部编版九年级语文上册全册单元测试卷【含答案】 57页

九年级语文上册第一单元测试卷 一、语文积累与综合运用（35分） ‎ ‎1. 默写古诗文中的名句。（10分）‎ ‎（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分）‎ ①戍鼓断人行，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）‎ ②汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？（刘长卿《长沙过贾谊宅》）‎ ③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）‎ ④槲叶落山路，枳花照驿墙。（温庭筠《商山早行》）‎ ⑤但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）‎ ⑥沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）‎ ‎（2）根据提示写出相应的名句。（4分）‎ ‎①欧阳修在《醉翁亭记》中道出全篇主旨、为全文核心的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。‎ ‎②《湖心亭看雪》中引用舟子的话，高度评价作者张岱痴迷于世俗之外的闲情雅致的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。‎ ‎2. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）‎ 如果种子的梦想是天空，那么，目标很遥远。它们开过花，像一支支粉红色的喇叭，对着天空开放。花开时，那些小喇叭在风中摇拽，吹奏着无声的音乐。我听见过它们的音乐，那是生灵的欢悦，也是因遗hàn而生的哀叹。凄美的是秋风中的衰亡。绿叶黄了，干枯了，一片片被风打落， 。没有任何力量可以阻止这衰落。‎ ‎（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）‎ 遗hàn(憾)　　凄美(qī)　　衰亡(shuāi) ‎ ‎（2）文段中有错别字的一个词是“摇拽”，这个词的正确写法是“摇曳”。（2分）‎ ‎（3）文段中“衰落”的意思是由兴盛转向没落；由强大转为弱小。。（2分）‎ ‎（4）根据语境，在文段中横线上补填一个比喻句。（2分）‎ 示例：在空中飘旋如蝴蝶 ‎3. 运用课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题。（4分） ‎ ‎（1）20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是土地和光明。‎ ‎（2）艾青的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。‎ ‎4.目前，学生越来越多地使用互联网进行学习、交流和娱乐，针对这一现象，九（1）班进行了一次关于“网络安全”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（12分）‎ ‎【营造氛围】为营造网络安全宣传活动的氛围，请你根据本次活动主题拟写一条标语。要求至少使用一种修辞手法。（4分）‎ 示例一：共建网络安全，共享网络文明；示例二：网络创造幸福时代，安全守护绿色家园；示例三：注意网络安全,保护个人隐私。 ‎ ‎【主持活动】本次活动由班长主持，下面是他拟写的开场白的部分内容，其中有二处错误，请你提出修改意见。（4分）‎ ①互联网以其丰富的内容、快捷的方式，表现给我们一个美丽而精彩的崭新世界。②我们足不出户就可以第一时间了解天下大事，学习多种文化知识。③然而我们也充分意识到，对于未成年人来说，网络这把“双刃剑”在给我们带来巨大便利的同时，也带来巨大的负面影响。④由于网络管理的不规范和不良网站的泛滥，引发了诸多的不安全因素和社会问题。⑤网络像一个个美丽的陷阱，使许多青少年荒废了青春、沉迷于游戏、迷失了人生。⑥因此，通过正确的使用网络，我们体验到网络的快乐、享受网络的便捷的同时，不掉入陷阱。‎ 修改意见：（1）把第①句中“表现”改为“呈现”（2）第⑤句中“荒废了青春”与“沉迷网络游戏”应交换位置 ‎【发表观点】随着互联网的普及，对于“网络安全和网络自由哪个更重要”的问题，大家看法不一。作为中学生，你的看法是什么？请简要说说理由。（4分）‎ 言之有理即可。示例：网络自由是相对自由、理性自由、在法制和道德前提下的自由，而不是绝对的自由。在一个理性自由和法制道德的环境下，大家都能规范好自己，就不需要再为了所谓的安全去牺牲合理的自由。‎ 二、阅读（55分）‎ 阅读下面的文字，回答问题。‎ ‎（一）（23分）‎ 我妈 周云蓬 ①我妈年轻时，国营厂去不了，她被分配到街道办的大集体工厂。我爸在包头学了几年手艺，在这个大集体里做个小队长，我妈一赌气就下嫁给我爸了，后来才有了我波澜壮阔的人生。‎ ②七岁时我妈带我去上海治眼病，越治越坏，最终俩眼都看不见了。她觉得我这辈子咋过啊，就带我到黄浦江边，说，儿子，咱娘俩一起跳黄浦江吧！我说，要跳你自己跳吧，我想回家。我妈一听，这啥儿子呀，没心没肺，索性自己也没了跳江的心情。