• 83.50 KB
  • 2021-11-11 发布

人教部编版九年级语文下册-第二单元测试卷

  • 6页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
第二单元测试卷 时间:120分钟满分:120分 一、积累与运用(27分) 1.下列加点字的注音和词语书写全部正确的一项是( A )(2分) A.荤.菜(hūn) 恐吓.(hè) 笔砚.(yàn) 战战兢.兢(jīng) B.侍.候(sì) 坎.肩(kǎn) 呕.吐(ǒu) 一气啊.成(hē) C.礼聘(pìng) 绰.号(chuò) 掂.记(diàn) 两肋.插刀(lèi) D.盘桓.(huán) 熏.陶(xūn) 弊.闷(biē) 不屑.置辩(xiāo) 【点拨】B项,“侍”应读 shì,啊—呵;C项,“聘”应读 pìn,掂—惦;D项,弊—憋; “屑”应读 xiè。 2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是( C )(2分) A.疫情过后,很多玉器店、饭店、特色小吃摊位的业主都因游客量少而显得无精打采....。 B.中国内地美食短视频创作者李子柒认为:没有一个人能随随便便成功,坚持自有千. 钧之力...。 C.麦收时节,在这些修理能手的妙手回春....之下,一批受损收割设备重新恢复了麦收作 业。 D.中国的每位老人都希望享受到儿孙满堂、绕膝承欢的天伦之乐....。 【点拨】“妙手回春”指医生医术高明。使用对象错误。 3.下列句子有语病的一项是( B )(2分) A.2020年是全面建成小康社会收官之年,也是脱贫攻坚战决胜之年。 B.“经典+弹幕”,为经典抵达年轻一代找到了创新方式,对于今天的文艺创作不乏 没有启示意义。 C.截至 2020年 3月,我国互联网普及率达 64.5%,网民人数约为 9.04亿。 D.进入全球服务的新阶段,北斗卫星导航系统有着广阔前景,也面临全新挑战。 【点拨】删去“没有”。 4.(黄冈中考)下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是( A )(2分) A.“冰冻三尺,非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程,写作更是 “路曼曼其修远兮”。 B.“听着,朋友,”他说:“你丑得可爱,连我都禁不住要喜欢你了。” C.近段时间以来,不少家长纷纷到市教育局反映:孩子作业多,完成任务很吃力,有 时甚至要做到深夜,这种情况在全国许多地方都存在。 D.2019年 11月,国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”, 通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。 【点拨】B项,“说”后面的冒号改为逗号;C项,“深夜”后面的逗号改为句号;D项, 引号改为书名号。 5.(原创题)依次填入文中横线上的语句,衔接最恰当的一项是( D )(2分) 无论是单独一个展厅的展览,还是恢弘震撼的全景展览,把文物放在第一位的展览,永 远是观众来到博物馆的理由。对参观者来说,放慢脚步、深度参与,了解文物背后的历史底 蕴和人文情怀,与博物馆在更深维度建立连接,才能体会到逛博物馆的获得感。在考古学家 眼里,________;在摄影师眼里,________;在游客眼中,________。 ①文物是一份从历史深处流淌而来的亲近感 ②文物是记录历史和文明的载体 ③文物是呈现视觉美感与艺术信息的“模特” A.①②③B.③②①C.②①③D.②③① 6.下列说法有误的一项是( D )(2分) A.鲁迅的《孔乙己》、契诃夫的《变色龙》和阿城的《溜索》都是短篇小说,刘绍棠 的《蒲柳人家》是中篇小说。 B.在《儒林外史》中,严贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象 出现的,围绕这点,作者记叙了好几件事情,其中描写最为生动传神的是云片糕事件。 C.我国古代科举制中有“连中三元”的说法,“三元”分别指乡试、会试、殿试的第 一名,即“解元”“会元”“状元”;接连在乡试、会试、殿试中考中第一名,称为“连中 三元”。 D.“中国梦”“精准扶贫”“一带一路”“振兴中华”“互联互通”等短语是同一结 构的短语。 7.古诗文默写。(8分) (1)料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。(苏轼《定风波》) (2)少年不识愁滋味,爱上层楼。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) (3)夜色渐浓,杏花摇曳,短笛一声,不由让人想起陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中 旧游》中“杏花疏影里,吹笛到天明”的词句。 (4)欧阳修《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”表现了自己寄情山 水的情感。 (5)“一带一路”犹如一首意境优美的古诗,让我们做行走在路上的诗人,接力“飞花 令”吧!请写出含有“路”字的连续两句古诗。(课内外均可) 客路青山外,行舟绿水前。 示例二:无为在歧路儿女共沾巾 8.毕业在即,你所在的班级要举办一次以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的 综合性学习活动,请你参加。