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- 2021-11-11 发布
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中考复习策略
复习是三维目标的再一次提升
,
不只是知识的总结和操练。 那种认为知识目标是
硬目标
,过程方法、态度情感价值观是
软目标
,从而忽略后二目标的观念是不正确的。应当在复习过程中,将三维目标的呈现有机地结合起来。在重视知识与能力的同时,体现学生对过程与方法、情感态度和价值观等方面的基本要求。 在复习的内容、方法与形式上,应尽可能关注学生的兴趣,做到使学生“
爱复习
”。
一、研究
《
新课程标准
》
,落实教学目
标,建构知识网络
二、调动师生双方的积极性
三、关注“热点”和“盲点”
四、合理安排复习时间,详细制定复习
计划
一、研究
《
新课程标准
》
,落实教学目标,建构知识网络
《
新课程标准
》
是教学的基本要求,也是中考试题命制的主要依据。只有认真地对
《
新课程标准
》
进行仔细地研究,才能了解对知识的要求、对学生能力的要求,才能使复习有方向、有目的,才能把握住复习的全面性、深度性。
“
知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观
”
是新课程提出的课堂教学目标,也必然是中考复习和考试的基本内容。因此,在整个复习过程中,一定要落实好这些目标。
(
一
)
三维目标的落实
“知识和技能” 是教学的重点内容,概念和规律则是物理教学的
重中之重
。
在新课标理念中,获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置,正所谓“
鱼
”与“
渔
”的关系。
环保意识、节约意识、实事求是、尊重科学的教育都是极其重要的。
对比
归纳
类比
模型
转换
等效替代
控制变量
理想思维
例
:(08
山东临沂
)
李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横截面积关系”的实验。他们准备在下图中的
M
、
N
两点间接入待研究的电阻丝,电源电压恒定,忽略灯丝电阻随温度变化的影响,待用电阻丝的规格如下:
导体编号
材料
长度
横截面积
A
镍铬合金丝
L
S
B
锰铜合金丝
L
S
C
镍铬合金丝
2L
S
D
镍铬合金丝
L
2S
(
1
)他们应选择编号为
________
、
_________
的两根电阻丝来探究;
(
2
)正确选择后,他们将所选电阻丝分别接入
M
、
N
两点间,闭合开关,
通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小
。实验中,两次电流表指针均有偏转,但第一次的示数小于第二次的示数,说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值
___________,
同时周慧发现第一次实验中灯泡不亮,你认为原因是
_____________________
。
(3)
与以上
(2)
中判断电阻大小
方法
相同的是
( )
A.
根据物质在常温下的形状和体积是否固定,可将物质分为三种状态
B.
通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小,可比较运动物体动能的大小
C.
水压使水管中形成水流,类似地,电压使电路中形成电流
D.
研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,应控制接触面粗糙程度相同
探究过程
:
提出问题、猜想与假设、实验设计、分析现象与数据、得出结论、交流与评价
例:小芳同学观察到许多 建筑物的截面多是
V
形或
U
形
,
这引起了她的好奇心。
[
提出问题
]:
物体承受的压力与哪些因素有关
?
[
猜想与假设
]:
猜想一
:
物体承受的压力与物体的形状有关
.
猜想二
:
物体承受的压力与物体的材料有关
.
于是小芳利用下图所示的装置
,
选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒
,
对猜想一进行实验探究
.
[
进行实验与收集数据
]
⑴
选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干。
⑵将一张纸条折成
V
形,放在装置上,在纸条两端距中点(支点)相同距离处,各挂一相同的火柴盒。在两端火柴盒里逐渐增加数量
______
的火柴棒
,
直到纸条被压弯为止
,
记录一端火柴盒中火柴的根数
.
⑶
将纸条分别折成
U
形、圆弧形
,
重复步骤⑵
.
⑷
更换纸条
,
将以上实验再做两次
.
[
分析与论证
]
分析实验数据可以得出的结论是
(
写出一条既可
)
。
[
交流与合作
]
⑴
生产生活或建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多
,
如巨大的桥梁中多次使用
U
形钢材
,
请你举出一个用
V
形或圆弧形的实例
_____________.
⑵
若要验证猜想二
,
实验中应使所选的物体
______
和
_______
相同
.