我妈把这故事告诉给我当时的女友，她再转述给我，曾经有这事吗？我像听陌生人的故事一样。 ‎ ③‎ 我妈退休了，在沈阳的街头摆摊卖衣服，确切地说是先收旧衣服，洗干净了，按照新旧程度衣服质量款式整理好，重新标价，卖得还挺好。有一回收旧棉袄，发觉里面缝了几个银元，高兴得她像传家宝一样收藏起来，从此感到这行当更有利可图了。我爸退休了，整天坐在电视机前抽闷烟，有时我妈就带他去街上，看摊，主要让他散散心。顾客来挑衣服了，要求再便宜点，我爸火了，不买滚！这哪是做买卖，分明是找打架。我妈再不敢让我爸去看摊了。我爸在家里坐出病来了，跟我妈说，想跳楼，每天回来，我妈都能看到他站在六楼阳台上。我妈干脆把房子租出去，又租了一个一楼，每天回家我爸站在一楼的阳台上，平平安安的。 ‎ ④我妈七十岁时，我给她换了个大房子，八十多平米，十一楼，窗外是个大湿地公园，一眼能看出好几站地。她可喜欢了。过春节，八辈子不联系的亲戚，她都要想尽办法把人请来，带着人家参观客厅卧室厕所，还要解释不是租的，儿子给我买的。事后向我反馈，亲戚们都说，全沈阳亲戚中，数我家房子最敞亮了。 ‎ ⑤我爸去世了，我把我妈接到大理来了。她说喜欢这满院子的花。她迅速地在小区里寻到了同道：开书店的“女贼”的妈、女编剧小Q的妈，三个文艺工作者的妈相约着一起买菜、逛庙会，一个东北老太太、一个河南老太太、一个安徽老太太，背着白族的竹篓，在大理的菜市场中老眼昏花地辨别着那些五彩缤纷奇形怪状的蔬菜，努力听懂摊主的方言，还要与之讨价还价。 ‎ ⑥我妈在客厅里音量很大地看电视，我在楼上写歌，几个频道下来，我的歌就成烂尾工程了，这时真有种遥远的冲动：背起吉他离家出走。那是三十年前的故事了。现在下楼跟她说小一点声，说完就有点后悔，我发现她耳朵有点背了，妈比我们提前一小步老了，我们紧随其后。 ‎ ⑦我妈做的蒜茄子，那真是茄子的最高境界。我妈还亲自和面包包子，我冰箱里塞满了她包的包子，一年四季都饿不着。 ‎ ⑧我妈私下里跟我说，她年轻时算命，说将来她老了，要享我的福，啥也不用愁。听起来挺美的，估计是她杜撰的。曾经有一回她带我相亲，跟女方妈妈也说，她年轻时算命的说，她儿子将来会找个什么样的姑娘，说的跟对方女儿一模一样。当时我还信以为真：天作之合啊！没多久，我跟那姑娘就分了。 ‎ ⑨我又想起那个跳黄浦江的故事，也许是她杜撰的，也许是真的，但如果跳了，那将是另一个故事了。 ‎ ‎（选自《读者》2017.7）‎ ‎5.浏览全文，完成下面的情节链。（6分）‎ 我妈年轻时，赌气下嫁我爸——我七岁时，带我跳黄浦江——我妈退休后，街头摆摊卖衣服——我妈70岁时，向亲戚炫耀新房子——我妈到大理后，三个外地老太太一起买菜逛庙会——我妈老了 ‎6.揣摩下面的句子，体会其表达作用。（4分）‎ 过春节，八辈子不联系的亲戚，她都要想尽办法把人请来，带着人家参观客厅卧室厕所，还要解释不是租的，儿子给我买的。‎ 表面上看是母亲显摆的行为，实则是母亲对儿子能力的骄傲。‎ ‎7.品读人物，说说 “我妈”的性格特点。（4分）‎ ‎“我妈”是一个率性、善良、勤劳、慈爱、健谈、以子为荣的人。‎ ‎8.读第⑨段，你觉得“跳黄浦江”的故事是杜撰的吗？试从文中寻找依据。（4分）‎ 肯定或否定均可。示例：应该是杜撰的，从第②段中“我妈把这故事告诉给我当时的女友，她再转述给我，曾经有这事吗？我像听陌生人的故事一样。”一句可以看出。‎ ‎9.文章语言诙谐幽默，试从文中找出一处例子作简要品析。（5分）‎ 示例：“‎ 我妈在客厅里音量很大地看电视，我在楼上写歌，几个频道下来，我的歌就成烂尾工程了。”句中“烂尾工程”一词，运用比喻，生动形象地写出了因妈妈看电视影响我写歌的结果，大词小用，幽默风趣。‎ ‎[二]（17分）‎ 远离那些苦大仇深的人 毕淑敏 ‎　　一位心理学教授，录取报考她的研究生时，划掉得分最高的学生，取了分数略低的第二名。‎ ‎　　她说：“我在进行一项心理追踪研究，或者说是吸取教训。”‎ 她是德高望重的学者，在专业范畴内，颇有建树。别人一定要她讲讲录取标准。‎ 她缓缓地说：“我已经招了多年的研究生，我希望我所热爱的学科，在我的学生手里发扬光大。老一辈毕竟要逝去，他们是渐渐黯淡下去的苍蓝。新的一辈一定要兴旺，他们是渐渐苏醒过来的嫩青。选择什么样的接班人呢？以前，我总是挑选那些得分最高、看起来兢兢业业、学习刻苦、埋头苦干，像鸡啄米一样片刻不闲的学生。‎ ‎“我想，唯有热爱，他们才会如此努力，取得优异的成绩，他们应该是最好的。在私下里，我称他们为‘苦大仇深型’的学生。‎ ‎　　“许多年过去了，我有从容的时间，以目为尺，注视他们的脚步，考察他们的历史，以检验当年决定的命中率。‎ ‎“我发现自己错了。在未来的发展中，生龙活虎、富有潜质并且宠辱不惊，成为真正的学科才俊的，是那样一种人——表面上，他们像狮子一样悠闲，甚至有点漫不经心和懒散，小的成绩并不能鼓励他们，反而让他们藐视、淡漠。‎ ‎“对于导师的指导和批评，他们往往是矜持而有保留地接受，看起来不是很虚心，多少有些落落寡合，经常得不到众口一词的称赞。失败的时候，他们难得气馁灰心，几乎不需要鼓励；辉煌的时候，显不出异样的高兴，仿佛对成就有着天然的免疫力。他们的面部表情总是充满孩子般的好奇，洋溢着一种快乐，我称之为‘欢喜型’。‎ ‎“苦大仇深型的学习者，主要是为了改善自己的生存状态，追求科学知识给自身带来的优裕。一旦达到目的，对于科学本身的挚爱渐渐蒸发，代之以新的更敏捷的优化生存状态的努力。