约客》) (3)________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》) (4)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,________。(《鱼我所 欲也》) (5)曹刿在分析战胜齐军的原因时,指出:作战,靠的是勇气,要“________, 再而衰,三而竭”。(《曹刿论战》) (6)陆游《游山西村》中 “________,________”一句,今天多用来借指在困境 试卷第 2页,总 8页 中坚持下去,也许会出现豁然开朗的转变。 四、综合性学习 5. 综合性学习。学校开展“君子自强不息,点亮智慧人生”为主题的演讲活动, 请你积极参与。 (1)(精选名言)围绕演讲主题,从下列名言中选出 2 条(只写序号),以备演 讲时引用。 ①故天将降大任于是人也,必先苦其心志……——《孟子·告子下》 ②溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城东楼》 ③少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》 ④尽信书则不如无书。——《孟子·尽心下》 ⑤老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。——曹操《龟虽寿》 ⑥长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 (2)(剖析论据)为了充实演讲内容,增强观点的说服力,同学帮你搜集了下 面的事实论据,其中蕴含的哪些精神可以成为我们学习的榜样,请加以提炼。 小故事: 受新冠疫情影响,只能上网课的 15 岁女孩杨秀花,每天要爬一个小时陡峭的山 路,来到距家 4 公里外的悬崖,窝在崖壁边上课。因为附近只有这里有信号。 学校要求每天早上 7 点 45 分打卡,因此秀花 6 点就得起床,尽早出门,书包里 装着馒头、包子当作干粮。直到下午 5 点,天差不多要黑了才回家。粗略计算, 秀花每天都要在悬崖边待上至少 10 个小时。 五、诗歌鉴赏 6. 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 峨眉山 月歌 李白 峨眉山月半轮秋,影入平羌 江水流。 夜发清溪 向三峡,思君不见下渝州 。 注释:①峨眉山:在今四川峨眉县西南。②平羌:即青衣江,在峨眉山东 北。③清溪:指清溪驿,属四川犍为,在峨眉山附近。④渝州:今重庆一带。 (1)“峨眉山月”这一特定的意象在诗歌中具体指什么? (2)诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个家乡地名连用,空间急剧转换, 这一妙笔表现了作者怎样的情感? (3)对下面四幅书法作品的字体判断正确的一项是( ) (1) (2) (3) (4) A.隶书 篆书 楷书 行书 B.篆书 隶书 楷书 行书 C.楷书 隶书 行书 草书 D.行书 隶书 楷书 草书 六、对比阅读 7. 阅读下面两则文言文,完成下面小题。 (甲)若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳 潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡, 忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳, 岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌 互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋 者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲, 试卷第 3页,总 8页 居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而 乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与 归? ——范仲淹《岳阳楼记》 (乙)孟子谓宋句践 曰:“子好游 乎?