2019九年级化学上册 第二章 我们周围的空气 课题2 氧气（第1课时）课时导学案 8页

课题2 氧气 (第1课时)‎ 课时目标 ‎1．知道氧气的一些物理性质和化学性质。‎ ‎2．知道氧气与一些常见物质发生变化的现象与本质。‎ ‎3．能应用氧气的化学性质鉴别氧气。‎ 课堂导学 知识点一 氧气的性质 ‎1．物理性质 阅读教材P33的第一、二段，了解氧气的物理性质。‎ ‎ 氧气是①____色②____味的③________；密度比空气④_______；⑤______溶于水。液态氧和固态氧是⑥____________色。工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。‎ ‎2．化学性质——氧化性 完成教材P33实验2－2。‎ 实验操作 实验现象 实验结论 把带火星的木条伸进瓶内 ‎⑦________________‎ 氧气具有⑧________性。‎ ‎[实验分析]氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，实验室常利用此性质检验O2。‎ 硫、木炭、铁丝的燃烧实验 实验 实验现象 反应文字表达式 注意事项 在空气中 在氧气中 硫燃烧 产生⑨_______火焰，放出⑩______，生成⑪_______‎ 产生⑫________火焰，‎ 放出⑬______，生成⑭_________________‎ 硫＋氧气二氧化硫 瓶底放少量水的目的是 ‎⑮_____________‎ 木炭燃烧 持续红热，放出热量，生成一种能使⑯______变浑浊的气体 发出⑰_____，放出⑱_____，生成一种能使⑲_____变浑浊的气体 碳＋氧气二氧化碳 木炭伸入瓶内的速度不宜过快，以使木炭充分燃烧 8‎ 铁丝燃烧 产生红热现象，不燃烧 ‎⑳_______，放出_____，生成一种_____‎ 铁＋氧气四氧化三铁 铁丝盘成螺旋状:______；‎ 下端系火柴：_________；‎ 等火柴快燃尽时伸进瓶内；‎ 瓶底放少量水：________。‎ 注意：物质燃烧实验现象的描述规律：“一光二热三生成”。‎ ‎【交流讨论】‎ ‎(1)物质在氧气中燃烧为什么比在空气中燃烧剧烈？‎ ________________________________________________________________________。‎ ‎(2)以上实验说明反应的剧烈程度与什么有关？‎ ________________________________________________________________________。‎ (3) 上述三个实验，物质均与氧气发生反应，氧气在反应中提供氧，具有________性。‎ 典例解析 例1下列有关实验现象的描述正确的是(　　)‎ ‎ A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成一种黑色固体 ‎ B．红磷在空气中燃烧时，产生大量的白雾 ‎ C．木炭在氧气中燃烧时，发出白色火焰，生成二氧化碳气体 ‎ D．硫磺粉在空气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的无色气体 解析：描述现象不能出现生成物的名称。描述实验现象时还要注意现象关键词的准确性，例如白烟不能等同于白雾，“烟”是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，如磷燃烧产生白烟。“雾”是液体小液滴在空气中扩散产生的现象，如冬天吐气产生白雾。‎ 答案：A 变式练习 ‎1．下列物质燃烧能产生刺激性气味气体的是(　　)‎ ‎ 　 A．木炭　　　　 B．铁丝　　　 C．硫　　　 D．红磷 ‎ ‎2．田径赛场上用的发令枪打响后常会出现一团白烟，则下列可能是发令枪子弹内的物质的是(　　)‎ ‎ A．木炭　　　　 B．铁丝　　　 C．硫　　　 D．红磷 ‎ 课堂小结 8‎ ‎ 氧气的性质 课时达标 ‎1．下列有关氧气的说法正确的是(　　)‎ ‎ A．氧气易溶于水　　　　　　　　　　　　 B．氧气具有可燃性 ‎ C．标准状况下，氧气的密度略大于空气　　 D．空气中氧气含量最大 ‎2．能使带火星的木条复燃的是(　　)‎ ‎ A．空气　　 B．氧气　　 C．氮气　　 D．二氧化碳 ‎3．下列方法能鉴别氧气和空气的是(　　)‎ ‎ A．闻气味　　　　 B．将集气瓶倒扣在水中 ‎ ‎ C．观察颜色　　　　 D．将带火星的木条伸入集气瓶中 ‎4．对下列实验现象的描述不正确的是(　　)‎ ‎ A．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 ‎ B．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 ‎ C．红磷在空气中燃烧冒出大量的白烟 ‎ D．细铁丝在氧气中燃烧火星四射 ‎5．装满氧气的两集气瓶，按右图所示，用带火星木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是： ‎ ‎(1)_________________________________________________‎ ‎(2)_________________________________________________‎ 8‎ 课后作业 A 双基过关 ‎1. 下列描述属于氧气化学性质的是（  ）。‎ ‎ A. 通常状况下，氧气是无色、无味的气体 ‎ B. 通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 ‎ C. 液态氧可用作发射火箭的助燃剂 ‎ D. 氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质 ‎2. 下列关于氧气的说法中错误的是（  ）。‎ ‎ A. 氧气约占空气总体积的1/5‎ ‎ B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 ‎ C. 氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要 ‎ D. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 ‎3. 鉴别空气、氧气、氮气三瓶气体的最佳方法是（  ）。‎ ‎ A. 测量三瓶气体的密度 B. 将燃着的木条分别伸进三瓶气体中 ‎ C. 将带火星的木条分别伸进三瓶气体中 D. 闻气体的气味 ‎4. 下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（  ）。‎ ‎ A. 木炭 B. 铁丝 C. 蜡烛 D. 红磷 ‎5. 下列说法正确的是（  ）。‎ ‎ A. 木炭燃烧有白烟产生 B. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 ‎ C. 红磷在空气中燃烧产生白雾 D. 硫燃烧生成有刺激性气味的气体 ‎6. 氧气的性质检验——木炭、硫、铁丝燃烧实验，装置如下图。‎ 8‎ ‎（1）图1是木炭在氧气中燃烧的实验，把红热的木炭插入集满氧气的瓶内时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？________________________________________。木炭燃烧的文字表达式为：___________________________________。检验木炭燃烧产物应向瓶内加入少量__________________________________。‎ ‎（2）图2是硫在氧气中燃烧的实验，瓶底放些水的作用是__________________，硫在氧气中燃烧的文字表达式为______________________________。对比硫在空气中的燃烧现象，说明物质燃烧的剧烈程度与_____________________有关。‎ ‎（3）图3是铁丝在氧气中燃烧的实验，铁丝下端系一根火柴的目的是_________________________________。将铁丝伸入瓶内却未产生燃烧现象，原因可能是_____________________________________。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为____________________________________________________。‎ ‎（4）上述三个实验中氧气提供氧，具有____________性。‎ ‎ B能力提高 ‎7. 要在一充满空气的集气瓶中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体成分，下列物质在瓶中可达到目的的是（  ）。‎ ‎ A. 木炭 B. 硫磺 C. 铁丝 D. 红磷 ‎8. 现有物质“二氧化碳、氮气、氧气、五氧化二磷、四氧化三铁”。用其对应的化学式回答下列问题：‎ ‎（1）赛跑发令枪，发令时产生大量白烟，该白烟是______________；‎ ‎（2）能供给人类呼吸的气体是_________；‎ ‎（3）药品呈黑色的是____________；‎ ‎（4）空气中所占体积分数最大的是__________；‎ ‎（5）植物光合作用所需的气体是_________，放出的气体是_________。‎ ‎9. 小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，生成氧化铝(Al2O3)，于是设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题。‎ 8‎ ‎（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是_________________________________________；‎ ‎（2）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是_____________________；‎ ‎（3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是_______________________；‎ ‎（4）写出铝在氧气中燃烧的文字表达式_______________________________。‎ 8‎ 参考答案 课堂导练 ‎ ① 无　② 无 ③气体　④略大　⑤不易 ⑥蓝　⑦带火星的木条复燃 ⑧助燃 ⑨ 淡蓝色 ⑩热量 ⑪一种刺激性气味的气体 ⑫蓝紫色 ⑬热量 ⑭一种刺激性气味的气体　⑮吸收生成的二氧化硫 ⑯澄清石灰水 ⑰白光　⑱热量 ⑲澄清石灰水　⑳剧烈燃烧火星四射 大量的热量 黑色固体 增大与氧气的接触面积 引燃细铁丝 防止高温熔融物炸裂瓶底 空气中氧气的含量较低 氧气的含量 氧化性 变式训练 ‎ 1.C 2.C ‎ 课堂小结 ‎ 1. （1）无色无味的气体（2）密度比空气略大（3）不易溶于水（4）具有“三态”变化 ‎ 2. 氧化性 ‎ （1）将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则是氧气 ‎ （2） ①硫＋氧气二氧化硫 ②碳＋氧气二氧化碳 ‎ ‎ ③铁＋氧气四氧化三铁 课时达标 ‎ 1．C　2.B　3.D　4.B 5．(1)氧气的密度比空气大　(2)氧气能支持燃烧。‎ 课后作业 A 双基过关 ‎1. D 2. B 3. B 4. B 5. D ‎6. （1） 防止反应放出的热量将氧气排出，造成反应时间短，不利于观察实验现象 ‎ 碳 + 氧气 二氧化碳 澄清石灰水 ‎ （2）吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气 ‎ 硫 + 氧气 二氧化硫 氧气的浓度 ‎ （3）引燃铁丝 铁丝生锈或氧气浓度不够 ‎ 铁 + 氧气 四氧化三铁 ‎ （4）氧化 B 能力提高 ‎7. D ‎8. （1）P2O5（2）O2（3）Fe3O4（4）N2（5）CO2O2‎ ‎9. （1）防止生成物溅落瓶底，炸裂瓶底 8‎ ‎ （2）下端系一根火柴 ‎ （3）没有打磨铝丝 ‎ （4）铝+氧气 氧化铝 8‎