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  • 2021-11-11 发布

2020九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学随堂练习

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第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 ‎1.下列化学学习的特点一般不通过实验探究来进行的是(   )‎ A.关注物质的用途 B.关注物质的变化 C.关注物质的性质 D.关注物质变化的过程和现象 ‎2.小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是(   )‎ A.反复实验,并观察是否有相同现象 B.认为与本次实验无关,不予理睬 C.查找蜡烛成分资料,探究黑色物质成分 D.向老师请教生成黑色物质的原因 ‎3.在“对蜡烛及其燃烧的探究实验”中,属于化学变化的是(   )‎ A.燃烧过程中蜡烛熔化 B.产物水蒸气凝结成小水珠 C.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 D.蜡烛熄灭产生的白烟在空气中扩散 ‎4.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写下列空格:‎ ‎(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会__ __ 。‎ 结论:石蜡的密度比水__ __,不溶于水。‎ ‎(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为三层,分别是__ __、__ __、__ __。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如图),约1 s后取出,可以看到在__ __处(填字母)的火柴梗最先碳化。‎ 结论:蜡烛火焰的__ __温度最高。‎ ‎(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现__ __,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现_ __ 。‎ 结论:蜡烛燃烧以后的生成物是__ __。‎ ‎5.以下是观察水的三态变化的探究活动步骤,其中没有体现化学学习特点的是(   )‎ A.常温下,观察水的颜色和状态 B.用托盘天平称量一杯水的质量 C.将水放入冰箱中冷冻,观察水的状态 D.将壶中的水煮沸后在上方放一块干冷玻璃片,观察现象 ‎6.小明同学在探究蜡烛及其燃烧的实验中,做了一个有趣的“母子火焰”实验,在燃着的焰心上插一根导管,在另一端导管口点燃产生“子火焰”,据此实验,下列有关分析正确的是(   )‎ A.子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 ‎ 4‎ B.这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较高 C.要使该实验成功,导管不宜过长 D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 ‎ ‎7.在点燃蜡烛时,小红发现有一根粘有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你跟小红一起探究,并回答相关问题。‎ ‎【提出问题】食盐是否能延长蜡烛燃烧的时间?‎ ‎【猜想假设】一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间。‎ ‎【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。‎ ‎【实验方案】取6支相同的蜡烛。在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐,另一支作对照实验,分别测定它们的燃烧时间。‎ ‎【实验结果】‎ 食盐质量/g ‎0‎ ‎0.1‎ ‎0.5‎ ‎0.7‎ ‎0.9‎ ‎1.0‎ 燃烧时间/分钟 ‎10‎ ‎15‎ ‎18‎ ‎23‎ ‎25‎ ‎27‎ 燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭 ‎【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结论:‎ ‎(1)__ _ 。‎ ‎(2)_ _ _。‎ ‎【实验反思】‎ ‎(1)此实验方案还存在一些问题值得进一步研究,如:__ _‎ ‎_ (至少写出一点)。‎ ‎(2)你认为此实验结果有什么实际应用价值?‎ 参考答案 ‎1.A 2.B 3.C ‎4. (1)浮于水面上 小 ‎ ‎ (2) 外焰 内焰 焰心 a 外焰 ‎ ‎(3) 水雾 澄清的石灰水变浑浊 水和二氧化碳 ‎5.B ‎ ‎6.C ‎ ‎7.【实验结论】‎ ‎ (1) 食盐可以延长蜡烛燃烧的时间 。‎ ‎(2) 所加食盐并非越多越好,从此次实验来看加入‎0.7 g时效果最好 。‎ ‎【实验反思】‎ ‎(1) 必须进行三次实验取其平均值(或其他物质能否延长蜡烛燃烧的时间) ‎ ‎(2)建议蜡烛厂家在蜡芯周围加少量食盐,能延长蜡烛的燃烧时间,从而节约石蜡。‎ 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ‎1.某同学在科普书上看到,淀粉遇碘会变为蓝色。他在做此家庭小实验时,向热的大米粥中加入碘酒,发现并未变蓝色。面对此“异常”现象,他不应该采取的做法是(   )‎ A.认为自己做错了,继续做其他实验 B.查找相关资料,探究原因 4‎ C.反复实验,并观察是否有相同现象 D.向老师请教 ‎2.郝颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言,属于科学探究环节中的(   )‎ A.建立假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论 ‎3.将燃着的火柴分别插入如图所示的甲、乙两个集气瓶中,出现的现象是(   )‎ A.甲熄灭,乙变旺 B.甲变旺,乙熄灭 C.甲、乙都变旺 D.甲、乙都熄灭 ‎4.某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案,验证呼出的气体与吸入空气成分的含量的不同,其主要操作步骤如图所示。‎ ‎(1)图a中收集到了一瓶人呼出的气体,请你简述收集方法:__ ‎ ‎ _ 。‎ ‎(2)如图b所示的实验中,呼出的气体使澄清石灰水出现的浑浊较多,证明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量__ __ (填“高”或“低”)。‎ ‎(3)进行图c所示的实验,呼出的气体使燃着的木条__ __,燃着的木条在空气中能够__ __,证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量__ __(填“高”或“低”)。‎ ‎(4)如图d所示,对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多,证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量__ __(填“高”或“低”)。‎ ‎5.某实验测出的人的呼吸中各种气体的体积分数如下表所示:‎ 气体 ‎ 吸入气体 ‎ 呼出气体 X ‎78%‎ ‎75%‎ Y ‎21%‎ ‎15%‎ CO2‎ ‎0.03%‎ ‎3.68%‎ H2O ‎0.06%‎ ‎5.44%‎ 其他 ‎0.91%‎ ‎0.88%‎ ‎(1)请你判断(填物质名称):‎ X是__ __,Y是__ __。‎ ‎(2)参与人体新陈代谢而消耗的气体是__ __(填物质名称)。‎ ‎(3)要证明呼出的气体中含有水蒸气,你的实验方法是__ ‎ ‎__ 。‎ 4‎ ‎(4)X气体在呼吸过程中没有参与化学反应,但在呼出气体中体积分数却减少,原因是__ __。‎ ‎6.小明同学根据二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊的原理,运用图示装置探究“人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量多少”。请你依照下列探究方案,积极参与,仔细观察并记录现象,完成实验报告。‎ 方案与操作 观察与记录 结论与分析 将澄清的石灰水倒入集气瓶(用量约占容积的),并用插有两根玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口 将装置静置约30 s 无明显的现象 说明空气中二氧化碳的含量较少 用嘴对B管均匀呼气约30 s 澄清石灰水变浑浊 说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳 参考答案 ‎1.A 2.C3.B ‎4. (1)向盛满水倒立在水槽中的集气瓶缓缓吹气,直到水全部排出,盖上正放 。(2) 高 (3) 熄灭 燃烧 高 (4) 高 ‎ ‎5. (1) 氮气 氧气 (2) 氧气 ‎ ‎(3) 对着一片干燥的玻璃片呼气,玻璃片上出现水雾 ‎ ‎(4) 主要由于二氧化碳和水蒸气的含量增加引起的_ ‎ ‎6.无明显的现象 说明空气中二氧化碳的含量较少 澄清石灰水变浑浊 说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳 4‎