初中物理中考复习单元复习课件PPT总复习：第07章力和运动和力课件（新人教版）（76张） 76页

第一部分 教材知识梳理 第七章 力 运动和力 图片 命题点 命题内容 力的作用效果 用力捏橡皮泥、压缩或拉伸弹簧，发现它们的形状都发生了变化，说明力能改变物体的① _____. 人拉弹簧时，左手的力② _____ （选填“大于”、“小于”或“等于”）右手的力 形状 图说物理 等于 图片 命题点 命题内容 力的作用效果 让小铁球从斜面上滚下’③ ______ 能转化为动能 . 在它运动路径的侧旁放一个磁体，小铁球在磁力的作用下运动轨迹由直线变为曲线，说明④ ________________________. 重力势 力能改变物体的运动方向 图片 命题点 命题内容 惯性的利用 当锤子的锤头变松时，人们常用如图所示的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止运动时，锤头由于具有⑤ _____ 会继续向下运动，这样锤头就会牢牢地套在锤柄上 惯性 图片 命题点 命题内容 惯性危害的防护 如图所示为汽车安全气囊，设计的目的是为了防止车辆在突然刹车时，乘客身体由于惯性会继续⑥ _________ ，此时气囊会自动充气弹出，使人不至于撞到车身而受伤 向前运动 图片 命题点 命题内容 增大摩擦的方法 体操运动员在上器械前，会在手上涂防滑粉，这是通过增大⑦ _________________ 来 增大摩擦 接触面的粗糙程度 图片 命题点 命题内容 减小摩擦的方法 在冰壶运动中，冰壶运动员通过摩擦冰面，使冰熔化产生一层水膜来减小⑧ ______ ，使冰壶滑动的更远 摩擦 图片 命题点 命题内容 减小摩擦的方法 机器的转动部分安装了滚动轴承，这是用⑨ _____ 代替⑩ _____ 来减小摩擦 滚动 滑动 图片 命题点 命题内容 减小摩擦的方法 给门轴上的合页加润滑油可以在两个表面之间形成油膜，使两个相互接触的表面 _______ ，减小摩擦 变光滑 11 常考类型剖析 类型题展示 类型一 力的基本概念 【 命题解读 】 分析贵州近 3 年中考真题，力的基本概念考查 10 次，均在选择题中考查；主要考查：①重力和弹力；②力能改变物体的形状和力能改变物体的运动状态（运动状态涉及速度大小和方向的改变）；③分析影响力的作用效果的三要素 . 多单独考查， 有时会结合力与运动的其他知识综合考查（涉及选择题的某个选项），试题多选用生产生活中常见的一些物理现象、图片进行命题 . 例 1 （’ 14 郴州 ）下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ） A. 把橡皮泥捏成不同造型 B. 进站的火车受阻力缓缓停下 C. 苹果受重力竖直下落 D. 用力把铅球推出 A 【 解析 】 A. 把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项 A 属于力可以改变物体的形状； B. 进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项 B 属于力可以改变物体的运动状态； C. 苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项 C 属于力可以改变物体的运动状态； D. 用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项 D 属于力可以改变物体的运动状态 . 故选 A. 变式题 1 （’ 13 抚顺 ） 2013 年巴黎世乒赛上，张继科成功卫冕，如图是运动员击球时的情景，球被球拍击中后快速飞出，说明力可以改变物体的 _________. 球撞击球案后发生 _____ （选填“弹性” 或“塑性”）形变又被 弹起，最后球落向地 面是因为受到 ____ 力 的作用 . 运动状态 弹性 重 【 解析 】 球拍击中球后球快速飞出说明球的运动状态发生变化；球撞击球案后又恢复到原有状态，说明发生弹性形变；球落向地面说明球受到重力作用 . 【 命题解读 】 惯性近 3 年考查 12 次， 主要出现在选择题和填空题中 . 试 题常结合生产、生活情境（踢出 去的足球在空中继续飞行、拍打 衣服可以除去衣服上的灰尘、驾 驶车辆时，使用安全气囊、系安 全带等）考查惯性现象的解释、 影响惯性的大小因素及惯性的利 用与防止等 . 类型二 惯性 例 2 （’ 14 杭州 ）关于惯性，下列说法正确的是（ ） A. 物体在阻力相同的情况下，速度大的不容 易停下来，所以速度大的物体惯性大 B. 推动地面上静止的物体比维持这个物体做 匀速运动所需的力大，所以静止的物体惯 性大 C. 在月球上举重比在地球上容易，所以同一 个物体在月球上比在地球上惯性小 D. 