吾语子游。人知之,亦嚣嚣 ;人不知,亦嚣嚣。”曰:“何如斯可以嚣嚣矣?”曰:“尊德乐义,则可以嚣 嚣矣。故士穷不失义,达不离道。穷不失义,故士得己 焉。达不离道,故 民不失望焉。古之人,得志,泽加于民;不得志,修身见于世。穷则独善其身, 达则兼善天下。” ——《孟子·尽心上》 注释:①宋句践:古人名。 ②游:指游说。 ③嚣嚣:安详自得的样 子。 ④得己:自得。 (1)解释下面加点的词。 ⑴薄 暮冥冥 ⑵去国 怀乡 ⑶吾语 子游 ⑷人知 之,亦嚣嚣 (2)下列加点词的用法不 相 同 的一项是( ) A.居庙堂之高则忧其 民 穷则独善其 身 B.予尝求古仁人之 心 人知之 ,亦嚣嚣 C.处江湖之远则 忧其君 达则 兼善天下 D.其喜洋洋者矣 尊德乐义,则可以嚣嚣矣 (3)翻译下列句子。 ⑴登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘。 ⑵故士穷不失义,达不离道。 (4)王国维说:“一切景语皆情语也。”选文《岳阳楼记》中,第一段通过描绘 “________”,表现出远谪的悲苦、郁闷之情;第二段则通过描绘“洞庭春晴图”, 表现出________之情。 (5)“天下观”是古圣贤之道。《礼记》曰:“大道之行也,天下为公。”结合两 篇选文,谈谈范仲淹和孟子的“天下观”分别是什么? 七、现代文阅读 8. 阅读下面的文章,完成下面小题。 知了清韵(节选) 秦自民 ①相貌平平,甚至微不足道的蝉,在中国的传统文化中却具有不容忽视的 审美价值,有着丰富的美学意蕴,被当作神圣的灵物,代表着纯洁与清高。 ②商周青铜器上有与实物相像的蝉纹,也有蝉形几何图案作为装饰,却没 有蝴蝶、蜻蜓、萤火虫等现代人喜闻乐见的其他昆虫。道家给蝉的羽化赋予了 重生的含义。先秦到汉代流行将玉蝉作为殉葬品,寓意精神不死。蝉的若虫从 污浊的泥土中脱身而出,蜕皮羽化为洁净的成虫,体现了出淤泥而不染的气质。 更重要的是,古人以为蝉饮露水,是高洁君子的象征。《荀子大略》云:“饮而 不食者,蝉也。”因此,玉蝉深受文玩收藏爱好者的喜爱,也有人将其作为饰物 佩戴。汉晋时代的达官显贵则喜欢在朝冠上加上蝉形的饰物,称为“蝉冠”或“蝉 冕”,后来“蝉冠”就成了高官的代名词。唐朝刘长卿有诗云:“入并蝉冠影,归 分骑士喧。” ③自东汉魏晋时期起,蝉就成为了文人最爱讴歌的昆虫之一。班昭、蔡邕、 曹植、傅玄等文史大家都作过《蝉赋》。曹植的《蝉赋》以绮丽的语言、细腻的 笔触,描绘了蝉的生活习性及其备受天敌进攻的处境。蝉品格“清素”,正直清 高,与世无争,以蝉比“贞士”,曹植首开先河。西晋陆云的《寒蝉赋》将蝉推 向神坛,说蝉有文雅、清白、廉洁、俭朴、诚信等美德。郭璞也作有《蝉赞》: 试卷第 4页,总 8页 “虫之清洁,可贵惟蝉。潜蜕弃秽,饮露恒鲜。”赞扬蝉拥有出污秽而不染,饮 晨露而洁净的宝贵品质。从此,卑微鄙陋的蝉在文人心目中就更加高洁完美。 ④事实上,蝉并非餐风饮露的清洁之虫,而是树木的破坏者,一生都对植 物有害。蝉的成虫和若虫都是“树木吸血鬼”,都拥有刺吸式口器,口器下唇延 长成喙,上、下颚特化成针状,适于刺入植物组织中,啜饮树木的汁液,侵吞 树木的营养,从而危害树木的生长。雌蝉的锯状产卵器十分锋利,即使是较硬 的桃树、荔枝树等植物的树枝它也能刺插进去。每只雌蝉一生要在二三十根枝 条中产卵 100 多颗。产卵造成新梢枝条组织损伤,切断了树枝的运输系统,阻 碍了水分和养分的运输,这样树枝就会因为营养不良、水分不足而慢慢枯死。 南宋诗人范成大也许知道蝉是害虫。他在《初归石湖》中云:“当时手种斜桥柳, 无限鸣蜩翠扫空。”说他当年亲手栽种在斜桥水畔的柳树因为没人照料,如今无 数的鸣蝉已经将原本翠绿的树叶破坏殆尽了。 ⑤自然界的所有生物都是互相依存、互相制约的。蝉虽然伤害树木,通过 尖利的口器刺进树木中啜饮汁液养活自己,但它的若虫疏松土壤也有利于植物 的生长。集中爆发的周期蝉尸体还为森林提供了大量的有机肥。更重要的是, 蝉是生态系统食物链中重要的一环。