• 132.00 KB
  • 2021-11-11 发布

湖南省益阳市2019年中考语文试卷(解析版)

  • 13页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
1 湖南省益阳市 2019 年中考语文试卷 一、积累与运用(34 分) 1.下列词语中,加粗字的注音或书写全都正确的一项是( ) A.襟怀(jīn) 龟裂(jūn) 云霄 心不在焉 B.附和(hè) 喟叹(kuì) 气概 光采夺目 C.侥幸(jiǎo) 折腾(zhē) 体贴 别无二至 D.誊写(téng) 黄晕(yūn) 陶冶 不屑置辩 【分析】此题考查学生对字音和字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出 错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。解答此题,要注意平时正确练写, 尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A.全部正确; B.有误,“光采夺目”的“采”应为“彩”; C.有误,“别无二至”的“至”应为“致”; D.有误,“黄晕”的“晕”应读作“yùn”。 故选:A。 阅读下面的语段,完成下列 2-4 题 _______. _______. _______,______.那些历史沉淀下来的书法经典,随着历史的冲 刷洗礼,更加璀璨耀眼,很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。被誉为“天下第 一行书”的《兰亭集序》,笔画( ),潇洒流利,直观呈现了行书独特的字体风貌,展示 出王羲之( )的书法技艺,其文本内容( )儒、道两家思想,描绘了兰亭的景致和 聚会的乐趣,抒发了作者对盛事不常、“修短随化,终期于尽”的感叹。字体、技法和文本内 容( )结合,深刻体现出书者对所处时代文化精神的精准把握。 2、将下面的句子重新排列,填入文段开头空缺处最恰当的一项是 ①书法文本是书家精神品格和情感表达最直接的载体 ②任何艺术作品都是内容与形式的统一 ③受到历代书家的高度重视 ④作为书法,其内容就是书法文本 A.①③④② B.②①④③ C.②④①③ D.④③①② 3、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 A.那些历代沉淀下来的书法经典,经过时间的冲刷洗礼,更加璀璨耀眼,很重要的一个 原因就是书法文本堪称绝伦造成的。 B.那些历代沉淀下来的书法经典,随着历史的冲刷洗礼,更加璀璨耀眼,很重要的一个原因 就是书法文本堪称绝伦。 C.那些历代沉淀下来的书法经典,随着历史的冲刷洗礼,更加璀璨耀眼,原因就是书法文本 堪称绝伦造成的。 D.那些历代沉淀下来的书法经典,经过历史的冲刷洗礼,更加璀璨耀眼,很重要的一个原因 2 就是书法文本堪称绝伦。 4、依次填入文中括号中的词语全都恰当的一项是 A.浑厚雄健 巧夺天工 融和 完美 B.纤细轻盈 出神入化 融汇 完满 C.浑厚雄健 巧夺天工 融和 完满 D.纤细轻盈 出神入化 融汇 完美 【分析】(1)本题考查学生排列句序的能力。排序题最好的方法就是排除法,通过阅读我们 可以确定②句时总起句为首句,故排除 AD,剩余两项区别就是①④的顺序,由两句的关系我 们很明显就能看出顺序为④①故排除 B。 故选:C。 (2)本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、 搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流,多做题,就会掌握其中 的规律。“随着”用词不当应改为“经过”,“原因”和“造成的”的重复需删去一个,故修改 为:那些历代沉淀下来的书法经典,经过历史的冲刷洗礼,更加璀璨耀眼,很重要的一个原 因就是书法文本堪称绝伦。 故选:D。 (3)此题考查学生根据语境选填词语的能力。解答此类题,首先要准确理解词语的意思;然 后结合具体的语言环境,从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。 浑厚雄健:朴实雄厚有一种强健的雄风姿态。纤细轻盈:非常细且比较轻柔秀丽一般用来形 容笔画。这里说笔画不好选择,两个都可以。巧夺天工:精巧的人工胜过天然形成的,形容 技巧艺的高超。出神入化:形容技艺高超达到了绝妙的境界。这里用来形容王羲之书法好技 艺高因此应选出神入化,可排除 AC.融和:指融洽,和谐。融汇:融合汇聚。这里说的是融 合两家思想,故应选融汇,也可排除 AC.完满:没有缺欠。完美:完备美好,没有缺点。这 形容字体、技法和文本内容的结合,故应选完美。故排 B。 故选:D。 【解答】答案: (1)C (2)D (3)D 5.下列说法不正确的一项是( ) A.“牢记使命”“青山绿水”“红色经典”“青春不老”分别是动宾、并列、偏正和主谓短语。 B.“你明天和我去买《钢铁是怎样炼成的》吗?小王。”这句话中标点符号的使用没有错误。 C.“邓稼先是中国传统文化孕育出来的‘两弹元勋’。”