‎ ‎“作为一种生活方式的选择，自然无可厚非；作为学业继承者，他们不是最好的人选。‎ ‎　　“欢喜型的学习者，一开始，也许他们走得不快，脚力并不格外矫健，但是，心中的爱好，犹如不断喷发的天然气，始终燃烧熊熊的火焰，风暴无法将它吹熄。在火光的引导下，欢喜型的人们边玩边走，兴趣盎然地不断攀登，不会因路边暂时的风景而停下脚步，直到高远的天际。”‎ ‎　　最后，心理学教授说：“几乎世上所有的事，都可以划分成‘苦大仇深型’和‘欢喜型’。比如读书，若是为了一个急切的目的，时过境迁，就会与书形同路人。如果真是爱好喜欢，就会永远将书安放枕边，梦中与书相会。”‎ ‎10.浏览。说说本文作者的主要观点。（2分）‎ 远离那些苦大仇深的人。‎ ‎11.品读。说说第一段文字在全文中的作用。（3分）‎ 以教授舍高分取低分的奇怪做法设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文内容。‎ ‎12.速读。说说文中“苦大仇深型”的学生的具体表现。（4分）‎ 得分最高、看起来兢兢业业、学习刻苦、埋头苦干，像鸡啄米一样片刻不闲。‎ ‎13.精读。说说教授认为“苦大仇深型”的学生不是学业继承者最好的人选的原因。（4分）‎ ‎ “苦大仇深型”的学习者，主要是为了改善自己的生存状态，追求科学知识给自身带来的优裕。一旦达到目的，对于科学本身的挚爱渐渐蒸发，代之以新的更敏捷的优化生存状态的努力。‎ ‎14.悟读。说说你对文中“苦大仇深型”和“欢喜型”两种人的态度。（4分）‎ 言之有理即可。示例：我认为要做“欢喜型”的一类人。因为“欢喜型”这类人，做事情不是为了一个急切的目的，而是出于心中的爱好。这类人不会因环境的变化而改变初心，而是一直兴趣盎然地向着目标前行。‎ ‎[三]（15分）‎ ‎（甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。‎ 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?‎ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。‎ 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ‎ ‎ （节选自范仲淹《岳阳楼记》）‎ ‎（乙）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽，立黄鹤矶上。且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界②可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。‎ ‎ （节选自王士性《广游志》）‎ 注：①杰：高大。②眼界：视力所能看到的范围。‎ ‎15. 解释下列加点词在文中的意思。‎ ‎（1）此则岳阳楼之大观也（雄伟景象）‎ ‎（2）阴风怒号，浊浪排空（冲上天空）‎ ‎（3）薄暮冥冥，虎啸猿啼（傍晚时分）‎ ‎（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳（美丽的鱼）‎ ‎（5）虽水与滕王来去不殊（差别）‎ ‎16. 把下面的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。‎ 我看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上。‎ ‎（2）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰然大观。‎ 登上南昌的滕王阁，赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，雄伟壮观。‎ ‎17.语段（甲）中，迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。（2分）‎ 看到阴惨可怖的景象，联想到自己身在异乡、人生坎坷，于是心生悲情。‎ ‎18.语段（乙）是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段（甲）有什么不同？（4分）‎ 第一问：用膝王阁、黄鹤楼层层铺垫，衬托岳阳楼。第二问：语段(二)目的就在岳阳楼本身，意在突出岳阳楼景最美、楼最雄。语段(一)目的不在岳阳楼本身，而是由岳阳楼引起下文，表达作者的情感。‎ 三、写作（50分）‎ ‎19. 阅读下面文字，按要求作文。‎ 每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想：我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。‎ 请你以“一段 的旅程”为题目，写一篇文章。‎ 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。‎ ‎【点拨】“旅程”往往意味着一段经历，是一个变化发展的阶段，从具体经历到内心感触。在行文过程中，应当塑造前后对比与变化。其实，“旅程”也不单单是具体的行为，应当重视情感或心灵的旅程，从更广远的角度切入。