物体的惯性与物体运动速度的大小、物体 运动状态的改变、物体所处的位置无关 D 【 解析 】 速度大的物体具有的动能大，因此在阻力相同的情况下不容易停下来，与惯性无关，所以 A 选项错误；推动地面上静止的物体需要克服地面对物体的静摩擦力做功，而物体匀速运动时推力等于物体受到的滑动摩擦力，相同的物体在同样的接触面上受到的静摩擦力大于滑动摩擦力，所以推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大，与惯性无关，故 B 选项错误；无论在 地球还是在月球物体的质量都不变，故物体的惯性不变，月球上的重力常数比地球上的小，因此在月球上举重比在地球上容易，故 C 选项错误；惯性是物体的一种属性，它的大小仅与物体的质量有关，与物体的运动速度、物体的运动状态、物体所处的位置无关，故 D 选项正确 . 故选 D. 解答惯性现象的思路：①说明被研究的对象原来处于什么状态（是静止的还是运动的）；②指出研究对象的哪部分受到了力的作用，改变了原来的运动状态（由运动变为静止或由静止变为运动）；③阐述研究对象的哪部分由于惯性将保持原来的运动状态而出现什么现象 . 变式题 2 （’ 14 南宁 ） 2014 年巴西世界杯足球赛正激烈上演，在比赛中，运动员起脚射门，足球离脚后，由于 _____ 还能继续飞向球门；守门员飞身将球扑住，说明力能改变物体的 _________. 惯性 运动状态 【 解析 】 球离脚后水平方向不受力的作用，能够继续飞向球门是因为惯性的原因；守门员将球扑住，说明力改变了球的运动状态 . 类型三 二力平衡和相互作用力 【 命题解读 】 二力平衡和相互作用力近 3 年考查 8 次，其中二力平衡以选择题为主，主要考查二力平衡的条件及判断，常以生活中常见的一些力学现象（如拔河比赛、跳伞运动员在空中匀速直线下降、弹簧测力计拉木块在水平面上匀速直线运动、自由下落的苹果、匀速行驶的汽车所受重力和路面的摩擦力）为背景进行命题 . 例 3 （’ 13 达州 ）长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（ ） A. 木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是 一对平衡力 B. 木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力 是一对相互作用力 C. 木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力 是一对平衡力 D. 地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力 是一对相互作用力 B 【 解析 】 选项 正误 解析 A × 木箱受到的重力和地面对木箱的支持力受力物体都是木箱，但地面对木箱的支持力大于木箱的重力，所以这两个力不是一对平衡力 B √ 木箱对地面的压力的受力物体是地面，地面对木箱的支持力的受力物体是木箱，这两个力是相互作用力 选项 正误 解析 C × 木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力 D × 地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力大小不等，既不是一对平衡力，也不是一对相互作用力 变式题 3 （’ 13 新疆建设兵团 ）如图是小球在水平面上运动的频闪照片（闪光灯每隔 0.02 s 闪一次），观察图中小球的位置，可以判断小球在竖直方向上受到 ___ 力和 _____ 力 . 这两个力是一对平衡力 . 小球在水平方向上受到的力是 ________ （选填“平衡力”或“非平衡力”） . 重 支持 非平衡力 【 解析 】 本题考查的是平衡力和非平衡力的知识 . 从照片上可以看出，小球滚动过程中在相等时间内通过的路程不相等，小球做的是变速运动，因此小球在水平方向上受到的力是非平衡力；而在竖直方向上，小球受到重力和支持力，它们是一对平衡力 . 类型四 增大、减小摩擦的方法 【 命题解读 】 近三年考查 16 次，主要在选择题和填空题中出现，常以文字叙述形式和 4 幅图形式出题，以生活实例（如鞋底有凹凸不平的花纹，给自行车的车轴加机油，轮胎上有凹凸不平的花纹，磁悬浮列车不接触轨道等）为背景进行考查 . 例 4 （’ 14 北京 ）下列有关自行车的实例中，为了减小摩擦的是（ ） A. 车把套上制作了花纹 B. 给车轴加润滑油 C. 