该句子的主干是“邓稼先是‘两弹元 勋’”。 D.“新时代的青年,要想更好地报效祖国,就须在品格、能力上下工夫。”这是假设复句。 【分析】本题考查短误类型、标点符号、句子主干、复句类型正误的判断。 【解答】ACD.正确; B.有误,句子为倒装句,问号应在句末,“吗”后面用逗号,“小王”后面是问号。 故选:B。 6.下列说法不正确的一项是( ) A.《狼》《鸽异》都出自文言短篇小说集《聊斋志异》,作者蒲松龄,是清代文学家。 B.韩愈、柳宗元、李白、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被称为“唐宋八大家”。 3 C.农历八月十五是中秋节,又称“团圆节”,有吃月饼、赏明月、家人团聚等习俗。 D.“指通豫南,达于汉阴”中“汉阴”是指汉水南岸,由此可知,“益阳”原指益水北岸。 本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品 名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根 据问题作答即可。 【解答】ACD.正确。 B.有误,李白不是唐宋八大家之一。应改为欧阳修。 故选:B。 7.阅读名著片段,回答问题。(3 分) 那人趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变一座土地庙儿。大张着口,似个庙门,牙 齿变做门扇;舌头变做菩萨;眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗杆。 真君赶到崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙。急睁凤眼,仔细看之,见旗杆立在后面, 笑道:“是这猢狲了!他今又在哪里哄我。” 上文中的“那人”是 ,“真君”是 “那人”与“真君”打斗的 原因是 【分析】本道题考查的是学生对于课本推荐名著阅读后的掌握程度,需要结合积累作答。 【解答】上面所选片段是其中的“观音赴会问原因,小圣施威降大圣“章节。“真君”是二郎 神,“那人”是孙悟空。“那人”与“真君”打斗的原因是孙悟空大闹天宫,十万天兵天将降 服不了他,于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空。 答案: 孙悟空;二郎神;孙悟空大闹天宫,十万天兵天将降服不了他,于是玉皇大帝派二郎神来捉 拿孙悟空。 8.按要求填空。 (1)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人, 。(《诗经•蒹葭》) (2)莫笑农家腊酒浑, 。山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》) (3)吾日三省吾身: ? ?传不习乎?(《论语•学而》) (4)杜甫《望岳》中既表现诗人的凌云壮志又蕴含人生哲理的诗句是 , , 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中, 做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意 结合语境填充。 【解答】答案: (1)在水一方 (2)丰年留客足鸡豚 柳暗花明又一村(注意“豚”的书写) (3)为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 (4)会当凌绝顶 一览众山小 (注意“凌”的书写) 9.近年来,青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重,调查显示,20%的青少年“几乎总 是”在看短视频。为此,学校准备举行“防沉迷”综合性学习活动,请你完成以下任务。 (1)国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”,下面两幅图画的就是这种 “青少年模式”。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能(每幅图的介绍不超过 20 字)。 4 (2)小丽是一名七年级学生,本学期以来,她越来越沉迷于看短视频,老师同学们都很为她 着急。作为同学,请你对她说几句话,劝说她不要沉迷短视频。 【分析】(1)本题考查图文的转化。根据图片内容进行分析概括。回答此题时应注意内容准 确,字数符合要求。图一中给出了手机图案及“观看超过 40 分钟需家长输入密码”的文字, 可知这种模式的功能是限制青少年观看短视频的时间的。图二中给出了手机图案及“过滤掉 不宜青少年观看的内容”的文字,可知这种模式的功能是规范短视频的内容,让孩子爱上绿 色视频。 (2)本题考查学生的语言表达能力。由题意可知,本题表达的对象是一名七年级学生,表达 的目的是劝说她不要再沉迷短视频,所以要用通俗的语言,给她讲清沉迷短视频的危害,陈 述理由要充分有力。注意语气委婉,语意连续,不能有语病。 【解答】答案: (1)图一:示例①:限制青少年观看短视频的时间。