可以从堂堂正正描写一段经历，写一篇“难忘的旅程”“值得铭记的旅程”或是“布满荆棘的旅程”，这样大大方方的角度入手，难度不高；也可以写“意外的旅程”“短暂的旅程”或是“发人深省的旅程”，把目光聚焦在“旅程”的前后，甚至是“旅程”的某个条件上，打开和别人不同的局面；有备而来的学霸们，也有发挥之处，单单一个“文化旅程”，就已经可以淋漓尽致的挥洒文采了，如果能把自己的个人经历结合好国家、民族的“旅程”之中，无疑就已经是高考水平的立意了。‎ 九年级语文上册第二单元测试卷 一、语文积累与综合运用（35分） ‎ ‎1. 默写古诗文中的名句。（10分）‎ ‎（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分）‎ ①露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）‎ ②秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）‎ ③云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）‎ ④因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）‎ ⑤人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）‎ ⑥欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）‎ ‎（2）根据提示写出相应的名句。（4分）‎ ‎①欧阳修在《醉翁亭记》中描绘朝暮之景句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。‎ ‎②张岱在《湖心亭看雪》中通过听觉写雪的句子是：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。‎ ‎2. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）‎ 用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲 téng飞的翅膀!只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直;只有使自己孺弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开;只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远;只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃!‎ ‎（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）‎ téng（腾）飞　　体魄（pò）　　狭隘（ài）‎ ‎（2）文中有一个书写错误词语是孺弱，这个词的正确写法是懦弱。（2分）‎ ‎（3）文中“束缚”一词的意思是约束限制；“幻想”一词的意思是 虚而不实的思想、无根据的看法或信念。（2分）‎ ‎（4）这段文字，作者主要运用了比喻、排比的修辞手法，写出了知识的重要性。（2分）‎ ‎3. 运用课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题。（4分） ‎ ‎（1）1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。‎ ‎（2）解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，艾青又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。‎ ‎4. 9月10日，是我国第三十五个教师节。希望中学将开展以“岁月如歌，感念师恩”为主题的综合性学习活动，请你参与。（12分）‎ ‎【宣传标语】为营造欢庆教师节的氛围，请你根据本次活动主题拟写一条标语。要求至少使用一种修辞手法。（3分）‎ 示例一：向辛勤的园丁致以崇高的敬意!示例二：天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献！ ‎ ‎【社会调查】读下面新闻，说说你对提高教师待遇的看法。（5分）‎ 红网长沙1月15日讯 乡村教师普遍年龄偏大,知识结构老化,甚至没有活力。年轻且教学能力强的老师都调到城里的学校,或是自己离开前往沿海地区的学校。省政协委员周育林在接受记者采访时，对当下教师队伍现状表示了担忧。“提高教师待遇很重要，一个社会，教育人没有得到应有的尊重，社会发展会存在问题。”周育林建议，在现有基础上，政府应继续加大投入，改善中小学教师待遇，按1：1配套教师的周转房。由于很多中小学教师受条件限制，专业素质方面还存在一些问题，可以增强教师培训。‎ 示例：作为社会里的一员，我希望政府能提高教师待遇。如果教师无需担心生活问题，那么教师就能一心一意去做教育工作。当然，教师应具有更高的历史使命感，急社会之所急，在一切可能情况下，努力做好千秋万代的事业——教育事业。‎ ‎【真情告白】活动即将结束，传香同学就“尊师重教”写了一篇短文，下面是短文的部分内容，其中有两处错误，请你提出修改意见。