2018年中考物理总复习课件： 声现象 36页

第二章 声现象 复习课件 我们周围的声音 声现象 声音的产生与传播 噪声的危害和控制 产生：声音是由物体的振动产生的 传播 声速：声音传播的速度，它跟介质的种类和温度有关 音调：声音的高低，频率越大，音调越高 响度：声音的强弱，振幅越大、距离越小，响度越大 声音可以传递信息：声呐、回声定位、 B 超等 声音可以传递能量：清洗精细机械、去除结石等 噪声的概念 音色：声音的品质和特色，与发声体的材料、结构和发声的方式有关 声音的特性 声的利用 物理学角度：振动无规律的声音 声音的传播需要介质，真空不能传声 声音是以声波的方式传播 环保角度：影响人们正常休息，工作和学习的声音 噪声的危害：与分贝数的大小有关 噪声的控制 考点一 声音的产生与传播 实验： 用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声。 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？ 1. 正在发声的物体叫 声源 。 声音是由于物体 振动 而产生的。 实验：逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 2. 空气能传播声音， 真空不能传声 。 声音以波的形式传播──声波 声音在空气中怎样传播？ 固体能传播声音 液体能传播声音 声音靠介质传播，真空不能传声。 声速大小与哪些因素有关？ 3. 声速：声音传播的速度叫声速 . 声音在不同的介质中传播的速度一般不同 . 通常情况下，声音在气体中传播得最慢，在固体中传播得最快 . 不同频率的声音在同一种介质中的传播速度相同 . 除此以外，声速还与温度有关，即使在同一种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不同的 .15 ℃ 时空气中的声速是 340m/s. 4 . 声音在传播过程中遇到障碍物时，会反射回来，人们第二次听到的声音就是 回声。 听到回声的最短时间间隔为 0.1s ，也就是声源距离障碍物应在 17m 以外才能听到回声，否则回声就与原声重合在一起，人耳就无法分辨出回声，听到的就是原声。 人的耳朵只能分辨两个间隔超过 0.1 秒声音 考点二 声音的特性 为什么声音会有不同的音调？ 1. 音调 —— 声音的高低叫做音调。 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺 振动的快慢 和 发声的音调 。 探究音调和频率的关系 什么因素决定音调的高低？ 数据记录 钢尺 伸出长度 振动快慢 声音 高低 伸出 1/5 最快 最高 伸出 1/3 较快 较高 伸出 1/2 慢 最低 —— 得出什么结论？ 音调高低是由什么因素决定的？ 频率 频率 物理意义： 描述物体振动的快慢 频率 定义： 物体 1 秒内振动的次数 频率符号 ： f 频率单 位： 赫兹（ Hz ） 超声波和次声波 超声波 —— 频率高于 20 000Hz 的声音 。 它们已经 超过 人类听觉的上限。 次声 正常人耳能听到的声音频率范围 超声 20Hz 20 000Hz 次声波 —— 频率低于 20Hz 的声音。 它们已经 低于 人类听觉的下限。 2. 响度：声音的大小叫做响度 . 响度与什么因素有关？ 结论： 响度跟振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。 此外，响度跟距离有关，距离越短，响度越大，距离越长，响度越小 3. 音色 — 即声音的特色 . 是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的 , 发出的声音音色不同 . 例 : 不同的人说话的声音不同 , 就是音色不同 不同的乐器演奏相同的曲子 , 我们却可以分辩出来 ; 声音的三大特征   定义 决定因素 听感表现 音调 声音的 高低 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细 ; 音调低：声音粗犷、低沉 响度 声音的 强弱 由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大 响度大：震耳欲聋 ; 响度小：轻声耳语 音色 对声音 音质 的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 考点三 声的利用 声波电动牙刷 B 超检测 声波洗水果 声有什么作用？ 海豚利用声波识别食物，敌人和它们周围的环境。 远处轰隆隆的雷声预示 着一场可能的大雨。 声能传递信息。 1. 声音传递信息 医生通过听诊器诊断疾病。 蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 , 人们利用这个现象研制了声纳。 2. 声音可以传递能量 超声波碎石 超声波洗牙 次声波武器 超声的“破碎”能力 使油和水混合 考点四 噪声的危害和控制 空气污染 水污染 固体废弃物污染 噪声污染 噪声的分类 从物理的角度 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 从环境保护的角度看 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 1. 噪声的定义 2. 声音强弱的等级 用 分贝 (dB) 为单位来表示。 为了保护听力， 声音不能超过 90dB ； 为了保证工作和学习， 声音不能超过 70dB ； 为了保证休息和睡眠， 声音不能超过 50dB 。 一些声音的分贝数 声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？ 声源 振动 ______ 空气等介 质的传播 ______ 鼓膜 振动 防止噪 声产生 ( 消声 ) 阻断噪 声的传播 ( 吸声 ) 防止噪声 进入耳朵 ( 隔声 ) 控制噪声也要从这三个方面着手： 防止噪声产生（ 在声源处减弱噪声： 改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。 ） 阻断噪声的传播（ 在传播过程中减弱噪声： 用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。 ） 防止噪声进入人耳（ 在人耳处减弱噪声： 戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。 ） 生活实例 禁止鸣笛标志 汽车消声器 枪管消声器 真题体验 1. (2017 年哈尔滨） 哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的 产生的 ; 鼓声通过 传到观众处 . 【 解析 】 鼓声是由于鼓面振动产生的，听到的鼓声主要是通过空气传到人耳 . 【 答案 】 振动 空气 ． 真题体验 2. (2017 年云南） 弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴的 ；根据乐器发声的 ，可以听出是什么乐器在演奏 .( 选填“响度”“音调”或“音色” ) 【 解析 】 音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低 . 音色是指声音的感觉特性，不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类 . 【 答案 】 音调 音色 真题体验 3. (2017 年西宁） 我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因为 不同 ; 用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是因为 不同 . 【 解析 】 我们敲击琴键不同键时，弹的琴键不同，音调不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时发出声音的响度不同 . 【 答案 】 音调 响度 真题体验 4. (2017 年黄冈） 学校在“ 5 ･ 12 ” 汶川大地震纪念日举行防震逃生演练，同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，说明声波可以传递 ( 选填“信息”或“能量” ) ，声波是通过 传到同学们的耳朵中 . 【 解析 】 同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，获取了信息，说明声波可以传递信息；声音传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声，在这里是通过空气来传播的 . 【 答案 】 信息 空气 真题体验 5. (2017 年安徽） 在音乐中，中音 C 调“ 1(do)” 的频率是 262Hz ， D 调 “ 1(do)” 的频率是 294Hz, 由此可知 D 调“ 1” 比 C 调“ 1” 的 高 ( 选填乐音的三要素 ). 【 解析 】 在音乐中，中音 C 调“ 1(do)” 的频率是 262Hz ， D 调“ 1(do)” 的频率是 294Hz ，即 D 调的频率比 C 调的高，所以音调高 . 【 答案 】 音调