蝉缺乏防御手段,是螳螂、狩猎蜂、大山 雀、黄眉、柳莺等众多捕食者心仪的美食。 (选自《百科知识》2020.6B,有删改) (1)从本文第③段看,中国古代蝉又被赋予了“君子”的哪些品格? (2)选文②③段中,多处列举了一些朝代节点,请简要分析这两段说明顺序 的运用。 (3)选文第④段主要介绍了蝉的什么特点?采用了哪些说明方法? (4)“螳螂捕蝉”的寓言故事能够反映一条清晰的食物链条,结合选文第⑤段, 下面的表述正确的一项是( ) A.植物→蝉→螳螂→黄雀 B.露水→蝉→螳螂→大山雀 C.植物→蝉→大山雀→黄眉 D.露水→蝉→大山雀→螳螂 9. 阅读下面文本,完成下列各题。 我们的骄傲 叶圣陶 我们四个四十五以上的人一路走着,谈着幼年同学时候的情形:某先生上理科, 开头讲油菜,那十字形的小黄花的观察引起了大家对自然界的惊奇;某先生教 体操,说明开步走必须用力在脚尖上,大家听了他的话,连平时走路也是一步 一踢的了;为了让厨夫受窘,大家相约多吃一碗饭,结果饭桶空了,添饭的人 围着饭桶大声叫唤,个个露出胜利的笑容;为了偷看《红楼梦》一类的小说, 大家把学校发给的蜡烛省下来,到摇了息灯铃,就点起蜡烛来,几个人头凑头 地围在一起看,偶尔听到老鼠的响动,以为黄先生查寝室来了,急忙吹灭了蜡 烛,伏在暗中连气也不敢透…… 重庆市上横冲直撞的人力车以及突然窜过的汽车,对于我们只像淡淡的影子。 我们的心都沉没在回忆里,我们回到三十多年以前去了。 邹君拍着戈君的肩膀说:“还记得吗?那一回开恳亲会,你当众作文。来宾出了 个题目,你匆忙之中看错了,写的文章牛头不对马嘴。散会之后,先生和同学 都责备你,你直哭了半夜。” 戈君的两颊已经生满浓黑的短须,额上也有了好几条皱纹,这时候他脸上显出 童稚的羞惭神情,回答邹君说:“你也哭了的,你当级长,带领我们往操场上运 动,你要踢球,我们要赛跑。你因为大家不听你的号令,就哭到黄先生那儿去 了。” “黄先生并不顶严厉,可是大家怕他;怕他又不像老鼠见了猫似的,是真心地信 服他。”孙君这么自言自语,似乎有意把话题引到别的方面去。 我就接着说:“他的一句话不只是一句话,还带着一股深入人心的力量,所以能 试卷第 5页,总 8页 叫人信服。我小时候常常陪父亲喝酒,有半斤的酒量,自从听了黄先生的修身 课,说喝酒有种种害处,就立志不喝,一直持续了三年。在那三年里,真是一 点一滴也没有沾唇。” “教室里的讲话能在学生生活上发生影响,那是顶了不起的事。”当了十多年中 学校长的孙君感叹地说。我们这样谈着走着,不觉已到了黄先生借住的那所学 校。由校工引导,走上坡子,绕过了两棵黄桷树,校工指着靠左的一间屋子, 含胡地说了一句什么,就转身走了。我们敲那屋子的门。 门开了,“啊,你们四位,准时刻来了,”那声音沉着有力,跟我们小时候听惯 的一模一样,“咱们多年不见。你们四位,往常也难得见面吧?今天在这儿聚会, 真是料想不到的事。” 我在上海跟黄先生遇见,还在十二三年以前,那十二三年的时间加在黄先生身 上的痕迹,仅仅是一头白发,一脸纤细的皱纹。他的眼光依然那么敏锐有神, 他的躯干依然那么挺拔,岂但跟十二三年前没有两样,简直可以说三十多年来 没有丝毫改变。我这么想着,就问他一路跋涉该受了很多辛苦吧。 黄先生让我们坐了,就叙述这回辗转入川的经历。他说在广州遇到了八次空袭, 有一次最危险了,落弹的地点就在两丈以外,他在浑忘生死的心境中体验到彻 底的宁定。他说桂林的山好像盆景,一座一座地拔地而起,形状尽有奇怪的, 可惜没有千岩万壑茫茫苍苍的气概,就只能引人赏玩,不足以移人神情了。他 说在海棠溪小茶馆里躲避空袭,一班工人不知道利害,还在呼幺喝六地赌钱, 他就给他们讲,叫他们非守秩序不可。 他说得很多,滔滔汩汩,有条理又有情趣,也跟三十多年前授课时候一个样儿。 等他的叙述告个段落,邹君就问他从家乡沦陷直到离开家乡的经过。 “我不能不离开了,”他的声音有些激昂。“我是将近六十的人了,不能像他们一 样,糊糊涂涂的,没有一点儿操守。我宁肯挤在公路车里跑长途,几乎把肠子 都震断;我宁肯伏在树林里避空袭,差不多把性命跟日本飞机打赌;我宁肯两 手空空,跑到这儿来,做一个无业难民;我再不愿留在家乡了。” 