（4分）‎ ①学校，一个育人的摇篮，一方纯净的沃土，校园的文明直接发射出社会的文明。②尊师重教是创建文明校园最基本的。③教师被称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”，是受到全社会尊重的一种职业。④人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。⑤一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。⑥所以，让我们尊重教师的劳动，重视教育事业吧。‎ 修改意见：（1）把第①句中“反射”改为“折射”；（2）第②句末添加“要求”‎ 二、阅读（55分）‎ 阅读下面的文字，回答问题。‎ ‎（一）（23分）‎ 一只羊其实怎样 杨瑞霞 生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保留一些什么。对于我来说，我的生命就无意中为我存留了一些印迹，一些人或者事情。另外，还有一只羊。‎ 在我七八岁的时候，家里有过一只羊。是一只绵羊。‎ 它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的样子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。在我小的时候，我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成是家里的一口人，而且是一个大人。现在想起来，当时犯了同样常识性错误的不光是我，还有我的父母，他们肯定是把它当成了我们。还有我的哥哥们，他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时粮食很紧张，父亲42元钱的工资，要养活全家6口人。在这种情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人——当然包括羊在内——的相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。总之，那只羊是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一个更大的错误：它从来就没把自己当成是一只羊。‎ 对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人，对于羊的认识，往往来自于听到的童话。在那个世界里，羊永远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候，往往已改变了原本的样子，变成了肉的形式，这样它便永远都失去了表达的机会，我们便永远都无从得知，一只羊想说些什么。而我家的这只羊，在我的思维定式尚未形成时走近了我，我没有那些现有的经验，所以我觉得它所有的作为都浑然天成，非常自然。‎ 首先，它决不逆来顺受。当然，如果确实是它错了，它会沉默着听你教训；可是如果错的是你，是你无缘无故地欺负了它，它不会善罢甘休，用现在的话说，它是一定要讨个说法的。记得有一次，我二哥牵着它去地里吃草，二哥当时的思维还沉浸在头天晚上看的电影《地雷战》里，他捡了一根棍子，叉开腿对羊做了一个日本鬼子劈刺刀的动作，同时喊了一声“八格亚鲁”。他太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反应。绵羊当时发了一下怔，不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场电影，反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质，它把头一低，义无反顾地冲了上去。二哥见它来势凶猛，吓得转身就跑，它在后面奋力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它举手投降，它才和二哥和好。‎ 还有一次，邻居家的小伙子在手心里放了很小的一点干粮渣，然后非常夸张地招呼它。它不想辜负别人的好意，走了过去，等它弄明白发生的事情，它选择了轻蔑地离开。在离开的过程中却又出乎意料地转身给了正在得意的那人一个教训，使他记住了捉弄一只羊会得到什么样的报应。‎ 同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀，一只羊怎么可以有这么强的自尊心呢，一只羊怎么可以这么张扬自己的个性呢。‎ 其实这只羊让人觉得它不像一只羊，不仅仅在于它有个性，还在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放声大叫，低沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看，原来大风吹开了院门，家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大绵羊的警觉使家里避免了一笔不小的损失。‎ 另外还有它的聪明。它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘，即使到今天，我还感觉到几分说异。