示例②:观看短视频不能超过 40 分钟。 图二:示例①:规范短视频的内容,让孩子爱上绿色视频。示例②:系统自动过滤掉不宜青 少年观看的内容。 (2)示例:小丽同学你好,看短视频既耽误学习,又影响视力;并且短视频的有些内容是不 适宜我们看的,所以建议你尽量少看或者不看短视频。 二、阅读 (一)阅读下面这首诗,完成下列 10-11 题 使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然 10、下列对这首诗的解说不正确的一项是 A.首联叙事,交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。 B.颔联以景喻人,诗人以“蓬”“雁”自比,含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。 C.颈联写塞外奇观,其正确的朗读节奏应该是:大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 D.尾联写作者到了边塞却未遇到将官,表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。 11、《而庵说唐诗》评价本诗时说:“‘大漠’‘长河’联,独绝千古。”请仔细品读颈联,完成 下面的题目。 ①请用自己的话简要描述该联的画面。 ②请从语言和表现手法两个方面赏析其“独特”之处。 5 【分析】本诗是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首记行诗。首联两句交待此 行目的和到达地点;颔联两句包含多重意蕴,借蓬草自况,写飘零之感;颈联两句描绘了边 陲大漠中壮阔雄奇的景象;尾联两句虚写战争已取得胜利,流露出对都护的赞叹。 【解答】(1)本题考查诗歌内容的理解。 ABC.正确; D.有误,“表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满”有误,“萧关逢候骑,都护在燕然” 我们似乎看到了威风凛凛的都护将军,正指挥大军奋勇作战的场面;也隐约感受到了诗人年 轻时勇猛威武的神采和渴望建功立业的雄心壮志。 故选:D (2)①本题主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目主要在读 懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言 加以描述,不要偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。本题中抓住,大漠、孤烟、长河、落 日之景物,通过“直”“圆”的分析可以得出答案。 ②此题考查重点语句的赏析,作答时从不同角度加以理解分析。此题可从多角度考虑作答。 可从所写景物体会图画美;可从“大”、“孤”、“长”、“圆”几个形容词体会线条美;可通过 想象,联想景物的色彩,体会色彩美;更可整体所写景物,考虑诗歌的意境美。这两句诗有 画一样的构图,从天边的落日到空中的烽烟,从茫茫大漠到地下的河流,空间广阔,层次丰 富;这两句诗有画一样讲究的线条,一望无际的大漠上,纵的是烟,横的是河,圆的是落日, 寥寥几笔,就用简约的线条勾勒出景物的基本形态。(能结合诗句,言之成理即可) 答案: (1)D (2)①示例:浩瀚无边的沙漠上,一缕孤烟扶摇直上,直插云霄;苍茫暮霭中,滔滔河水绵 延千里,一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。 ②赏析语言:“直”表现孤烟之高,于荒凉孤独中透着挺拔雄伟,写出了塞上景色苍凉雄浑的 特点;“圆”表现落日之低、之圆,写出景色壮阔、温暖的特点。表现手法:寓情于景(情景 交融),诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光,表现了诗人苍凉孤寂的情感。 译文: 乘单车想去慰问边关,路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞,北归大雁正翱翔云天。 浩瀚沙漠中孤烟直上,无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士,告诉我都护已在燕然。 (二).阅读下面的文言文选段,完成下列 12-15 题 【甲】 世有伯乐,然后有千里马;千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之 手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石;食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见;且欲与常马等不可得,安求其能千里也! 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:“天下无马。”呜 呼!其真无马邪?