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- 2021-11-11 发布
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第一课时
唐朝名臣魏征曰:“以铜为镜,可以正衣冠;以史为
镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。”历代君主
要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏言的大臣是不成
的;而劝谏能否奏效,一要看做君王的是否贤明,二要
看谏者是否注意了进谏的艺术,使“良药”既“爽于
口”,又“利于病”。
战国时齐威王非常幸运遇到
了这样一位贤臣--——邹忌。
一、导入新课,明确目标(3分钟)
比干:挖心 商纣王:暴君
屈原:投江 楚怀王:昏君
魏征:死谏 唐太宗:明君
封建社会,皇权威威,不可侵犯,有多少谋
臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸—
—伍子胥赐剑自刎,比干剖腹挖心,屈子放
逐,司马迁蒙宫刑之辱,都是千古奇冤!
1、了解《战国策》相关知识,读准“昳丽
窥、谤讥”等字音,读通、读熟课文。
2、积累“孰、私、刺”等重点文言字词,
疏通文意。
3、初步了解人物形象。
学习目标
二、自学指导,分步探究
自学指导一:掌握《战国策》相关知识,了
解背景。(5分钟)
关于《战国策》
《战国策》又称《国事》《国策》,
是一部历史散文总集,其体列为国别
体,由西汉刘向编订,反映战国时期
策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、
西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、
宋、卫、中山共12策。
巩固训练
《战国策》又称()、(),是一部(
)总集,其体列为国别体,由()编订,
反映战国时期策士谋臣的()和()。全
书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、
韩、燕、宋、卫、中山共()。
邹忌战国时齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,
以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴,据史载,一次邹
忌听齐威王弹琴,他就借论弹琴,阐述治国安民之道。
齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的谋士淳
于髡(kūn )不服,就用隐语向邹忌提了几个难题,邹忌
都能对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看
来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年,威王果
然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,
而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。
自学指导二:朗读课文,读通读顺
朗读指导:读准字音,吐字清晰,声音
洪亮;读出节奏,停顿正确。
邹忌修八尺有(yòu)余,而形貌昳(yì)丽。朝(zhāo)
服衣冠,窥(kuī)镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻
曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者
也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐
公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾
与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,
孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之
,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美
我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐
公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之
客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地
方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王
,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有
求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡
人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;
能谤(bàng)讥于市朝(cháo),闻寡人之耳者
,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;
数月之后,时时而间(jiàn)进;期(jī)年之后,
虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,
皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
自学指导三:掌握字词,疏通文意
请你结合课下注解疏通文意,翻译课文,掌
握重要词语。做好文言词语的知识梳理。
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐
公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何
能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。
长,这里指身高。
光艳美丽
早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。
照镜子 我与城北徐公相比,哪一个美?
孰与,与……相比怎么样,表示比较
甚,非常,很。及,赶得上,比得上。
邹忌修八尺有(yòu)余,而形貌昳(yì)
丽。朝(zhāo)服衣冠,窥(kuī)镜,谓
其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰
:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐
公,齐国之美丽者也。
巩固训练:解释红色部分字词句
忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与
徐公美?”妾曰:“徐公何能及
君也!”旦日,客从外来,与坐谈,
问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:
“徐公不若君之美也。”
第二天
疑问代
词,谁。
译文
邹忌不相信自己(比徐公美),就又
问他的妾说:“我与徐公比,谁更美?”