有天中午，我妈有事出去，把羊关进了羊栏，还在羊栏的出口处挡了一块菜板：把我关进了屋里，然后锁上了院门。和羊单独相处的时候，我从不敢擅自到它跟前去，所以我一个下午没有出屋，后来大概羊和我一样等得不耐烦了，要不就是它想知道我一个人在屋里做些什么，只听哐啷一声，羊抵碎了菜板自己把自己放出来了。然后它直奔房门，用头一下下撞门。我知道它是过来找我了，我当时的反应是赶紧找个地方藏起来，于是我撩起床单，钻到了床下。过了一会儿，听不到撞门声了，我从床下探出脑袋朝外张望，忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃。所以它的姿势和表情看上去都格外的怪诞。我在这只羊的窥视下绝望地哭了起来。‎ 当初买这只羊，肯定是要养大后卖掉补贴家用的，可它的种种不同凡响，让它一次次拖延了离家的时间，然而一只羊的最后结局总难摆脱，那是它的宿命。而对于我来说，与它相处的经历，则是一种缘份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常体面地走过来，用流利的汉语或者英语同我打招呼，我会很自然地同它交谈，而且一点都不会觉得奇怪。因为在我很小的时候，我就已经知道了，一只羊其实是怎样的。‎ ‎5.本文主要写了大绵羊的哪几件事？请简要概括。（4分）‎ ‎①大绵羊对拿棍子侮辱它的二哥抗议，追击到二哥投降为止；②大绵羊教训拿干粮渣捉弄它的邻居小伙子；③大绵羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；④大绵羊逃出羊栏趴在窗台偷看我 ‎ ‎6.根据文本，“不曾亲自与羊一起生活过的人”对羊有哪些认识？请分点概括。（4分）‎ ‎（1）羊是弱势群体，需要被保护而不是作为保护者；（2）它所代表的特性是柔弱、善良；（3）逆来顺受、默默忍受而不会反抗；（4）无话可说，不会表达自己的诉求，没有张扬的个性。‎ ‎7.结合上下文，从描写的角度分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） ‎ ‎（它）前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃。‎ 运用了动作描写的方法，“搭”、“张望”、“把头侧过去”、“紧贴”等动词，生动形象地写出了这只羊趴窗窥视房间的情景，表现了这只羊的聪明和神秘，表达了“我”面对这一番场景时绝望、惊诧的心情。‎ ‎8.本文的标题是亮点，请结合全文分析标题的好处。（6分）‎ ‎①交代写作对象，概括了全文的主要内容，作者借儿时回忆向我们展示了一只体面的绵羊“其实应该是怎样的”，所以哪怕它最后又回归了所谓“一只羊的结局”，也让张们记住了这只羊曾经的高傲沉稳。②“一只羊其实怎样”发人深省，引人深思，引发读者对主旨的思考，增加对身边生命的敬畏之心。③本文以“一只羊其实怎样”为题，以疑问的语气，设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣。‎ ‎9.本文的结尾谈到了羊的“宿命”，请问羊的“宿命”是什么？结合全文，谈谈作者为什么要塑造一个“不同凡响”却又逃不出“宿命”的羊的形象。（5分）‎ 宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆来顺受地沉默长大，被卖掉，最终以肉的形式出现在人们餐桌上。（或羊的宿命是养大后卖掉补贴家用，同时被人们视为逆来顺受、柔弱的弱势群体。）理解：①从人物形象来看，羊无法进脱宿命是它的结局，作者用羊悲剧性的结尾与其“不同凡响”的一生做对比，悲壮而震撼地突出这只羊的与众不同。②从主旨来看，警示着人们要打破对生命的那些约定俗成的偏见，放下俯视生命的傲慢。③借羊喻人，呼吁我们要永远做一个“不同凡响”的、率真的、有智慧的人。‎ ‎ [二]（17分）‎ 企业招不到好工人 吴伯凡 ①在德国，上大学的人远没有我们想象中那么多。很多人中学毕业以后，就直接进入一家企业。德国的职业教育非常发达，培训学校很多，员工进入企业以后，企业会先花一两年的时间对员工进行严格的培训。培训完，这些人就是非常合格的产业工人了，以后可成长为高级蓝领。德国产品的质量之高、工艺之完善，跟这种严格的职业教育密不可分。而让人感到诧异的是，他们的工资并不低。‎ ②其实过去在中国也有这种情况，但是后来这种传统没有了。20世纪50年代，一个八级工能养活八口之家，工资比工程师还要高。我跟格兰仕的老总俞尧昌聊过，他跟我说了一些让我感到很吃惊的事实。‎ ③格兰仕是我国为数不多的可以在世界上称为行业冠军的企业之一。俞尧昌跟我讲，他现在最大的痛苦就是招不到人，招不到好的蓝领工人。由于现在大学扩招，孩子们都去读大学了，不愿意读职业学校。‎ ④1999年，我国的在校大学生才500多万，2015年则达到3700万。大学扩招以后，一些本来上不了大学的人也去上大学了。这就带来一个很大的问题：一方面这些大学生学非所用、用非所学，大学的师资、教学资源跟不上扩招的步伐，造成整个教育质量的下降；另一方面，那些中等职业学校、技工学校招不到好的生源。‎ ⑤企业的薪酬体系和社会的价值标准，可能促使大家一门心思地要“学而优则仕”，仍然认为“万般皆下品，唯有读书高”，而干体力活儿、做手工制造还是比较低级的。薪酬体系上也是这样，中专、技校毕业的，工资就比较低。