轮胎的表面做得凹凸不平 D. 刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力 B 选项 正误 解读 A × 车把套上制作了花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦 B √ 给车轴上加润滑油，是在压力一定时，使接触面分离，来减小摩擦 选项 正误 解读 C × 轮胎的表面做得凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦 D × 刹车时用力捏闸柄，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大闸皮对车圈的压力，从而增大闸皮与车圈间的摩擦力 变式题 4 （’ 14 东营 ）立定跳远时，如果起跳板上有沙粒，起跳时就会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为 _____ ，使摩擦力大大减小 . 滚动 【 解析 】 起跳板上有了沙粒，沙粒是小颗粒，人踩上去，鞋底与沙子之间接触的部分总是变化，所以产生的是滚动摩擦力，故摩擦力减小 . 类型五 力的示意图 【 命题解读 】 力的示意图近 3 年考查 13 次，常以生活中的一些物体为背景，在作图题中考查物体静止时的受力情况（重力、拉力、弹力等），画出力的作用点、方向和大小 . 例 5 （’ 14 汕尾 ）图中的小球受到了重力、绳子的拉力和墙壁的支持力作用 . 请在图中画出这三个力的示意图 . 如答图所示 【 解析 】 小球受到三个力的作用：重力、墙对它的支持力、绳子对它的拉力；物体受多个力作用时，作用点放在物体的重心 . 作力的示意图注意事项： ①在受力物体上标出力的作用点 . 注意：支持力、压力或摩擦力在受力物体的接触表面；推力或拉力在受力的实际位置；重力在物体的重心；受合力时在受力物体的中心 . ② 从力的作用点起，沿力的方向画一条线段，并在线段末端画个箭头 . 注意：支持力和压力的方向总与接触表面垂直；推力和拉力的方向根据实际要求而定，若与水平方向成多少度时，要先过作用点作一条水平虚线表示水平方向；重力的方向总是竖直向下 . 变式题 5 如图所示，一圆球放在光滑的水平地面上且与竖直墙面接触，处于静止状态，请画出该物体受到力的示意图 . 如答图所示 【 解析 】 一圆球放在光滑的水平地面且与竖直墙面接触，处于静止状态，故圆球受到平衡力的作用；由于放在光滑水平地面上，所以在水平方向上不受摩擦力，故也就不受墙面水平方向的弹力，即在水平方向上不受力的作用；在竖直方向上，圆球受到重力和地面支持力的作用，它们是一对平衡力 . 易错点剖析 易错点 ： 力与运动的关系 解读： （ 1 ）力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，即物体的运动不需要力来维持 . （ 2 ）牛顿第一定律描述的是理想状态，实际上不受力的物体是不存在的，所以当物体处于平衡状态即运动状态保持不变时，物体一定受到平衡力的作用 . 例 6 （’ 14 巴中 ）有关力与运动的关系，下列说法中正确的是（ ） A. 有力作用在物体上，物体就运动 B. 力能改变物体的运动状态，它的三要素影 响力的作用效果 C. 物体所受的合力为零，该物体一定处于静 止状态 D. 没有力的作用，运动的物体会慢慢停下来 B 【 解析 】 A. 物体受非平衡力作用，物体将运动；当静止物体受平衡力时，会保持静止，所以此选项错误； B. 力能改变物体的运动状态，它的三要素影响力的作用效果，此选项正确； C. 物体受到合力为零，受平衡力作用，原来静止的物体会静止，原来运动的物体将做匀速直线运动，此选项错误； D. 运动的物体如果不受力，将做匀速直线运动，此选项错误 . 实验突破 实验一 探究阻力对物体运 动的影响 （ 2013 年黔南州 19 题、 2012 年毕节 35 题 ） 1. 控制变量法的应用（ 探究阻力对小车运动状态的影响，控制小车从同一高度释放，使小车到达斜面底端的速度相同，改变小车受到的阻力，在水平桌面上铺材料不同的物体，如毛巾、棉布、木板等 ） 2. 转换法的应用（ 通过小车运动的远近来反映小车受到阻力的大小 ） 3. 小车运动到斜面底端还能运动的原因（ 小车具有惯性 ） 4. 小车在水平面上运动的距离不同的原因（ 小车在不同情况下所受的阻力不同 ） 实验结论： 阻力越小，小车运动得越远，速度减小得越慢 . 若物体不受阻力时，物体的速度将不会改变，即永远做匀速直线运动，即牛顿第一定律 . 例 1 （’ 14 南京 ）在探究阻力对物体运动的影响时，利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小车，如图所示 . （ 1 ）每次都要让小车从斜面上的同一位置开始下滑，使小车每次进入水平部分时 _____ 大小相等； （ 2 ）下面是记录实验情况的表格，请将其中（ a ）、（ b ）两项内容补充完整； 实验序号 水平部分材料 (a)__________ ________ (b)________ ______ ① ② ③ 速度 小车所受阻力的情况 小车运动的路程 （ 3 ）牛顿第一定律是由此实验直接得来的吗？ _____. 