其真不知马也! (韩愈《杂说(四)》) 【乙】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚 以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性 行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事, 6 悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远 贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、 尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 (选自《诸葛亮《出师表》》) 12、下列各项中加粗词的意义相同的一项是 A.一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 B.不以千里称也 先帝称之曰能 C.策之不以其道 不足为外人道也(《桃花源记》) D.是以众议举宠为督 管夷吾举于士(《生于忧患,死于安乐》) 13、下列各项中加粗词的意义与用法不相同的一项是 A.千里马常有,而伯乐不常有 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) B.其真无马耶 宜付有司论其刑赏(《出师表》) C.骈死于槽枥之间 有亭亦然临于泉上者(《醉翁亭记》) D.则汉室之隆,可计日而待也 自得之,则居之安(《孔孟论学习》) 14、将下列句子翻译成现代汉语。 ①且欲与常马等不可得,安求其能千里也! ②此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。 15、下列对选文的理解和分析不正确的一项是 A.“说”和“表”分别是选文的体裁,“说”就是“谈谈”的意思,写法比较随意,“表”是 古代臣子写给皇帝的奏疏。 B.选文内容都与人才有关,【甲】文作者希望统治者能够发现人才,策之以其道;【乙】文作 者希望后主刘禅亲贤远佞,知人善任。 C.【甲】【乙】两文都具有情理交融的特点,但【甲】文重在说理,在说理中渗透强烈的情感, 而【乙】文重在抒情,通过抒情让后主明白道理。 D.【甲】文巧用比喻,语言严谨,字里行间洋溢着一种浩然之气;【乙】文语言率直质朴,句 式骈散结合,富有音韵美。 【分析】参考译文: 【甲】 世界上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马经常有,但伯乐不是经常有。因而即使有了 千里马,也只是屈辱地被埋没在平凡马夫的手里,和普通马一同死在马厩里,不能以千里马 的名声让世人了解。 能日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。饲养马的人不知道它能日行千里把它当 普通马来喂养。这样的马,虽然有日行千里的才能,但因吃不饱,而力不足,才能和优点不 能显现出来,想要和平常马一样尚且办不到,怎么能够要求它日行千里呢? 不用驾驭千里马的正确方法来驾驭它,没有按照千里马的食量来喂饱它从而发挥它的才 能,不能明白它鸣叫的意思,拿起马鞭面对千里马说:“天下没有千里马!”唉!难道真的没有 7 千里马吗?恐怕是不识千里马吧! 【乙】 侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人,这些都是善良诚实的人,他们的志向和思虑都忠诚纯 正,所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我以为宫廷中的事情,无论大小,都拿来跟他们商 量,然后实行,就一定能够补救缺点,防止疏漏,得到更多的成效。将军向宠,性格品行善 良平正,通晓军事,过去任用他的时候,先帝称赞他能干,所以大家商议推举他做中部督。 我认为军营中的事情,都拿来和他商量,就一定能够使军中团结和睦,才能高的和才能低的 都得到合理安排。亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人,疏远贤臣, 这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时,每次和我谈论这些事情,没有不对桓、灵二帝的昏 庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣,希 望陛下亲近他们,信任他们,这样汉朝的兴隆便为时不远了。 【解答】(1)本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义, 然后结合句意来推断词语的含义,进行比较,得出答案即可。 A.第一个“食”,顿;第二个“食”,同“饲”,喂。选项加点词意义不同。 B.第一个“称”,称道;第二个“称”,称赞。选项加点词意义不同。 C.第一个“道”,正确的方法;第二个“道”,说。选项加点词意义不同。 D.两个“举”都是“推举”的意思。选项加点词意义相同。 故选:D。 (2)本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结 合句意来推断词语的含义,进行比较,得出答案即可。 