‎ ⑥所以，我国的这种价值标准和薪酬体系，让很多人不愿意去做蓝领工人，哪怕是高级蓝领工人。‎ ⑦我们现在提倡从“中国制造”向“中国创造”转型。但这里头含有对“中国制造”自身的不耐烦、不自信，甚至是有一点儿不务正业的心态。‎ ⑧我们说起丰田，就是“丰田制造”，没听说过“丰田创造”，这并不妨碍丰田成为一个大公司。丰田的创造性融入了这种制造过程中。真正高端的制造，它本身就是一种创造。‎ ⑨前面说的一个八级工的工资要比工程师的高，在日本就是这样。对中国这个制造业大国来说，接受职业教育的人数应该多于接受通才教育的人数才更加合理。‎ ⑩中国要想成为一个真正的工业化国家，没有工业化基础人才的推动，是很难完成工业化进程的。目前，制造企业招不到合格的蓝领工人，同时又有大量的大学生找不到工作，就说明了现有教育的偏差。‎ ‎⑪德国、瑞士、日本这些真正的工业化国家，注重的不是“学历教育”，而是本身的素质教育。比如在日本，小学、中学甚至大学都设有“动手教室”，学生可以学木工、设计、绘画、陶艺等。在日本人看来，国家的产业竞争力很大程度上来源于坚持在教育当中强调“做东西”。‎ ‎（选自《读者》2017.23）‎ ‎10.说说文章开头讲述德国教育状况的作用。（2分）‎ 开头讲述德国教育现状，激发读者的注意和思考，引出中国制造企业招不到好工人的话题。‎ ‎11.读第④段，揣摩画线句子的表达作用。（3分）‎ ‎1999年，我国的在校大学生才500多万，2015年则达到3700万。‎ 以1999年在校大学生数与2015年大学在校生数进行对比，突出了当前我国大学扩招的规模之大。‎ ‎12.概括我国的社会价值标准和薪酬体系的特点。（4分）‎ 社会价值标准：体力劳动比脑力劳动低级；薪酬体系：学历低的比学历高的工资低。‎ ‎13.说说中国制造企业招不到好工人的原因。（4分）‎ 我国的社会价值标准和薪酬体系，让很多人不愿意去做蓝领工人，哪怕是高级蓝领工人。‎ ‎14.通读全文，说说你对解决“企业招不到好工人”这一问题的建议。（4分）‎ 示例：大力推进素质教育；改革我国的社会价值标准和薪酬体系；加快发展职业教育与职业培训，使接受职业教育的人数多于接受通才教育的人数。‎ ‎[三]（15分）‎ ‎（甲）‎ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。‎ 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。‎ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？‎ ‎（节选自范仲淹《岳阳楼记》）‎ ‎（乙）‎ 上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。‎ ‎（节选自司马光《资治通鉴》））‎ ‎【注释】①上：皇上，这里指唐太宗。②不暇：顾不上。③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④升平：太平。‎ ‎(唐太宗）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着对那官员说:"老百姓去做盗贼的原因,是由于赋税太多,劳役、兵役太重,官吏们又贪得无厌,老百姓吃不饱,穿不暖,这是切身于实际的问题,所以也就顾不得廉耻了。我应该不奢侈,节省开支,减轻徭役,少收赋税,选用廉洁的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,何必要用严厉的刑法呢!"从这以后,过了几年,天下太平,没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有,大门可以不关,商人和旅客可以露宿。‎ ‎15. 解释下列加点词在文中的意思。‎ ‎（1）日星隐曜（光辉）‎ ‎（2）至若春和景明（日光） ‎ ‎（3）宠辱偕忘（一起）‎ ‎（4）微斯人，吾谁与归（如果没有）‎ ‎（5）或请重法以禁之（有人） ‎ ‎16. 把下面的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。‎ 在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。‎ ‎（2）民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉肚耳。‎ 老百姓去做盗贼的原因,是由于赋税太多,劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱、穿不暖，这是切身于实际的问题，所以也就顾不得廉耻了。‎ ‎17.语段（甲）表达了作者怎样的忧乐观？（2分）‎ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。‎ ‎18.语段（乙）中唐太宗认为防止盗窃有哪几种办法？可以看出，作为国君，唐太宗做到了什么？（用甲文中的语句回答）（4分）‎ 防止盗窃的三种方法：去奢省费，轻摇薄赋，选用廉吏；唐太宗做到了“居庙堂之高则忧其民”。‎ 三、写作（50分）‎ ‎19. 【2018·安徽中考】阅读下面文字，按要求作文。‎ 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自天的能够学会谦虚， 自私的也会懂得感．．．．