不是 【 解析 】 （ 1 ）在探究阻力对物体运动的影响时，每次实验时都要让小车从斜面的同一位置开始下滑，目的是使小车每次进入水平部分时的速度大小相等 ; （ 2 ）由于实验是要探究阻力对物体运动的影响，所以在设计表格时，要记录小车在不同表面上运动时小车所受阻力的情况和小车运动的路程，通过比较小车在不同阻力情况下运动的路程来得出阻力对物体运动的影响；所以在实验时应该观察小车所受阻力的情况及小车运动的路程，也就是表格中要填入 的内容 . （ 3 ）牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过进一步的推理概括出来的，我们周围的物体，都要受到力的作用，因此不可能用实验来直接验证这一规律，即牛顿第一定律不是由此实验直接得来的 . （ 1 ）实验中每次需要保持小车从 _______ 由静止自由下滑，其目的是使小车每次到达水平面时的 _____ 都相同，方便观察实验结果 （ 2 ）实验现象分析：小车在棉布上运动一段距离后，最终停下来是因为 ___________ __________ ，水平面越光滑，小车运动的距离越 ___ ，这说明 ___________________________ ________. 同一高度 速度 小车受到水平阻力的作用 远 阻力的大小与接触面的粗糙程度有关 （ 3 ）如图 2 所示标记③是小车在 _______ 表面上停下的位置 . （ 4 ）若水平面绝对光滑，木块将做 _________ 运动 . 玻璃板 匀速直线 【 解析 】 （ 1 ）实验时，为方便观察实验效果，让小车从斜面同一高度由静止自由下滑，使小车每次到达水平面时的速度都相同；（ 2 ）小车进入水平面后，受到阻力作用，克服阻力做功，导致动能和速度越来越小，阻力越大，运动的距离越小；（ 3 ）让小车从同一斜面上的同一位置由静止滑下，小车到达斜面底端时具有相同的初始速度 . 不同 材料的表面光滑程度不同，对小车的阻力就不同，在木板、棉布、玻璃板表面上，玻璃板表面最光滑，所受的阻力最小，小车运动的距离最长，所以标记③是小车在玻璃板表面上停下来的位置；（ 4 ）根据以上推理，当水平面绝对光滑时，阻力为零，根据机械能守恒定律，小车动能将保持不变，故将保持匀速直线运动 . 实验二 探究二力平衡 的条件 （ 2013 六盘水 ） 1. 放置小车的木板必须水平放置且表面尽量光滑（ 水平放置时，小车的竖直方向受到重力和支持力的合力为零，水平面尽量光滑以减小摩擦阻力对实验效果的影响 ） 2. 选择小车作为研究对象（ 小车为滚动摩擦，减小摩擦阻力对实验效果的影响 ） 3. 定滑轮的作用（ 减小摩擦阻力，改变力的方向） 4. 控制变量法的应用（ ①探究平衡的两个力大小是否相等，控制小车及摩擦表面不变，分别向左右两盘内同时加入质量相等的砝码，看小车能否处于静止状态；然后同时加入质量不同的砝码，看木块能否处于静止状态；②探究平衡的两个力是否在同一直线上，控制小车及摩擦表面不变，将小车扭转 一个角度，放手后观察小车能否处于静止状态；③探究平衡的两个力方向是否相反，控制小车及摩擦表面不变，将两个托盘同时挂在小车的左边或右边，观察小车能否处于静止状态，然后将两个托盘分别挂在小车的左右两边，观察小车能否处于静止状态；④探究平衡的两个力是否作用在同一物体上，控制小车及摩擦表面不变，将两个托盘挂在同 一小车的左右两边，观察小车能否处于静止状态，然后分别挂在两个小车上，观察两个小车能否处于静止状态） 实验结论： 二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上 . 例 2 在探究“二力平衡条件”的实验中： （ 1 ）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的装置如图甲、乙所示 . 老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： ___________________________. （ 2 ）保持两盘的砝码质量相等，用手将小车扭转到图丙位置，松手后，小车将无法在此位置平衡 . 实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？ ___________________________. 小车比木块受到的摩擦力更小 两个力必须作用在同一直线上 (3) 由上述可得：作用在同一物体上的两个力，如果大小 _____ ，方向 _____ ，且作用在 ____________ ，这两个力就平衡，此时这两个力的合力为 ___N. 相等 相反 同一直线上 0 【 解析 】 （ 1 ）为排除其他力（如摩擦力）的干扰，应选小车做实验（因为滚动摩擦小于滑动摩擦）；（ 2 ）保持两盘的砝码质量相等，用手将小车扭转到如图丙位置，松手后，小车将无法在此位置平衡 . 是采取控制变量法的思想来研究“两个力作用在同一条直线上”；（ 3 ）根据实验现象可得结论：平衡力的条件是：作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上 . 