安徽省阜阳市颍上县十校联考2017-2018学年度九年级上册语文（人教）期末测试卷 14页

1 安徽省阜阳市颍上县 2017-2018 学年度九年级上学期语文期 末测试卷 时间:120 分钟 总分:150 分（其中卷面书写 5 分） 答题可以使用《新华字典》 一、语文积累与综合运用（35 分） 1、古诗文默写。（10 分） （1）江山如此多娇， 。（毛泽东《沁园春 雪》） （2）过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》） （3）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲 秋思》） （4） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》） （5） ，载不动许多愁。（李清照《武陵春》） （6）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子》） （7）足蒸暑土气， 。（白居易《观刈麦》） （8） ，有暗香盈袖。（李清照《醉花阴》） （9） ，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》） （10） ，叶底黄鹂一两声。（晏殊《破阵子》） 2、阅读下面文字，完成（1）－（4）题（9 分） 心静如水，那是躁乱中的一丝淡然，是灵魂得以升华的前提。人生总是充 chì 着躁乱，苦人心志乱人眼。但，有那么些人面对苦脑却不迷茫，心静如水，淡然 处之，往往能成大事。梵高的人生跌宕起伏,他步履蹒跚来到田间，望见大片大 片的向日葵朝太阳微笑，金灿灿的光芒驱散了他心中的阴 mái，抚平了心中的躁 动与不安。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3 分) 充 chì ( ) 步履( ) 阴 mái ( ) (2)文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。(2 2 分) (3)“蹒跚”的意思是_______。文中除了运用比喻，还运用了______的修辞手法。 (2 分) (4)在不改变原意的情况下，请把下面句子改写为表示递进关系的句子。(2 分) 心静如水，那是躁乱中的一丝淡然,是灵魂得以升华的前提。 答:____________________________________________________________ 3、运用课外阅读积累的知识，完成下题（4 分） A 也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上 去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”A 相了一 相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把 腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父 非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” （1）上文节选自《水浒传》，文中 A 是谁？ ，他因 何事做了和尚？ 。（2 分） （2）请简述 A 的性格特点： （2 分） 4、决定开展“维护交通秩序，提升城市形象”的主题活动。校团委为响应 号召，组织学生开展了以下活动：(12 分) (1) 下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语 言表述其中的信息。(不得出现数字．．．．．．)（3 分） （2）校团委在校内组织了一支“我是文明小交警”的志愿者队伍，你就是其 中一员。现在在学校附近路口维护交通秩序。当供行人过街的绿灯已转为红灯时， 一个阿姨牵着孩子准备横穿马路，你认为这样做既不文明又很危险，就拦住这位 阿姨说：“ 。”阿姨听完后微微一笑，停了下来。(4 分) (3)活动中，孙明同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容， 请你按要求帮助他修改。 最近我县发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯 引发的。我们应该从中吸取深刻的启示，增强安全意识，[A]严格遵守交通规则， 闯红灯原因 有急事 看到没有车 看到别人闯 习惯了 闯红灯人数 12 86 369 84 3 [B]认真学习交通法规，[C]切实做到文明出行。(5 分) ①两处画线句子都有语病，应该将“ ”删去，把“ ”改为 “ ”。 ②最后三句[A][B][C]语序不合理，应该把[ ]与[ ]调换。(只填序号) 二、阅读（55 分） （一）与白马在一起的夏天(22 分) （美）威廉·萨洛扬 凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿 兰姆。” 一个声音在窗外轻轻叫唤道。 是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。我简直无法相信．．．．我 看到的一切。虽然还不是早上，但因为是夏天，黎明前的亮光已足让我知道我不 是在做梦。我的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。 我把头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，”穆拉德用亚美尼亚语说道，“是 一匹马。你没有在做梦。如果你想骑的话，就快点出来。” 我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信．．．． 眼前的事实。 我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。然而我们很穷， 我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。 然而我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说 去偷别人的东西。 我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他 偷来的。然而，我对马太痴迷了，在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如 偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。 我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了 马背上。 几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新。骑在马背上奔跑的感觉真 是爽极了。 4 “阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊 道：“驾！”白马后腿站立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿 了出去。马穿过田野，跨过灌溉沟渠，向乡间公路跑去……我们跑了一圈又一圈， 马和人都大汗淋漓。 太阳就要升起来了，“我们得回去了。要不大家都起床了，我们的秘密就藏 不住了。” 穆拉德说道。 “我们把它藏在哪里？”我问道。 “我知道一个地方。”穆拉德答道。 大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一 些燕麦和干草。 那天下午，我正在穆拉德家玩。一个叫约翰·拜伦的农民来穆拉德家作客。 