例
:(07
年湖北省黄冈市
)
下图中,属于费力杠杆的是
A
.开啤酒瓶盖的开瓶器
B
.剥核桃壳的核桃钳
C
.钩鱼者手中的鱼杆
D
.撬钉子的钉锤
A B C D
问题的拓展与延伸
─迁移与应用创新
(二)结合课本、紧扣课本,建构知识体系
将物理知识与技能在真实、生动、具体的情景中考查
例:
(
08
年陕西省中考)
第
24
、
25
题(课外小实验)
第
6
题
(
雪灾
)
、第
23
题(动车组)、
第
25
题(废弃钢材)、
第
27
题(以汶川大地震为背景)题等
在复习过程中要再现知识点、联系各知识点,但不是简单的重复知识,而是在学完物质、运动与相互作用、能量三大块知识后的再现,是在一定高度上的再现、是在一定知识层次上的再现。
在复习过程中要围绕考点,突出“重点”,譬如:重要知识点中“力和运动”、“压强和浮力”、“欧姆定律”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等;重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等,展开专题训练。
要引导学生对物理概念建立过程的理解。
例:
(
2007
年绵阳市)如图所示,是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中,除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外,其余都相同。完成该实验还需要
_______
,在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是
_________
(选填:相同的、不同的)。
设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断
。
抽象的概念和规律,要引导学生注意其适用的范围和条件。设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断
。
理清知识的条理、知识间的相互关系
。
整理和比较易混淆的物理概念。
例如: “相互作用力与平衡力”的区别 值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力是( )
A.
水桶受到的重力和水桶对人的拉力
B.
水桶受到的重力和人对水桶的拉力
C.
水桶对人的拉力和人对水桶的拉力
D.
水桶受到的重力和水桶对地球的引力
分析:相互作用力和平衡力的区别是:相互作用力作用在不同的物体上,而平衡力作用在同一物体上,理解了这一点就不难看出应选(
B
)
重视教材内容和教材功能的挖掘,注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义
。
例:
(
08
年陕西第
29
题)写出下列四幅图所研究的物理规律。
要分析和研究新、旧教材(应参看省内所使用的各版本教材)在知识点、信息点编排上的差异。
二、调动师生双方的积极性
加强集体备课,发挥集体的智慧和力量
强化自我反思,突出自主纠错,发挥学生的主动性
激发兴趣、调整心态、把握节奏
三、关注“热点”和“盲点”
最新科技发展
时事新闻
问题情景
估测能力
探究过程
研究问题的科学方法
四、合理安排复习时间,详细制定复习计划
第一轮:单元复习阶段
紧扣“基本知识、基本技能”
第二轮:专题板块复习阶段
针对重点、难点、薄弱环节
第三轮:综合能力的强化训练
加强模拟、提高能力
第四轮:回归课本、通读教材
例:
(
07
年陕西第
32
题)
2007
年
4
月
18
日“和谐号”动车组开始在西安与宝鸡之间运行,与传统列车比较,国产动车组在设计上采用了许多新技术
……
(
08
年陕西第
23
题)
正在建设中的西安地铁二号线全长
26.4km
,设计最高速度
80km/h
,平均速度
35km/h
。若列车以平均速度运行全程,所需时间为
min
。列车在进出站过程中,其运动状态
(选填“发生”或“不发生”)改变。
例
(
07
年陕西)
如图是北京
2008
年奥运会奖牌,冠军奖牌是银质镀金,亚军奖牌是银质,第三名奖牌为铜质。三种奖牌各部分的体积、形状相同,那么三种奖牌中的金属质量由大到小的排序为
_ _
。若银牌中银的质量为
160g
,则铜牌中铜的质量大约是
___g
。
(
08
年陕西)
2008
年
5
月
12
日,四川汶川地区发生了强烈地震,抗震抢险中的许多场面给人留下了难忘的印象。灾区一青年为防止液化石油气罐在烈日的曝晒下发生爆炸,将液化石油气罐的一部分埋入土中,并在其周围倒插了几个装满水的啤酒瓶,如图所示。
例
:
(
08
辽宁沈阳市)如图所示的图片展示的是运动健将比赛时的三个场景。请你参照示例再提出两个与此 不同的力学问题并解答。
示例:问题:篮球在空中上升的过程中、动能和势能是怎样转化的?
解答:篮球的动能转化为重力势能。
问题
1
:
_________________________________________
解答:
__________________________________________
问题
2
:
_________________________________________
解答:
__________________________________________
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