A.两个“而”都是连词,表示转折。选项加点词意义和用法相同。 B.第一个“其”,表示诘问,难道;第二个“其”,代词。选项加点词意义和用法不同。 C.两个“于”都是“在”的意思。选项加点词意义和用法相同。 D.两个“则”都是“这样”的意思。选项加点词意义和用法相同。 故选:B。 (3)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译 为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 ①句中重点词有:且,尚且;安,怎么;千里,日行千里。句意为:想让它和普通的马一样 尚且做不到,又怎么能要求它日行千里呢? ②句中重点词有:良实,善良诚实的人;是以,因此;简拔,选拔。句意为:这些都是善良 诚实的人,他们的志向和心思忠诚不二,因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。 (4)本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上,根据各 个选项的描述,然后一一判断正误即可。 ABD.分析正确。 C.乙文重在晓之以理,“乙文重在抒情”分析不正确。 故选:C。 答案: (1)D (2)B (3)①想让它和普通的马一样尚且做不到,又怎么能要求它日行千里呢? ②这些都是善良诚实的人,他们的志向和心思忠诚不二,因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。 (4)C (三)阅读下面的材料,完成 16-17 题 【材料一】2019 年中国国际大数据产业博览会于 5 月 26 日至 29 日在贵阳举行,国家主席习 8 近平向会议致贺信。习近平在贺信中指出,以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信 息技术蓬勃发展,对各国经济发展、社会进步、人民生活带来重大而深远的影响。 【材料二】所谓大数据就是指从海量的互联网信息中通过运用统计学、概率论的原理去伪存 真而得出的有用信息。这些有用信息经过云计算,可成为指导有关部门决策的依据。许多人 认为大数据是一个比较模糊的概念,其实大数据与我们的生活息息 相关,例如你今天买了什 么,看了什么,都可以叫做数据,所有人的这些数据集合在一起,统称为“大数据”。 【材料三】有了大数据,商家可以据此分析网页浏览模式以及消费记录,预测需求、定位消 费人群、优化定价以及监控实时趋势。大数据可以给人们的生活带来便利。如网络订餐平台 会根据以往的消费记录,为用户推荐更适合的美食,节省了用户选择的时间。健康大数据会 根据医保、就诊医疗服务、电子健康档案、当地人群疾病特点、就医习惯等,对每位参保居 民进行健康“画像”,“算”出其适合的就诊行为。 【材料四】在大数据时代,任何一个你想象不到的机构,都有可能获取您的个人信息,这些 信息可能会落到网络黑客的手中,给你带来安全隐患和经济损失。比如说,我们在无人超市 里留下了购物记录,在手机里存着很多个人隐私,在医院里留下了诊断和治疗记录,这些信 息很可能被泄露而成为网络黑客的“金矿”。 16、下列表述与材料不相符的一项是 A.大数据等新一代信息技术的蓬勃发展对各国经济发展、社会进步、人民生活带来重大而深 远的影响。 B.所谓大数据就是所有信息资源的统称,你每天买了什么,看了什么,这些都可以叫做大数 据。 C.大数据省去了商家市场的繁琐过程,通过直接对数据进行分析,商家可快速获取所需要的 信息。 D.在大数据时代,个人信息随时都可能落入网络黑客手中,这就提醒我们,个人隐私保护尤 其重要。 17、【材料三】中画线句举 和 的例子,其作用是 【分析】本题考查材料阅读。材料一主要讲述国家主席习近平向国际大数据产业博览会致贺 信。材料二主要讲述讲述大数据的概念,阐释其与生活的联系。材料三主要讲述大数据的价 值和意义。材料四主要讲述了大数据时代个人信息面临的风险。 【解答】(1)本题考查材料理解。 ACD.表述正确; B.表述有误,原文是“你今天买了什么,看了什么,都可以叫做数据”,个人的是数据而不 是大数据,所有人的这些数据集合在一起才称为“大数据”。 故选:B。 (2)本题考查内容概括。材料三讲述了大数据的价值和意义,具体介绍了网络订餐(平台) 和健康大数据方面的运用价值,这两个具体的例子是为了说明作者的观点“大数据可以给人 们的生活带来便利”。 答案: 9 (1)B (2)网络订餐(平台);健康大数据;说明大数据可以给人们的生活带来便利。 (四)阅读下文,完成下列 18-20 题 ①现在,焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病,干什么事都显得急不可耐,总 是等不得、坐不住、慢不了和静不下。 ②比如,有的人看到他人成名成功了,一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐,变得焦 躁不安、心慌意乱;有的人看到他人提拔重用了,顿时沉不住气,千方百计走捷径;有的人 则经不起一点怠慢和挫折,绕不得一点弯路和曲折,不愿也不舍得花更多时间做那些默默无 闻、精雕细琢的事,恨不得一蹴而就,早日“梦想成真”;还有的人甚至变得有话不好好说, 遇事不好好商量,碰到点问题动辄“一急二躁三冒火”,等等。一言以蔽之,没耐心。 ③耐心就是不急躁、不厌烦,它既是一种性格,也是一种品格,是“高尚的秉性”,能够 成就事业,更成就人生。 ④耐心成就成功之美。在相当意义上说,耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上,哪 有一帆风顺?总会遭遇挫折,有时还布满荆棘,如果没有耐心,不能坚持到底的话,则很难 看到成功的模样。 ⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说,静为躁君。 《大学》里讲:“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。” ⑥耐心成就意志之美。哲人说:“无论何人,若是失去了耐心,就失去了灵魂。”耐心考 验人的毅力和定力。古往今来,滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢,愚公移山也好、精卫填海 也罢,难在耐心、贵在耐心、成也在耐心。俗话说,慢工出细活。我们做很多事情,往往要 靠绣花功夫、工匠精神,而离开了耐心,这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长 流,这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。 ⑦耐心是一种修养,需要修炼养成。耐心不够,或因心里想法太多、欲望太强,或因沉 不住气、性子太急。少一点功利,多一份淡泊;少一点焦虑,多一份淡定;少一点杂念,多 一份纯净;少一点喧嚣,多一份宁静。如此,方可保持一颗耐心,成就人生之美。 (《华声文萃》2018 年 11 期) 18、选文的中心论点是 。 19 请分析选文第⑥段的论证思路。 20、下列说法不正确的一项是 A.第①②段写生活中一些人没有耐心的现象,目的是为了引出文章的中心论点。 B.第④段的画线句意在说明耐心只是成功的条件之一,体现了议论文语言的严密性。 C.“日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。”这句话不可以作为本文的论据。 D.本文的结构模式是“引论-本论-结论”,其中本论部分采用并列式论证结构。 【分析】本文开篇列举了现代人缺乏耐心的例子,引出了文章的中心论点,接着论述了耐心 的作用,最后强调了文章的观点,说明耐心是一种修养,需要修炼养成。 10 【解答】(1)本题考查的是对中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征,其次,掌握寻 找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。文章①②段列举了现代人 缺乏耐心的例子,引出了第③段关于耐心的论述,结合第③段“它既是一种性格,也是一种 品格,是高尚的秉性,能够成就事业,更成就人生”及全文对耐心作用的论述可以概括出本 文的中心论点是耐心能够成就事业,更成就人生。 (2)本题考查的是对论证思路的把握。解答此类题,按照议论文的一般结构,分析先论证什 么,接着论证什么,然后论证什么,最后如何总结全文,最后套用运用答题模式概述。第⑥ 段第一句话耐心成就意志之美“即是这一点的分论点,所以开头直接提出了本段的论点,接 着引用了哲人的话来论证观点(这是道理论证),然后列举了滴水穿石、铁杵磨成针,愚公移 山这样的例子再次论证观点(这是举例论证),段落的最后”好的人生需要文火慢炖、细水长 流“,这是对文章论点的再一次强调,故最后强调了文章的论点,据此运用答题模式进行概 述即可。 (3)本题考查的是对文章内容的理解和分析。C 中“日日行”“常常做”都强调了人的毅力和 定力,而毅力和定力考验的是人的意志力,也是考验人的耐心,没有耐心的话,就无法做到 日日行,常常做,故 C 选项也能体现文章的分论点:耐心成就意志之美。能体现本文论点的 论据即可作为本文的论据。故选:C。 答案: (1)耐心能够成就事业,更成就人生。 (2)首先提出本段论点(全文分论点):耐心成就意志之美;然后,运用讲道理、摆事实的 方法(引用哲人的话和举滴水穿石、铁杵磨成针等例子)进行论证;最后回扣论点:通过文 火慢炖、细水长流,人的意志品质得到锤炼和塑造(耐心成就意志之美)。 (3)C (五)阅读韩石山的《想起母亲就想哭》,完成 21-25 题 ①我小时候,不怎么看得起我的母亲。她的漂亮,当年没有察觉;她的贤惠,更没有体 会。只觉得她太糊涂,甚至可以说是愚蠢。再就是,嘴太笨。不说跟外人说话了,就是跟我 说话,也像是理短似的,嗫嗫嚅嚅,没个痛快的时候。晚年她得了失语症,我一面心疼,一 面又想,若她像我这样伶牙俐齿,虚说白道,什么病都可以得,也不会得这么个病。 ②我家有些特殊,父亲在外省工作,每年只有短短的十几天假期,平日,家里是祖父祖 母当家。