妾说:“徐公怎么能比得上您呀 ?”第
二天,有客人从外边来,邹忌与他相坐
而谈,问他:“我与徐公相比,谁更
美?”客人说:“徐公不如你美啊。”
明日,徐公来,孰视之,自以为不如;
窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,
曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我
者,畏我也;客之美我者,欲有求于我
也。”
次日,第二天 同“熟”,仔细
远远不如
认为我美 偏爱
想要怕
巩固训练:解释红色部分字词句
明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自
视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之
美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之
美我者,欲有求于我也。”
译文
第二天,徐公来了,邹忌仔细地看他,自认为
不如徐公美,再照镜子看看自己
更觉得远远不如徐公美。晚上睡觉时思考这件事,
说:我妻子认为我美,是偏爱我;我的妾认为我
美,是害怕我;我的客人认为我美,是想有求于
我。
第一部分:邹忌从妻妾及客人赞自己比徐公美这
件事中悟出直言不易的道理——进谏的缘起。
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如
徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣
之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
都认为(我)比徐公美
确实,的确拜见
译文
(邹忌)于是上朝见齐威王,说:
“我确实知道我不如徐公美。(可是)
我的妻子偏爱我,我的妾怕我,我的客
人想要有求于我,他们都认为我比徐公
美。”
今齐地方千里,百二十城,宫妇
左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,
四境之内莫不有求于王:由此观之,王之
蔽甚矣。”
宫里侍妾一类女子
君主左右近侍之臣 莫:没有谁
全国范围内
蒙蔽,这里指所受的蒙蔽
巩固训练:解释红色部分字词句
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫
不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内
莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。
”
译文
现在齐国的土地方圆千里,有一百二十座
城池,宫中的嫔妃和身边的亲信侍从,没有
不偏爱您的,朝中的大臣,没有谁不害怕大
王,全国的老百姓,没有谁不有求于您的。
由此看来,大王您受的蒙蔽太严重了。
第二部分:邹忌以自己受蒙蔽的事为例,讽
谏齐威王——进谏的内容。
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,
能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡
人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人
之耳者,受下赏。”
当面指责
在公共场所议论。谤,公开指责别人的过错。市朝,公共场合。
使……听到
过错
译文
威王说:“你说得好。”于是下了命令:
“所有的大臣、官吏、百姓,能够
当面指责我的过错的,可得上等奖赏;上
书劝谏我的人,可得到中等奖赏;能够在
公共场所指责议论(我的过失),使我听
到的,可得到下等奖赏。”
令初下,群臣进谏,门庭若市;数月
之后, 时时而间进;
期年之后,虽欲言,无可进者。
常常,不时。 偶然进谏。间,间或、偶然。
满一年
译文
命令刚下达,大臣们都来进谏,门前院内
好像集市一样,几个月以后,还偶尔有人
来进谏,满一年以后,即使有人想进谏,
也没有 什么可进谏的了。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
到齐国来朝见
在朝廷上取得胜利。
意思是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。
译文
燕、赵、韩、魏等国听到齐王纳谏这件
事,都到齐国来朝见齐威王。这就是人
们所说的在朝廷上战胜了其他国家。
第三部分:写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大成就。
朝服衣冠
入朝见威王
能谤讥于市朝
皆朝于齐
朝
徐公来,孰视之孰
早晨
朝廷
泛指公共场合
朝见
同“熟”,仔细
一字
多义
通假字
今齐地方千里 古:土地方圆
今:某区域、地区 古今异义
解
释
下
列
斜
体
字
1、吾妻之美我者,
私我也。
2、臣诚知不如徐公美
3、旦日
4、明日
5、闻寡人之耳者
认为……美
偏爱
确实
使……听到
第二天
又过了一天
连接中考
1、解释红色词语
臣之妻私臣 时时而间进
2、翻译下面句子
皆以美于徐公 期(jī)年之后,虽欲言,无可
进者。
3、用常情常理衡量,文中齐王纳谏下达命令之后的叙
述有夸大事实之处,请找出两处。(可用原文回答)
答案
1、偏爱 间或,偶然
2、他们都认为我比徐公美。
满一年以后,即使有人想进谏,也没有
什么可进谏的了。
3、门庭若市;无可进者;皆朝于齐。
三、课堂小结,回扣目标
本文通过邹忌设喻进谏、齐威王纳
谏,从而使齐国强盛的故事,说明群
臣进谏,国君勇于纳谏,君臣同心,
上下协力,是一个国家强盛的重要原
因。
四、达标检测,当堂反馈
1、解释红色词语
而形貌昳(yì)丽 旦日 孰视之 王之蔽甚矣
2、翻译下面句子
我孰与城北徐公美?
期(jī)年之后,虽欲言,无可进者。
参考答案
1、光艳美丽 第二天 同“熟”,仔
细
蒙蔽,这里指所受的蒙蔽
2、我与城北徐公相比,哪一个美?