黄先生又说他到上海去,在一个教会女学校里担任两班国文,咬紧了牙对城门 口的日本兵鞠躬,侧转了头让车站上的日本兵检验良民证。说到这儿,他掏出 一个旧皮夹子,从里边取出一张纸来授给我们看,他说:“你们一定想看看这东 西。这东西上贴得有照片,你们看,还像吗?” 我们四个传观之后,良民证回到黄先生手里,黄先生又授给孙君说:“送给你吧。 你拿到学校里去,也可以叫你的学生知道,现在正有不知多少同胞在忍辱受屈, 让敌人在身上打着耻辱的戳记!” “我不能不走了。我回想光绪末年的时候,一边办学校,一边捧着教育学心理学 的书本子死啃,穷,辛苦,都不当一回事,原来认定教育是一种神圣的事业, 它的前程展开着一个美善的境界。后来我总是不肯脱离教育界,缘故也就在此。 我怎么能借了教育的名义,去叫人家当顺民当奴隶呢!我筹措了两百块钱,也 不通知家里人,就跨上了开往香港的轮船。” “我们有黄先生这样一位老师,是我们的骄傲!”戈君激动地说着,讷讷然的, 说得不很清楚。 我心里想,戈君的话正是我要说的。再看黄先生,他那敏锐的眼光普遍注射到 我们四个,脸上现出一种感慰的神情。他大概在想我们四个都知道自好,能够 做点儿正当事情,还不愧为他的学生吧。 1940 年 3 月 5 日作 (节选自《叶圣陶短篇小说集》) (1)下列对文章思想内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.文章开头写同学们幼年时期学校生活的情形,选取了几个生活片段,写得非 常概括、有趣,表现了作者对幼年学生生活的怀念。 B.文中重点写了“良民证”的故事,一方面表现了黄先生对日军的憎恶,另一方 面表现了黄先生的另一层用意:让后来者知道民族的耻辱和愤慨。 试卷第 6页,总 8页 C.黄先生的“我不能不离开了”与“我不能不走了”折射出抗日战争年代进步知识分 子的时代际遇,表现了黄先生被迫离开的无奈。 D.文章结尾写“再看黄先生,他那敏锐的眼光普遍注射到我们四个,脸上现出一 种感慰的神情”,表现了黄先生对我们四位学生充满了欣慰和自豪。 (2)下列对文章艺术特色的理解与鉴赏,不正确的一项是( ) A.文章在次要人物的刻画上,虽寥寥数笔,但形象鲜明,如回忆学生时代因写 错文章而哭泣时神情羞愧的戈君,对教育深有体会的孙君等。 B.由题目到最后学生的评价,作为本文的线索,“我们的骄傲”不仅是学生对黄 先生的歌颂,更是作者对清白民族气节的敬仰与赞美。 C.文章以小见大,注重从平凡人物那里折射出抗战的大背景,黄先生非勇将策 士,却以人格操守在精神上支撑着日趋艰难的民族抗争。 D.客观、冷静地谛视人生,细密、精确地观察生活,文章体现了叶圣陶艺术风 格的突出特点——根据生活的本来面目真实地再现生活。 (3)请结合文章具体内容,谈谈本文是如何塑造黄先生这一人物形象的。 (4)文章交代黄先生入川经历时,第一人称和第三人称交织穿插,这种叙述方 式有哪些好处?请简要分析。 八、作文 10. 阅读下面材料,以“好习惯就是这样炼成的”为题,写一篇不少于 600 字的文 章。 子曰:性相近也,习相远也(人先天具有的纯真本性,互相之间是接近的,而 后天习染积久养成的习性,却互相之间差异甚大)。 ——《论语》 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就 应该通过教育培养一种良好的习惯。 ——培根 美德大多存在于良好的习惯中。 ——佩利 要求:(1)记叙、抒情、议论皆可,文体特征鲜明;(2)不得抄袭,不得套作; (3)文中不得出现真实的人名、校名等信息。 试卷第 7页,总 8页 参考答案与试题解析 山东省枣庄市 2020 年中考语文试题 一、基础知识综合 1.(1)①lán②曼③ni A B A 二、选择题 2.D 3.A 三、句子默写 4.(1)月有阴晴圆缺 (2)青草池塘处处蛙 (3)采菊东篱下 (4)舍生而取义者也 (5)一鼓作气 (6)山重水复疑无路,柳暗花明又一村 四、综合性学习 5.(1)①③③⑥ (2)示例:自强、自信、意志坚强、勇于战胜挫折 五、诗歌鉴赏 6.(1)诗人故乡(答“家乡、亲人、友人”亦可)。 (2)①诗人对故乡的恋恋不舍(或对友人的思念)之情;②诗人外出闯荡的 急切、喜悦与憧憬之情。 