(7分) (1)请参照示例,用一个关键词来概括你初中三年的学习生活,并说明理由。(2分) 示例:成长——初中三年,老师的教育,同学的帮助,让我在知识上、思想上都收获满 满,迅速成长。 示例:青春——初中三年,我正值青春岁月,充满青春活力,我用汗水和心血为理想奋 斗,不负韶华,不负青春。 (2)今年的毕业季不同寻常。新冠肺炎疫情影响了同学们的学习。复课后,你班为提振 同学们的士气,要办一期主题为“学最美逆行,树中考信心”的黑板报。请你完善下面黑板 报的提纲。(3分) “学最美逆行,树中考信心”黑板报提纲 汈汈汈汈汈 栏目 主要内容 ①榜样激励 叙述抗疫中最美逆行者给我们以激励的事例。如众多医务工作者在 危难时刻驰援武汉的勇气和坚毅,给我们树立了榜样,激励我们努 力学习。 同学 情深 ②叙述复学后同学们互助事例。同学们互相借阅笔记,补记网课笔 记缺漏,成绩好的同学主动给其他同学讲解疑难问题。 ③再次起跑 叙述复课后同学们更加努力拼搏的事例。如预习复习步步抓紧,自 觉完成;作业听讲次次认真,毫不松懈。个个满怀信心,迎接中考。 (3)班级为了留下初中生活珍贵的回忆,制作了一本毕业纪念册。班长让你邀请班主任 王老师为纪念册题词,你会怎么对王老师说?(2分) 示例:尊敬的王老师,您好!我们为了留下初中生活的美好记忆,特别制作了一本毕业 纪念册,想请您为纪念册题词,您看可以吗?谢谢王老师! 二、阅读理解(43分) (一)(6分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 9.这首诗的颔联运用了什么表现手法?请简要分析。(3分) 用典。颔联用向秀《思旧赋》及王质烂柯这两个典故,委婉含蓄地表达了诗人悼念旧友 之情,又暗示自己被贬时间之长,回归之后生疏而怅惘的心情。 10.这首诗的颈联蕴含了什么样的哲理?(3分) 示例:个人的得失算不了什么,社会总是要向前发展的,新事物也必将取代旧事物。未 来总是有希望的,前景将无限美好。 (二)(13分) 仲淹为.将,号令明白,爱抚士卒,诸羌 ① 来者,推心接之不疑,故贼亦不敢辄犯其境。 元昊请和,召拜枢密副使 ② 。王举正懦默 ③ 不任事,谏官欧阳修等言仲淹有相材,请罢举正用 仲淹,遂改参知政事 ④ 。仲淹曰:“执政可由谏官而得乎?”固辞不拜,愿与韩琦出行边。命 为陕西宣抚使,未行,复除 ⑤ 参知政事。会王伦寇淮南,州县官有不能守者,朝廷欲按诛之。 仲淹曰:“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎?”守令皆得不诛。 (节选自《宋史·范仲淹传》) 【注释】①羌:中国古代西部游牧民族泛称。②枢密副使:官职名。③懦默:懦弱,不 出声。④参知政事:官职名,相当于宰相。⑤除:拜官授职。 11.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)仲淹为.将( 担任 ) (2)遂.改参知政事( 于是 ) (3)固.辞不拜( 坚决 ) (4)会.王伦寇淮南( 恰遇,适逢 ) 12.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( C )(2分) A.平时讳言武备寇至/而专责守臣死事/可乎 B.平时讳言/武备寇至而专责守/臣死事可乎 C.平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎 D.平时讳言武备寇至/而专责守臣/死事可乎 13.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)故贼亦不敢辄犯其境。 因此敌军也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。 (2)守令皆得不诛。 (因而)守城的州县官员都没有被处决。 14.选文里范仲淹是个怎样的人?请简述。(3分) ①范仲淹为将有方,善于带兵,纪律严明,爱护士卒,诚恳待人;②范仲淹为人正直, 不存私心;③范仲淹为官秉公处事,直言善谏。 【参考译文】范仲淹担任将领,号令严明,爱护士兵,对于前来归附的各部羌人,诚恳 接纳,信任不疑,因此敌军也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。元昊请求议和,范仲淹被朝廷 召回,授予枢密副使之职。王举正性情胆怯不敢直言,不能胜任其职事,谏官欧阳修等人说 范仲淹有当宰相的能力,请求朝廷罢免王举正而任用范仲淹,于是范仲淹又改任参知政事。 范仲淹说:“怎能因为谏官的言论就做宰相呢?”他坚决辞谢不接受任命,并希望和韩琦一 同出京巡视边防。朝廷任命他为陕西宣抚使,还没有出发,朝廷又任命他为参知政事。恰遇 王伦进犯淮南,州县官吏中有不能坚守城池的人,朝廷准备调查核实后依法处决。范仲淹说: “平时忌讳答讲完善武备,遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职,应该吗?”(因 而)守城的州县官员都没有被处决。 (三)(营口中考)(11分) 在劳动中淬炼成长 张凡 ①炒一份“余老师同款蛋炒饭”,以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼,养 护一盆绿植作为特殊的开学礼物,制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情,学生们 经历了一段特殊的成长时光,这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课 堂”“线上手工课”等活动,引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”, 让居家生活变得丰富多彩,也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。 ②“离开劳动,不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话,至今依然能给我们 以深刻启示,劳动教育是学生成长的必要途径,要让学生在劳动中淬炼成长。 ③《尚书》有云:“不知稼穑之艰难,乃逸乃谚(‘谚’同‘喭’,粗俗,鲁莽)。”的 确,没有挥洒过劳动的汗水,没有体会过劳动的艰辛,就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳 动的价值。环顾我们周边,青少年“不识稼穑”的现象,并不罕见。因为“课业忙”“不重 视”等原因,他们少有机会走进“实践的课堂”,难以对现实中的劳动有更多切身的体验和 感受,在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外,有计 划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动,让他们在劳动中提升生活技能, 才能不断夯实成长的基础。 ④劳动教育对于人的成长来说,不仅意味着劳动技能的提升,更意味着劳动精神的培育。 从农耕社会“耕读传家久”的传统,到现代社会“劳动创造幸福”的箴言,时代在变,劳动 的形式在变,但劳动的精神内核始终未变。路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话:劳动, 是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前,中共中央、国务院发布《关 于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价 值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。 ⑤今天,我们大力提倡劳动教育,就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现 场,在扎根大地的劳动中,展现风采、感受快乐、实现成长。 15.选文的中心论点是什么?(2分) 劳动教育是学生成长的必要途径,要让学生在劳动中淬炼成长。 16.选文第③段画线句运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分) 道理论证。引用《尚书》中的名言,论述了不体会劳动的艰辛,就很难珍视劳动的价值 (或论述了不接受劳动教育的危害),从而论证了文章的中心论点,增强说服力。 17.选文第③④段的顺序可否调换?为什么?(3分) 不能。第③段是从“劳动技能的提升”角度论述的,第④段是从“劳动精神的培育”角 度论述的。二者是层层深入的递进关系(或答:与第④段的首句相对应),所以不能互换。 18.联系实际生活,谈谈读了本文后你得到的启示。(3分) 示例:读了本文,我意识到劳动对我的成长具有重要意义。以往学校组织大扫除,我很 反感,认为耽误学习。现在我明白了,劳动不仅可以锻炼我的劳动技能,还可以锻炼我的意 志品质,以后我会积极参与各种劳动实践活动。 (四)(海南中考)(13分) 老师,我出彩了吗 潘银璋 ①教了十八年的中学,突然面对天性活泼的三年级学生,像是面对一群吵闹的小麻雀, 让人束手无策。其实我知道,小孩子嘛,要多鼓励。可这些孩子,我对他们说了无数次“你 真棒!”“你真乖!”“你真聪明!”他们夸奖照收,课堂照闹。 ②周三值日,我在走廊行走,听着别班孩子的琅琅书声,像泉水敲击细石,清脆、灵动; 再看看我们班,沉闷,没有生气。走着走着,突然看到墙上挂着的学校办学理念:“人人向 上,个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮,有了。 ③第二天上课,我给全班同学分享了“人人向上,个个出彩”的理念。我说:“向上, 就是每天都有进步,用积极的心态对待学习;出彩,就是每天都在变化,向好的方向改变。 班级是一棵大树,如果你能成为一片出彩的叶子,我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的 散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子,泛起了阵阵涟漪,“啪啪啪”,响起一片热烈 的掌声。 ④效果真的很好,很多同学马上态度就转变了,连平时最调皮的那几个孩子作业也认真 了,坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子,《心灵的散章》也在班级里处 处唱响。 ⑤唯独李东,让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子,书不会背,听写仍然错一大片, 作业老是不认真,唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。 ⑥有一天,我正在办公室批改作业,李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你,你却自 己送上门来。”