九年级物理全册 章末整合提升13 内能教学 新版新人教版 16页

章末整合提升 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 专题一 分子运动与机械运动 例 1 　 下列现象中 , 能说明分子不停地做无规则运动的是 ( 　　 ) A. 校园里花香四溢 B. 湖面上柳絮飘扬 C. 公路上大雾弥漫 D. 工地上尘土飞扬 解析 : 校园里花香四溢 , 是分子运动的结果 , 选项 A 符合题意 ; 柳絮、大雾、尘土都是肉眼可见的 , 它们的运动是物体的运动 , 不是分子的运动 , 故选项 B 、 C 、 D 不符合题意。 答案 : A 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 名师点评 分子的运动是无法用眼睛观察的 , 只能通过一些现象来判断分子的运动 , 我们看到的微小颗粒的运动 , 不属于分子的运动 , 例如尘土飞扬、树叶飞舞、纸片飞舞等 , 都不属于分子的运动 , 是小物体的运动 , 属于机械运动。 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 专题二 改变物体内能的方法 例 2 　 如图所示 , 在平底烧瓶内装有少量的水 , 用打气筒向瓶内打气 , 观察到许多物理现象 , 其中分析错误的是 ( 　　 ) A. 往瓶内打气时 , 外界对瓶内气体做功 B. 往瓶内打气时 , 瓶内气体内能减少 C. 塞子跳出时 , 看到瓶内有白雾出现 , 是液化现象 D. 塞子跳出时 , 瓶内气体温度降低 解析 : 向瓶内打气 , 压缩气体做功 , 使瓶内气体内能增大 , 故 A 正确、 B 错误 ; 瓶塞跳出时 , 瓶内气体对外做功 , 内能转化为瓶塞的机械能 , 瓶内气体内能减小 , 温度降低 , 瓶中水蒸气遇冷液化形成白雾 , 故 C 、 D 都正确。 答案 : B 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 名师点评 本题考查了做功改变物体内能。对物体做功 , 物体内能会增加 , 物体对外做功 , 物体内能会减小。用力往瓶内打气 , 对瓶内气体做功 , 瓶内气体内能增加、温度升高 ; 瓶塞跳起时 , 水蒸气对塞子做功 , 内能减少、温度降低 , 瓶内的水蒸气液化形成小液滴 , 出现水雾。 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 专题三 温度、内能、热量之间的区别与联系 例 3 　 有关温度、热量、内能的说法 , 正确的是 ( 　　 ) A. 物体吸收热量 , 内能一定增加 , 同时温度一定升高 B. 物体温度升高 , 不一定吸收热量 , 但内能一定增加 C. 物体温度升高 , 内能不一定增加 , 但一定吸收热量 D. 发生热传递时 , 热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体 解析 : 物体吸收热量 , 内能一定增加 , 但温度不一定升高 , 如冰在熔化过程中 , 吸收热量 , 温度保持不变 , 故 A 错误 ; 物体温度升高 , 内能一定增加 , 但不一定是吸收了热量 , 可能是外界对物体做了功 , 故 B 正确 ; 物体温度升高 , 内能一定增加 , 故 C 错误 ; 发生热传递时 , 热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体 , 故 D 错误。 答案 : B 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 名师点评 解答此类题要注意 : 一般情况下 , 物体吸收热量 , 内能增加 , 温度升高。只有两种特殊情况 : 晶体熔化和液体的沸腾 , 它们都是物体吸收热量 , 内能增加 , 但温度不变。 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 专题四 理解比热容 例 4 　 下表是一些物质的比热容 [J/(kg· ℃ )]: 根据表中数据 , 下列判断正确的是 ( 　　 ) A. 物质的比热容与物质的状态无关 B.100 g 水的比热容是 50 g 水的比热容的两倍 C. 质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量 , 铜块温度变化较大 D. 