物体受平衡力作用时，合力为 0 N. （ 1 ）实验中改变砝码的个数，观察小车在什么情况下可以保持静止状态，是为了研究 ____ 对物体平衡的影响 . （ 2 ）若剪断小车左边的绳子，小车 _____ （选填“能”或“不能”）处于静止状态；若两端的绳子同时被剪断，小车将处于 _____ 状态 . 力 不能 平衡 实验三 探究影响滑动摩 擦力大小的因素 （ 2012 年 黔南州 19 题 ） 1. 必须沿水平方向匀速拉动木块（ 此时拉力和摩擦力共线，拉力和摩擦力是一对平衡力，故测力计的示数等于摩擦力） 2. 控制变量法的应用（ ①探究摩擦力的大小与接触面所受压力的大小关系，控制接触面的粗糙程度相同，改变接触面压力的大小；②探究摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，控制压力相同，改变接触面的粗糙程度 ） 3. 滑动摩擦力的大小与物体匀速运动的速度的大小、接触面积等无关 4. 实验数据的处理 实验结论： 滑动摩擦力的大小跟接触面所受压力的大小有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大 . 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 . 例 3 小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如下图所示的三次实验． （ 1 ）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做 _____ 直线运动，根据 _________ 原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力． （ 2 ）在甲图所示实验中，弹簧测力计的示数为 _____N. （ 3 ）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时， _________ ，滑动摩擦力越大． 匀速 二力平衡 2.4 压力越大 （ 4 ）比较 _______ 两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 . （ 5 ）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条： _________________ ________________________________________________________. 甲、丙 实验中很难控制木块匀速直线运动，或在弹簧测力计运动中读数时，读数不准确 （ 6 ）请针对你提出的实验过程中的不足写出改造方案 . （画图或文字说明均可） 如图，把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测力计示数 . 【 解析 】 （ 1 ）实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等；（ 2 ）由甲图知，测力计的分度值为 0.2 N ，其示数为 2.4 N ；（ 3 ）甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，乙的压力较大，而弹簧测力计的示数较大，说明受到的摩擦力较大，可得当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越 大；（ 4 ）甲、丙两图的压力大小相同，丙的接触面较粗糙，摩擦力较大，可知压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（ 5 ）在此实验中，很难控制木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数不稳定，读数较困难；（ 6 ）为防止测力计的示数不稳定，可将测力计和木块固定，用力拉动木板，此时，木块和测力计始终处于静止状态，则弹簧测力计的示数就稳定了，如答图所示 . （ 1 ）该实验用到的主要实验方法是 ___________. （ 2 ）小明刚开始拉动木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在 _____ ，木块所受到的摩擦力 _____ （均选填“变大”、“变小”或“不变”） . 控制变量法 变大 变大 【 解析 】 （ 1 ）滑动摩擦力与压力大小和接触面的粗糙程度有关．接触面粗糙程度相同， 压力越大，摩擦力越大；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 . 这种实验方法是控制变量法 . （ 2 ）根据二力平衡的知识，木块在拉力作用下保持静止，木块受力是平衡的；拉力变大，木块所受的摩擦力也会变大 .