我正准备批评他。“老师,我送你一样东西,好吗?”他的声音低得只有自己 才能听见。“什么东西?”我皱起眉头。他的脸涨得通红,结结巴巴地说:“是这个,老师。” 我一看,泡泡糖。我正准备告诉他,我不吃糖,他已经轻轻把糖纸撕开,小心翼翼地放在桌 上。“老师,您吃了吧,您每天上课擦黑板,吸进了很多粉笔灰,每天吃一颗泡泡糖,它可 以帮您吸收灰尘,对您的肺有好处。”我听了很感动,原本皱着的眉头也舒展开来。 ⑦我放下手中的红笔,拉起他的手。“孩子,你怎么知道的?”“老师,您不是每天安排 三分钟的阅读分享吗?我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了,因为李东调皮、不认 真,每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台,但他一直在努力跟着,不是吗?谁敢说他 没有进步呢? ⑧傍晚在环湖散步,风从湖畔椰树的梢头拂过,椰树手舞足蹈,修长的叶片抖动起来, 将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢,合拢再破碎,互相追逐着……李东的影 子在我的脑海中不断闪现。 ⑨六月,骄阳似火。教室里像个蒸笼,闷得透不过气。课堂上,我口干舌燥,汗流浃背 地上课,同学们正听得津津有味,突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事?李东。”“老 师,我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好,你去吧。”我不耐烦地说。 ⑩同学们正在回答问题。“报告!”“进来!”“呀,怎么端着一杯水,你不是上厕所吗?” 全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。 ⑪李东涨红着脸,小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师,您讲课声音都嘶哑了,我知 道您口渴了,请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成 90度,两手笔直地伸出,礼 貌地把水递给我。我看着水杯,热气在空中缭绕,慢慢向上、向上。水汽氤(yīn)氲(yūn), 我的眼睛湿润了,同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本,露出赞赏的目光, 慎重地接过热水喝了一口。真甜啊! ⑫一直看着我的李东,露出天真的笑容,怯怯地问我:“老师,我出彩了吗?” ⑬我心里一颤,心弦仿佛被拨动了,每个人都是一片独特的叶子啊!我伸手从讲台上拿 出一本《心灵的散章》:“孩子,你出彩,你比任何人都出彩。因为你懂得……” (摘自《散文选刊》,有删改) 19.根据文意,在表格的横线处将相关内容补充完整。(2分) 小说情节 “我”的心理感受 李东不爱学习 忧心 (1)李东给“我”送糖 感动 “我”从没让李东上台分享 惭愧 李东给“我”倒水润喉 (2)赞赏 20.品读文章第⑧段,从描写或修辞的角度做简要赏析。(2分) 示例一:通过景物描写,烘托人物难以平静的心情,为引出“我”对李东关心这一情节 做了铺垫。__示例二:运用了拟人的修辞手法,生动细腻地写出了晚风吹拂下椰树舒展的情 态,衬托“我”难平的心绪。 21.第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义,说说你的理解。(3分) 这句话一语双关,表面上说的是水杯里的热气在升腾向上,实质上指李东正在发生变化, 暗示他也在不断地成长进步。 22.结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。(3分) 示例:①从李东给“我”送泡泡糖这个情节,可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重 师长的好学生。②从李东“怯怯地问我:‘老师,我出彩了吗?_’”这个情节可以看出, 李东渴望被认可,是一个积极向上的学生。 23.文章的标题能否改为“一片独特的叶子”,请结合文章内容简述理由。(3分) 示例一:能。标题运用比喻的修辞,生动形象,富有情趣,增加悬念,激发读者的阅读 兴趣。__示例二:不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心,以“老师,我出彩 了吗”作为标题,能揭示文章的主旨和情感,引发读者的阅读兴趣。 三、作文(50分) 24.请从下面两题中任选一题作文。 【作文题一】“谢谢”,是世界上使用最频繁的,也是最温暖的词汇之一。谢谢亲人, 朝夕陪伴,倾情以待;谢谢挫折,激人奋进,促人成长;谢谢阳光,普照万物,宽厚无私…… 请以《谢谢______》为题,写一篇文章。 【作文题二】生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是,正当其事时,我们往往会 忽略它们的存在。直到某个时候,回望过去,一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来…… 请以《那些灿烂的细节》为题,写一篇文章。 要求:①若选题一,先把题目补充完整,然后作文;②文体不限(诗歌除外),文体特征要鲜 明;③字迹工整,书写规范;④有真情实感,不得抄袭和套作。