B 六、对比阅读 7.(1)①迫近;②国都;②告诉;④理解。 B (3)①登上这座楼啊,就会感到胸怀开阔,精神爽快,荣耀和屈辱一并忘掉。 ②所以士人穷困的时候不丧失(失掉)义 ,得志时不背离(背弃)道。 (4)洞庭风雨图心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观(或“喜悦”)。 (5)范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。孟子:穷则独善其身;达则 兼善天下。 七、现代文阅读 8.(1)正直清高、与世无争、贞洁之士;文雅、洁白、廉洁、简朴、诚信;出 污秽而不染、洁净、高洁。 (2)采用了时间顺序,先后列举了“商周”“先奏到汉代”“汉晋时代”“自东汉魏晋 时期起”这样的词语,依次介绍了蝉在不同时 期的审美价值。 (3)主要说明蝉是树木的破坏者,一生都对植物有害。举例子(引用)、列数 字、打比方。 A 9.A B (3)①侧面描写。作者以四个学生对黄先生的印象,来表现出黄先生令学生 信服的教师形象。 ②外貌描写。黄先生虽有白发与皱纹,但其眼神敏锐,躯干挺拔,以突出人物 的坚定、正直。 ③语言描写。黄先生语言激昂有力,表现出人物清白的民族气节和深沉的爱国 试卷第 8页,总 8页 热情。 ④细节描写。作者借黄先生展示良民证及将证件转给孙君的细节,生动表现了 他不甘受辱的气节和教育后人的情怀。 (4)①运用第三人称不受时空限制,能够比较灵活自由地交代人物事迹,语 言更为凝练精粹。 ②运用第一人称叙述真切自然,富有感染力,可以使读者更容易感受到人物高 尚的民族气节和爱国情怀。 ③第一人称和第三人称自如转换,使小说的谋篇布局严整而不失灵活,避免了 叙事的呆板。 八、作文 10.例文 好习惯就是这样炼成的 在人的一生中,会养成许许多多的习惯,有好习惯,也有坏习惯。好习惯让你 一生受用不尽;坏习惯让你一生追悔莫及。我有一个好习惯,那就是读书,俗 话说:“好读书,读好书。”下面就是我的读书历程。 幼儿时,我读的是小人书。我迷上了书,由于不识字,所以经常缠着爸爸、妈 妈给我讲书中的故事,没完没了的。那时,也不知我的记忆怎么那么好,爸爸、 妈妈讲一遍,我就全记住了。夏天,我常常在院子里给其他小朋友说书、讲童 话故事,看着他们那一双双崇拜的眼睛,我心里别提多得意、多自豪了。 再大一点,我便可以自己看书,书中那奇妙的世界让我有足够的空间去探索。 书,在我人生的旅程中,起了不可替代的作用。六岁那年,我迈进了小学校门, 开始接触更多的知识。我在学习以外的时间里看了中国的四大名著,其中我最 感兴趣的是《西游记》和《红楼梦》这两本书。每每读到激动人心的场面,我 都会激动不已;读到令人悲痛欲绝的场面,我总是泪流满面;读到驱逐恶魔的 场面,我都不禁为正义担心。童年时代,就在这书海中的一叶小舟上度过了。 虽然童年的影子再也找不回来了,但童年书海里的收获还是能让人回味无穷的。 带着憧憬,带着一丝的兴奋,我走进了中学。初中要学的知识越来越多,我仍 没有放弃在书海中寻找打开知识宝库的钥匙。但刚刚进入初中的我还是在学习 上遇到了前所未有的困难,数学有理数混合运算中正、负号的变化,语文、英 语阅读量的突然增多,让我一时难以招架。一次次单元考试成绩的不理想,使 我感到了压力,感到了中学和小学的巨大差异。我有些迷茫,心里充满了焦虑。 老师鼓励我,爸爸、妈妈安慰我,我自己也暗下决心一定要加紧学习、加紧读 书,不浪费一分一秒。这时,一次偶然的发现,就像一场及时雨让困惑了多时 的我明白了许多道理。那天,我在图书馆借书时,无意中发现了《哈佛家训》 这本书,我拿起来随手一翻,正好翻到“你遭到过 1049 次拒绝吗?”这篇文章。 我的心为之一震,遭遇 1049 次拒绝的他都没有放弃自己的追求,我眼前遇到的 这点儿困难又算得了什么呢?从图书馆出来,我的心一下子豁朗了,我对读书 的渴望又回来了。中学生活刚刚开始,我有信心,也能以优异的成绩完成自己 的学业,决不轻言放弃。 书,不仅能揭示社会的丑陋,还能展示人间最美好的亲情和友情,给你奋进向 前的力量。朋友,如果你还没有养成读书这 个好习惯,就快快行动起来吧!