满一年以后,即使有人想进谏,也没有 什么
可进谏的了。
第二课时
一、复习导入,明确目标(3分钟)
解释下面加点的词语
昳丽: 朝服:
窥镜: 不若:
暮寝而思之: 美我:
私:
翻译句子
1、群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上
书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人
之耳者,受下赏。
2、吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我
也;客之美我者,欲有求于我也。
学习目标
1、理清思路,欣赏邹忌的讽谏艺术,分析邹
忌的形象。
2、学习本文详略得当的手法。
3、领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现
实意义。
二、自学指导,分步探究
自学指导一:理解内容,理清文章思路
课文的故事情节有六个“三”,谁能找出来?
提示1、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美?
2、他们的答案一致吗?
3、邹忌对他们的回答分别如何分析?
4、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方
面比较?
5、齐王有几种级别的奖赏?
6、下令后按时间顺序发生了几次变化?三 三 三 三 三三
比问
课文的故事情节有六个“三”,谁能找出来?
提示1、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美?
2、他们的答案一致吗?
3、邹忌对他们的回答分别如何分析?
4、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方
面比较?
5、齐王有几种级别的奖赏?
6、下令后按时间顺序发生了几次变化?答 思 赏 变三 三 三 三 三三
问 美
八尺有余,
形貌昳丽
我孰与城北徐公美? 吾孰与徐公美? 吾与徐公孰美?
君美甚,徐公何
能及君也!
徐公何能
及君也!
徐公不若
君之美也。
邹忌
比 美
思
美
妻 妾 客
私 畏 求
孰视:自以为不如
窥镜:又弗如远甚
相 貌
邹忌比美(开端)
邹忌 齐王
妻 → 私 → 宫妇左右
妾 → 畏 → 朝廷之臣
客 → 有求 → 四境之内
受蔽 受蔽(甚矣)
邹忌 齐王
妻 → 私 → 宫妇左右
妾 → 畏 → 朝廷之臣
客 → 有求 → 四境之内
受蔽 受蔽(甚矣)
通过设置或借用一个寓言、故事或自
然现象来说明一个抽象的道理。
三赏
上赏:面刺寡人之过者
中赏:上书谏寡人者
下赏:谤讥于市朝,
闻寡人之耳者
令初下:门庭若市
数月之后:时时而间进
期年之后:虽欲言,
无可进者。
三变
齐王纳谏(高潮)
自学指导二:结合文章内容,分析人物形象
邹 忌:
邹忌、齐威王有何特点?
齐威王:
三
思
-
三
比
-
三
赏
—
三
变
邹 忌:
邹忌、齐威王有何特点?
头脑冷静、实事求是、
善于思考、足智多谋、
善于辞令、勇于进谏。
闻过则改、虚心纳谏、
明智果断、兴利除弊。
齐威王:
三
思
-
三
比
-
三
赏
—
三
变
看图片思考:
邹忌的妻、妾、客
回答他的问题时感情和
语气相同么?为什么?
其妻
“君美甚,徐公何能及君也!”
妾
“徐公何能及君也!”
客
“徐公不若君之美。”
感情色彩是由衷的赞美,
口气易毋庸置疑。
感情色彩是讨好,口气
有点勉强。
感情色彩是礼貌、尊重,
口气有点客气。
妻→私:偏爱赞扬
妾→畏:卑微畏怯
客→有求:逢迎敷衍
自学指导三:结合内容,思考问
题
这个故事给你哪些启示?
讨论指导:
1、邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗?
2、邹忌有没有实际观察?
3、邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”,而是从
他们各自的角度去分析赞他的原因。
4、进谏的最终目的是为了谁?
5、说服齐王时若方法不对会有何后果?
这个故事给你哪些启示?
1、要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑 。
2、要多去实践,多去观察。
3、要多角度看待问题。
4、天下兴亡,匹夫有责。
5、提出批评建议时要考虑方式、方法。
三、课堂小结,回扣目标
本文通过邹忌设喻进谏、齐威王纳谏
,从而使齐国强盛的故事,说明群臣进
谏,国君勇于纳谏,君臣同心,上下协
力,是一个国家强盛的重要原因。
四、达标检测,当堂反馈
有效课堂《邹忌讽齐王纳谏》
积累运用部分2、3、5、6题。
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