约翰·拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马， 一个月了也还没见它回来。可是这匹马花了我 60 美元啊！”约翰·拜伦对穆拉 德的父亲说。 他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德。 穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经收藏了那匹马一 个月！”我盯着他说道。 穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。 “干脆，我们把马留下来一年时间吧。”说完，我热切地看着穆拉德。 “我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能留这么长时间。”穆拉 德头也不抬回答我。 “那你打算什么时候把马还回去。” “最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍 打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了，而且越飞越高，越飞越稳。 接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公 路上尽情地驰骋。太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段 多么快乐的日子啊！ 可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇 上的约翰·拜伦。他盯着白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字？” 5 “小心肝。”穆拉德答道。 “我可以看看它吗？”约翰·拜伦问。 “当然可以。”穆拉德说道。 在仔细查看了几分钟后，约翰·拜伦说道：“如果你们部落不是享有诚实的 美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎。” 说完，他转身就离开了。 三天后，约翰·拜伦又来到了穆拉德家。 “我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！”他高兴地说道。（有删改） 5、请从穆拉德的角度．．．．．．．，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。（4 分） ①私藏白马——②约我骑马 ——③ ——④ 6、下面两个句子都写“我”“ 无法相信”看到的情况。“无法相信” 原 因分别是什么？（4 分） ⑴我简直无法相信．．．．我看到的一切。 ⑵但是我仍然无法相信．．．．眼前的事实。 7、小说开头不好说“穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个”，请联 系全文概括作者这样说的理由。（答出三点即可，6 分） 8、自选角度赏析下面句子（4 分） 然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站立，前脚扬起， 长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。 9、设想小说接下来可能发生的一种情境和结局，并用简明的语言叙写出来。 要求字数在 50 字左右。（4 分） 6 (二)背书是写作的基本功(18 分) 梁衡 ①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是 背书。 ②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、 书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美， 你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就 得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地 装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文 章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。 ③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲 清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆， 稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时 先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用 此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗 歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种， 自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密 密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小 石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了， 理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛 吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就 是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。 ④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之 “米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择 ， 这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。 后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪 等，以后再遇到写鸟时,就很少以一"飞"字搪塞了。可现在也常遇到这种情况， 那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是 脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。 ⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的 东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。 宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君君隋炀帝杨 7 广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛主席 诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果 不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文 章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻 出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断 地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的 名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们 应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃 的。 