寒冬季节 , 放在室外盛有水的水缸会破裂 , 主要是因为水的比热容较大 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 解析 : 水和冰是同一种物质 , 但比热容不同 , 说明比热容与物质的状态有关 , 故 A 错误 ; 比热容是物质本身的一种特性 , 同种物质状态一定时 , 比热容一定 , 与质量大小无关 , 故 B 错误 ; 质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量 , 由于铜的比热容较小 , 由公式 知 , 铜块温度变化较大 , 故 C 正确 ; 冬天放在室外盛有水的水缸会破裂 , 是因为水结冰时 , 体积膨胀 , 与水的比热容大小无关 , 故 D 错误。 答案 : C 名师点评 解答本题要掌握 : 比热容是物质的属性 , 它的大小与质量、温度的变化均无关 , 但与物态有关。比热容小的物质 , 质量、热量相同时 , 升温快 , 降温也快。 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 专题五 热量的计算 例 5 　 如图甲 , 网上曾热销一种 “ 55 度杯 ” , 称 “ 能很快将开水变成适饮的温水 , 而后又能将凉水变成适饮的温水 ” 。为破解此中秘密 , 随州某中学物理小组设计了如图乙模型。设此杯内胆中被封存着 300 g 水 , 室温 20 ℃ ; 现向杯中倒入 200 g 、 100 ℃ 开水 , 摇一摇 , 杯内水温迅速降至 t 1 , 饮用后迅速将 200 g 室温矿泉水倒入该杯 , 摇一摇 , 矿泉水的温度可升至 t 2 , 若忽略内胆及空间的热能消耗 , 则 t 1 、 t 2 分别大约为 ( 　　 ) A.50 ℃ ,50 ℃ 　　　　 B.52 ℃ ,39 . 2 ℃ C.40 ℃ ,60 ℃ D.55 ℃ ,55 ℃ 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 解析 : 假设热水放出的热量全部被凉水吸收 , 所以 Q 吸 =Q 放 , 即 4 . 2 × 10 3 J/(kg· ℃ )×0.2 kg×(100 ℃ -t 1 ) = 4 . 2 × 10 3 J/(kg· ℃ )×0.3 kg × ( t 1 - 20 ℃ ), 解得 t 1 = 52 ℃ ; 迅速将 200 g 室温矿泉水倒入该杯 , 摇一摇 , 矿泉水的温度可升至 t 2 , 即 4 . 2 × 10 3 J/(kg· ℃ ) × 0 . 3 kg × (52 ℃ -t 2 ) = 4 . 2 × 10 3 J/(kg· ℃ )×0.2 kg × ( t 2 - 20 ℃ ); 解得 t 2 = 39 . 2 ℃ 。 答案 : B 名师点评 本题考查了学生对吸热公式 Q 吸 =cm Δ t 的掌握和运用 , 解决此类题目 , 要结合热量公式和热传递的条件分析解答。 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 专题六 实验探究 例 6 　 (2015 内蒙古包头中考 ) 为了比较甲乙两种液体的吸热能力 , 某同学设计了以下实验 : a. 在两个同样的烧杯中 , 分别装入等体积的甲乙两种液体 b. 用温度计分别测出甲乙两种液体的初温 c. 在两个烧杯中分别装入功率相同的电热器 , 且加热时间相同 d. 用温度计分别测出甲乙两种液体的末温 请解答下列问题 : (1) 在上述 a 、 b 、 c 、 d 四个实验步骤中 , 存在错误的是步骤 　　　　 ( 填写步骤前的字母 ), 该步骤中错误的内容应改为 　　　　　 ;   (2) 步骤 c 中 “ 加热时间相同 ” 是为了使甲乙两种液体 　　　　　 ;   专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 (3) 下图是甲乙两种液体的温度随时间变化的关系图象。若将液体甲和液体乙加热相同的时间 , 则液体 　　　　 温度升高得快 , 甲乙两种液体的比热容的大小关系是 c 甲 　　　　 c 乙 。   解析 : (1) 依题意 , 比较甲乙两种液体的吸热能力 , 根据吸收热量的公式 Q=cm Δ t 可知 , 实验需要采用控制变量法 , 控制甲乙的质量 , 故在两个同样的烧杯中 , 分别装入等体积的甲乙两种液体是不合理的 , 应当装入等质量的甲乙液体 , 所以步骤 a 错误 ; 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 (2) 吸收热量的多少可以用加热时间的长短体现出来 , 相同的热源在相同的时间内放出的热量相等 , 为了比较两种液体的吸热能力 , 应当控制加热时间 , 所以步骤 c 加热时间相同是为了使两种液体吸收相等的热量。 (3) 甲、乙两种液体质量和初温都相同 , 观察图象可知 : 在相同时间内温度变化较大的是甲 ; 因使用的是相同的 “ 电热器 ” 加热 , 所以在相同时间内甲、乙两种液体吸收的热量相同 ; 根据 可知 , 在两种液体质量相等 , 吸收的热量相同时 , 升高温度越大的液体 , 它的比热容就越小。 所以 c 甲