母亲 15 岁嫁到我家,直到祖父母过世,一直是个小媳妇。祖父也有工作,在镇上的 百货公司,家里实际当家的是祖母。祖母是继室,只比她大 10 岁,很严厉,说一不二,偶尔 也会问我想吃什么,就让做顿什么,从来不会问她。她呢,只有做饭的份儿。这也是让我看 不起的一个原因。 ③上小学时,学校要个什么费用,多是跟祖父要,有时祖父不在家,也会跟母亲要。记 得有次要买什么,三毛钱吧,我说五毛。母亲一面掏钱一面问:够吗?那一刻,一面后悔没 有多说些,一面又暗暗埋怨母亲太糊涂,这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样,不问 别的,只说:够吗? ④大学毕业,迷上写作,有次在老家,要写篇散文,想写些小时候的事。便问母亲,当 年我那样骗她,她就没一点感觉吗?我希望她说,她是感觉到了的,只是太爱我这个儿子, 也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼,反问我:你那么小,就骗你妈吗?! 弄得我一点情绪也没有,文章,只好不写了。 ⑤上了中学离开家,每年只有假期才会回去。假期满了,临走的时候,不管给带什么好 11 吃食,叮嘱的话只有一句:学好,甭惹事!晋南话,“甭惹事”读音如“baorasi”,听起来要多 土有多土。这个时候,我常是脖子一拧,一脸地不屑。心想,“听党的话,报效祖国”,这样 的话你不会说,“听老师的话,好好念书”,这样的话也不会说吗? ⑥直到我经历种种磨难,一事无成而身心疲惫,有时间回味自己大半生得失的时候,才 悟出母亲那“学好,甭惹事”的教诲,是多么的简要,多么的贤明。“学好”等于指明了一条 开阔而自律的前行之路,“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害,平安地成长。前有引导,后 有护佑,怎么能成不了一个好人,成就一番事业呢?淳朴而真挚的情感,是与神明相通的。 可惜我只记住了前面两个字,而忽略了后面三个字,就是前面两个字,也只理解为学习好, 落得蹭蹬大半生而无所作为。 ⑦六十大几,母亲失语,每年我都要回去看望。她已说不成完整的话,只能说几个简单 的词。一见面,冲我笑笑,眼里就溢出了泪水,然后呜呜地叫着,低头往我怀里撞。这个时 候,我也忍不住流下泪来。撞上几下,抬起头,仰起脸,瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大 眼,撇撇嘴角,突兀地就是一句:好!明明该是一句问话,说出来却是感叹,只有我能听出, 这是她那句贤明的教诲的缩略,说全了该是:你学好了吗,惹事了吗?这时我只有重重地说: 妈,好着哩!她明白了我的意思,点点头。扶她在沙发上坐下,此后一句话也不说,只是静 静地听我和父亲谈话。隔上一会儿,她指指厨房,示意父亲,该给我做饭了。 ⑧想想自己这一生,妻子儿女都没什么对不起的地方,最最对不起的,该是我那贤明而 略显糊涂的母亲。 ⑨如今我也老了,一想起母亲就想哭。 (选自《文艺报》2018 年 9 月 10 日,有删改) 21、根据文章内容,补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。 情 节 “我”对母亲的情感与态度 写母亲“嘴太笨”,在家里没有地位。 ① ② “我”暗暗埋怨母亲的糊涂。 ③ “我”心疼母亲、心生愧疚。 22、文中多次提到母亲讲的“学好,甭惹事”,通读全文,分别说说“学好”和“甭惹事”各 包含了怎样的意思。 23、品读下面这个句子,赏析加粗词语的妙处。 一见面,她冲我笑笑,眼里就溢出了泪水,然后呜呜地叫着,低头往我怀里撞。 24、你认为文中的母亲有着怎样的性格特点?请结合文章内容具体分析。 25、试比较下面这段话与文中画线句在写法和表达效果上的相同之处。 我心里暗笑他迂腐;他们只认得钱,托他们直是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不 能料理自己么?(朱自清《背影》) 【分析】本篇文章主要是作者回忆母亲对自己的爱,以时间顺序分别写了小学骗妈妈 5 毛钱 买东西;中学对我的叮嘱;上大学写作问起骗妈妈的事;现如今失语症的妈妈等几个典型片 段,表现伟大的母爱和我对母亲的羞愧和懊悔。 12 【解答】(1)本题考查情节内容与人物情感的分析概括能力。需要根据已知信息去原文一一 寻找,注意要明确题干要求和提示。①处可以从文中的“我小时候,不怎么看得起我的母亲。” 可以概括得出答案;②处可以从文中的“记得有次要买什么,三毛钱吧,我说五毛。母亲一 面掏钱一面问:够吗?”“后来多次都是这样,不问别的,只说:够吗?”等内容概括出答案; ③处可以根据文章第七段的内容来概括。 (2)本题考查关键词语的理解。“学好,甭惹事”是母亲在我每次离家时的叮嘱,“学好”可 理解为学好知识,学做好人;“甭惹事”意思是堂堂正正做人,不要去招惹是非。 (3)本题考查词语的赏析。观察加点词语,都是动词,是对母亲的动作描写,描写出失语后 的母亲看到我时的情景,“笑”“溢”表现了她的喜悦与激动,“叫”“撞”则表现她急于与我 亲切。 (4)本题考查人物形象的分析。