10．文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。（4 分） _______________ 11．简要分析文章第 4 自然段的论证过程。（5 分） _______________ 12．第 5 自然段运用了什么论证方法？有何作用？（5 分） _______________ 13.从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？（4 分） _______________ （三）《出师表》节选（15 分） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞 忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜 付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗 陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所 广益。 8 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参 军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，荀全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱 驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤 先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定 中原。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之 职分也。 14．解释下列句中加点词语在文中的意思。 （4 分） ①诚宜开张．．圣听（ ） ②是以先帝简拔以遗．陛下（ ） ③必能裨补阙．漏（ ） ④先帝不以臣卑鄙．．（ ） 15．翻译下列句子。（4 分） ①此诚危急存亡之秋也。 ②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 16. 文中作者向后主刘禅提出了哪三条建议？（3 分） 17．文中作者追忆与先帝交往的经历，有何用意？（4 分） 9 四、写作（55 分） 请以“美，悄然绽放”为题写一篇文章。 要求：文体不限，不少于 600 字。 五、卷面书写（5 分） 九年级上学期语文期末测试卷答题卡 二、语文积累与综合运用（35 分） 1. 古诗文默写。（10 分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 2. 阅读下面文字，完成（1）－（4）题（9 分） （1）(3 分)充 chì ( ) 步履( ) 阴 mái ( ) (2) ， (2 分) (3) (2 分) (4) (2 分) 3. 运用课外阅读积累的知识，完成下题（4 分） （3） 。（2 分） 10 （4） （2） 4．决定开展“维护交通秩序，提升城市形象”的主题活动。校团委为响应号召， 组织学生开展了以下活动：(12 分) (1) （3 分） (2) (4 分) (3)(5 分) ① ② [ ]与[ ]调换。 二、阅读（55 分） （一）与白马在一起的夏天(22 分) 5、（4 分） ③ ——④ 6、（4 分） ⑴ ⑵ 7、(6 分） 8、（4 分） 11 9、（4 分） (二)背书是写作的基本功(18 分) 10．（4 分） 11．（5 分） 12．（5 分） 13．（4 分） （三）《出师表》节选（15 分） 14．解释下列句中加点词语在文中的意思。 （4 分） ① ② ③ ④ 15．翻译下列句子。（4 分） ① 12 ② 17. (3 分) 17．（4 分） 六、写作（55 分） 请以“美，悄然绽放”为题写一篇文章。 要求：文体不限，不少于 600 字。 五、卷面书写（5 分） 答案 1、略 2、（1）斥 lǙ 霾 （2）苦脑 苦恼 （3）腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 拟人 心静如水，不仅是躁乱中的一丝淡然，而且是灵魂得以升华的前提。 3、（1）鲁智僧（鲁达） 打死镇关西 （2）性格直爽，嫉恶如仇，粗中有细， 重情重义。 13 4、（1）据调查统计，人们闯红灯最主要的原因是“看到别人闯”，其次是“看 到没有车”和“习惯了”，真正“有急事”的只是寥寥无几。（2）围绕“文明 过马路”和“闯红灯的危害”得体地劝告，言之有理即可（无称呼扣 1 分）。（3） ①将“原因”或“引发的”删去，把“启示”改为“教训”。②把[ A ]与[ B ] 调换。 5、⑶拒不还马⑷归还白马 6、⑴因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外（惊讶），不相信眼前 所看到的情景。⑵因为贫穷，部落和堂兄都不可能买到白马，这让我觉得疑惑， 不知道马是从哪里来的。 7、①穆拉德对马的痴迷到了狂热的程度，竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私 藏（偷）约翰·拜伦家的马②穆拉德仅仅因为知道我非常渴望骑马，竟然在凌晨 四点敲窗叫醒我，约我骑马，并连续几个星期都陪我骑马。③约翰拜伦来穆拉德 家作客时，穆拉德明知知马主人在寻马，仍然不还马④穆拉德和我在牵马回去的 路上，碰到约翰·拜伦，穆拉德还是不承认私藏了约翰·拜伦的马。 8、任选一个角度回答即可,如：运用动作、细节描写，传神地展现了骑马时的情 景，流露出人物激动兴奋的心情；运用比喻修辞手法，将马比作离弦的箭，生动 形象地写出了马的速度之快，表现了人物激动兴奋的心情 。 9、示例：此时，穆拉德红着脸，低着头，悄悄来到了父亲身边，在父亲耳边低 语着什么…… 10．（4 分）（1）语文学习是以记忆为基础的(1 分)。（2）少时先背诵记 忆，以后再慢慢理解(1 分)。（3）要使语言准确、生动，需要平时记背的词句 来供选择(1 分)。（4）只有记住了前人的东西，才可能进一步创新(1 分)。 11．(5 分)作者以一句俗语引出观点，然后进行论证（2 分）。首先列举小 时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点（2 分），其次以自己现在写作时遇 到的情况反面论证观点(1 分)。 12．(5 分) 运用事实论证（或举例论证）（2 分），列举秦观、王勃、毛主 席等人写作的事实，具体而有力地证明了“只有记住了前人的东西，才可能进一 步创新”这一观点，使文章具有说服力。（3 分） 13．(4 分)语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解(2 分)； 在强调背诵的基础上要进一步创新(2 分)。 14．①扩大 ②给予 ③通“缺”，缺失，过错 ④身份低微，见识短浅。 15．（l）这实在是关系到生死存亡的时刻啊。（2）（只想）在乱世中保全性命， 14 不求在诸侯中扬名显贵。 16．（3 分） 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 17．（4 分）1、追忆先帝对自己的知遇之恩，表明出师北伐是“报先帝而忠陛 下”之举。2、希望后主深追先帝遗德