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  • 2021-11-11 发布

2020九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教案2

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课题2:化学是一门以实验为基础的科学 目标要求:‎ ‎1、知识与技能:认识实验是化学学习的重要途径,学会细致、准确、客观地观察、描述和记录实验现象。‎ ‎2、过程与方法:能有意识地发现生活中值得探究的问题,并能进行实验,通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。‎ ‎3、情感与价值观:体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系,关注与化学有关的社会问题,认识学习化学的价值。‎ 实验准备:‎ ‎1、澄清石灰水,水 ‎2、蜡烛、小刀、火柴、烧杯(干燥、洁净)、集气瓶、玻璃片、水槽。‎ 课时:二课时 第一课时:‎ 回顾旧识:‎ ‎ 请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。‎ 思维联想:‎ ‎ 怎样观察和描述实验现象?‎ 实验探究:‎ 探究1:观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究 探究指导:‎ 观察方法:运用味觉以外的感觉器官对蜡烛燃烧前、燃烧时和熄灭后进行详细的、客观的观察、描述和记录。‎ 记录方法:课本第九页探究实验报告。‎ 探究观察提示:‎ ‎1、点燃前:观察色、味、状态,形状,硬度,溶于水的性质,是否浮在水面,水里或沉入水底。‎ ‎2、点燃时:发生了哪些变化?火焰的层次怎样,亮度怎能样,温度高低怎样?怎样证明它的生成物是什么?‎ ‎3、熄灭时:有何现象?迅速用火柴点刚熄灭的白烟,蜡烛能否重新燃烧?‎ 探究参考:‎ ‎1、点燃前:蜡烛为圆柱形,白色固体,半透明,有轻微的气味,质地柔软。用小刀可切割,指甲可划出痕迹,中心由细线拧成的烛芯,把切下的小块蜡烛放入水中,不溶于水且浮在水面上,说明密度比水小。‎ ‎2、点燃时:蜡烛能被点燃,燃烧时较安静,并能持续燃烧,有火焰产生,火焰会随气流闪烁、摇晃,火焰上有黑烟向上冲,火焰分层次,上层火焰黄色且 4‎ 明亮,中层较暗,内层底部淡蓝色,把火柴梗放入烛火中,外层火焰处最先碳化,说明外焰温度最高。加热物体时应用外焰。‎ ‎3、熄灭时:有白烟从烛芯飘出,迅速用火柴点燃白烟,火会顺白烟将蜡烛重新点燃。‎ 实验中注意的问题:‎ ‎1、点燃蜡烛时要仔细观察前、中、后的所有现象。‎ ‎2、火柴梗放入火焰中时间为2S左右。‎ ‎3、点燃蜡烛熄灭后的白烟时,最好选粗蜡烛且速度要快。‎ 小结:略 作业:探究实验报告。‎ 第二课时:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 回顾旧识:‎ ‎ 人的呼吸过程是一个什么样的过程?‎ 思维猜想:‎ 人每时每刻都在进行呼吸,人吸进的气体和呼出的气体是否一样?‎ 作出猜想 ‎1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。‎ ‎2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。‎ ‎3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。‎ 制定计划收集实证:查阅资料,设计实验,验证自己的假设。‎ 探究提示:‎ ‎1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。‎ ‎2、氧气能使带火星的木条复燃。‎ ‎3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭。‎ 探究指导:‎ ‎1、收集两瓶空气做对照实验(如何收集?)‎ ‎2、收集两瓶呼出的气体做实验。‎ 提问:如何收集呼出的气体?‎ 演示:用排水集气法收集气体。‎ ‎3、收集一瓶呼出的气体,用澄清的石灰水检验。‎ 同时做空气的对比实验。‎ ‎4、收集一瓶呼出的气体,用燃着的小木条检验。同时做空气的对比实验。‎ ‎5、对着干燥的玻璃片呼气。同时做空气的对比实验。‎ 4‎ 由以上实验得出的初步结论是:‎ ‎1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。‎ ‎2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。‎ ‎3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。‎ 探究参考:‎ 步骤1:瓶内无水且瓶口向外冒气泡 步骤2、两个干燥的集气瓶中就有空气。‎ 步骤3、呼出气体中浑浊多此,说明探究参考 步骤1:瓶内无水且瓶口向外冒气泡。‎ 步骤2、两个干燥的集气瓶中就有空气。‎ 步骤3、呼出气体中浑浊更多些,说明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。‎ 步骤4、呼出气体中燃着的木条熄灭,说明呼出的气体中二氧化碳浓度大,不利于燃烧。‎ 步骤5、呵气的玻璃片上有较多的水珠,说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气中高。‎ 结论:跟空气相比,人呼出的气体中氧气含量减少,二氧化碳和水的含量增加。步骤4、呼出气体中燃着的木条熄灭,说明二氧化碳浓度大,不利于燃烧。‎ 步骤5、呵气的玻璃片上有较多水珠,说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气高。‎ 结论:跟空气相比,人呼出的气体中氧气含量减少,二氧化碳和水的含量增加 实验中应注意的问题:‎ 1、 呼气导管应用饮料吸管,不要用实验室中的玻璃管。‎ 2、 呼气换气时不要把集气瓶中的水吸入口中。‎ 3、 实验中倒入瓶中的石灰水应相同(同体积同浓度),且量要足。‎ 4、 伸入瓶中的木条燃烧的情况应相同。‎ 5、 探究参考 步骤1:瓶内无水且瓶口向外冒气泡。‎ 步骤2、两个干燥的集气瓶中就有空气。‎ 交流讨论:‎ ‎1、与其他组的实验结论是否相同?分析其他可能的结论,并再讨论如何证明你的推断。‎ ‎2、从生物的角度,分析吸入和呼出的气体不同的原因。‎ 反思评价:‎ 4‎ ‎1、学完本课题你的收获是什么?受到哪些启发?‎ ‎2、你明白了什么是科学探究?‎ 作业:科学探究报告册 4‎