解答此题注意文中与母亲相关的事件与其行为描写去逐一分 析。“只觉得她太糊涂,甚至可以说是愚蠢。再就是,嘴太笨。不说跟外人说话了,就是跟我 说话,也像是理短似的,嗫嗫嚅嚅,没个痛快的时候”,可以看出母亲的内向寡言;“平日, 家里是祖父祖母当家”“她呢,只有做饭的份儿”,可以看出母亲的勤劳、任劳任怨;上小学, 问母亲要钱时对她的欺骗,她总能相信,可以看出母亲的单纯、善良;在离家求学时,每次 离家,母亲总是叮嘱我“要学好,甭惹事”,可以看出母亲对孩子的关爱与期望。 (5)本题考查句子的比较与分析。题中所给的句子出自朱自清的《背影》,是父亲送“我” 到车站托人照顾“我”时“我”的心理描写,因不理解父亲的行为而心生嘲笑。文中的画线 句也是如此,是对母亲每次临行时叮嘱的不屑与嘲笑。两句话都是以孩子的心理描写,来侧 面表现出父母的爱。 答案: (1)①“我”不怎么看得起母亲。②写母亲多次给“我”钱,只问“我”够不够。③写母亲 患失语症后的种种表现。 (2)①“学好”一是要学好知识,二是要走正道,做好人; ②“甭惹事”主要指安分守己, 不招惹人,平安成长。 (3)通过写母亲见到“我”时的一连串动作,写出了母亲的高兴与激动,以及因自己犯病而 说不出话的悲伤与着急等情感。 (4)①少言寡语,性格内向:“就是跟我说话,也像是理短似的,嗫嗫嚅嚅,没个痛快的时 候。”②任劳任怨:在家里虽“只有做饭的份儿”,但也毫无怨言。③心地善良,思想淳朴: 儿子骗了她的钱,她一点也不相信,还反问:“你那么小,就骗你妈吗?!”④关心和爱护孩 子:母亲总是叮嘱我“学好,泵惹事”和得失症后提醒父亲给我做饭。 (5)这两段文字,都主要运用了心理描写的方法,都写出了“我”的年少无知、自傲自大, 以及对父母良苦用心的不理解不认同,从而反衬出父母真挚而细腻的爱。 26.阅读下面的材料,根据要求作文。 (1)“人生最苦的事,莫过于身上背着一种未来的责任。”(梁启超《最苦与最乐》) (2)“天行健,君子以自强不息。”(《周易》) (3)“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《论语•子张》) (4)“人一能之己百之,人十能之己千之。”(《中庸》) 上面的材料引发你怎样的感触和思考?请围绕第(1)句中的“责任”这个关键词,结合 其他三句中的一句或几句确定立意,写一篇文章。 要求:①立意自定,题目自拟;②除诗歌外文体不限;③不少于 600 字;④文中不得出 现自己的真实姓名、校名等信息。 13 【分析】【审题立意】这是一道材料作文。审题可知,题目中给出的四句话,要求学生以第一 句话中的“责任”为话题,结合另外三句确定主旨,写作成文。第二句强调了君子当自强。 第三句话强调了儒家文化中“仁”的重要,也可理解为以天下为己任。第四句话强调了需下 苦功完善自己,增长自己的才干。选取自己最熟悉的,最有写作把握的一个,联系“责任” 确定主旨,写人记事,议论说理均可。 【写作思路】责任在不同的人身上有着不同的具体表现形式,但它们都有着相同的抽象内涵。 首先要正确理解责任的内涵,再和现实中的具体行动联系起来。可以从抽象的层次来写对责 任的理解,先写对责任的最初感受,然后在写老师的启发下懂得了责任的真谛:责任是一种 约束,是鞭策,接着用具体的例子对内涵进行深入的阐释;再说责任自古就是民族发展兴旺 的脊梁,最后发出号召,倡导大家都担负起时代的责任。也可确定主题:年轻一代要尽快树 立责任心。现在年轻的一代,生活在相对富足的环境中,受到无微不至的关心,自理能力差, 忧患意识差,责任感差,这是危险的。这一代人在走上社会之前,一定要树立起对家庭、社 会、国家的责任感。责任,是生命中的必修课。勇敢地面对生活中的挑战吧,勇敢地担起责 任吧。 【解答】【例文】 谈责任 人生,不仅仅是简单地活着,更是一种责任。 --题记 责任,它本就是每个人应该做的。有了责任,人生才有意义;有了责任,才会对国家、 社会,做出贡献。 责任让人伟大。 毛泽东从青年时代,他看到中国黑沉沉的天地,他看到受欺凌的中国人民,他发出了“问 苍茫大地,谁主沉浮”的呐喊,责任让他带领红军行万里,责任让他带领中国人们抗战到底, 责任又让他从此站起来了。毛泽东是伟大的! 责任是人生的一盏灯,在漫长的人生,谁都会遇到困难,但燃起责任明灯的人,他总会 坚定地生活和拼搏。 一位公交车司机在工作途中,心脏病突发,在他生命的最后一分钟里他做了三件事:把 车缓缓地停在马路边,用生命的最后力气拉动了手动刹车闸;把车门打开,让乘客安全下车; 再将发动机熄灭,确保车、乘客和路人的安全。做完这三件事请,他安详地,面带微笑地趴 在方向盘上停止了呼吸,享年四十五岁。生命不息,尽责不止。这位司机叫黄志全。 他牺牲自己,拯救了别人的生命,我们不也应像黄志全一样为自己负责、为他人负责么? 责任让人有勇气。 1942 年 5 月 5 日,时任菲律宾美军总司令的乔纳森•温莱特中将亲手举白旗,走出战壕, 率领 12000 名美军士兵向日军投降。 如果乔纳森•温莱特不在关键时刻投降,不顾忌美军士兵的安危,那么着 12000 名士兵将 埋葬于脚下。 责任有大有小,有高有低,有崇高又平凡,有伟大有一般,但是无论是怎样的责任,只 要扛在肩上,就有意义有价值,有良知。