这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自已吧。‎ ‎ 请以“原来，我也很 ”为题，写一篇不少于600字的作文。‎ ‎【提示与要求】‎ ‎（1）请自主选择词语把题目补充完整。 （2）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不要出现真实的地名校名人名等。 （4）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。‎ ‎【点拨】试题分析：这是一篇半命题作文，题目是“原来，我也很 ”。半命题作文首先要补题，‎ 九年级语文上册第三单元测试卷 一、语文积累与综合运用（35分） ‎ ‎1. 默写古诗文中的名句。（10分）‎ ‎（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分）‎ ①寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》）‎ ②三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）‎ ③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）‎ ④晨起动征铎，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）‎ ⑤怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）‎ ⑥闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）‎ ‎（2）根据提示写出相应的名句。（4分）‎ ‎①范仲淹在《岳阳楼记》中表现“古仁人”旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。‎ ‎②范仲淹在《岳阳楼记》中表明自己的政治抱负，点明全文主旨的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。‎ ‎2. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）‎ 勇敢的人，容易被激怒；暴燥的人，容易被拖垮；贪婪的人，容易被收买；仁慈的人，容易被困扰；诚实的人，容易被蒙蔽；懦弱的人，容易被欺骗；机智而遇事惧怕的人，容易被窘迫；廉洁而不知施huì的人，容易被侮辱；坚韧而刚愎自用的人，容易被利用；摆谱而只会作秀的人，容易被愚弄。有的人循规蹈矩，一生碌碌无为，到老之时唉声叹气，责怪命运的不公平；而有的人，善于创新，关键时放手一搏，即使生命短暂，也活出了不一样的精彩，不一样的闪耀，不一样的风光。‎ ‎（1）根据拼音写出相应的汉子，并给加点的字注音。（3分）‎ 贪婪(lán) 施huì(惠) 刚愎(bì)自用 ‎（2）选段的一个词有错别字是暴燥，应改为暴躁。（2分）‎ ‎（3）“摆谱”在《现代汉语词典》中有下面两个义项。请根据选文语境，选择恰当的一项（ A ）。（2分）‎ A.摆门面；B.摆架子。‎ ‎（4）选段划线句运用了对比、排比的修辞手法，说明创新对人生的重要性。（2分）‎ ‎3. 运用课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题。（4分） ‎ ‎（1）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……‎ 这首诗节选自《我爱这土地》，分别描述了鸟儿歌唱的四个对象，它们的核心是“土地”。‎ ‎（2）艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。‎ ‎4.树德中学将开展以“尊老敬老爱老”为主题的综合性学习活动，请你参与。‎ ‎【宣传标语】为营造活动的氛围，请你根据本次活动主题拟写一条标语。要求至少使用一种修辞手法。（3分）‎ 示例一：养老爱老，亲情所系；侍奉父母，尽心竭力。示例二：树敬老之风，促社会文明 ‎【新闻聚焦】读下面新闻，说说你对“尊老敬老爱老”的看法。（5分）‎ 百善孝为先”，尊老敬老爱老是中华民族的传统美德。3月28日，丰金爱心在线和区阳光爱心服务队的义工们来到文化街道敬老院，帮助老人们义务剪发、按摩拔罐，同时还为老人们送去了免费的衣服。“真暖和，真合适，你们来了感觉特别热闹”，王寿涛老人在穿上了义工们送来的衣服后，高兴地说。老人还告诉工作人员：“我今年75岁，家住高陵镇范家庄，来敬老院快一年了，这里有吃有喝，很潇洒。”在与我们的交谈中，王寿涛老人声音洪亮，侃侃而谈，格外有精神。72岁的丛培娇老人是王寿涛的老伴，穿上新衣服的她脸上洋溢着幸福的笑容。“等到春暖花开了，我就和老伴回家去看看。”内敛的丛培娇老人说道。‎ 示例：老年人为国家和社会作出过贡献，全社会要大力弘扬尊老、敬老、爱老、助老的传统美德，对老年人给予更多的关心、关爱，帮助他们解决实际困难，让他们安度晚年。‎ ‎【七嘴八舌】活动即将结束，传香同学就“尊老、敬老、爱老、助老”写了一篇倡议书，下面是倡议书的部分内容，其中有两处错误，请你提出修改意见。‎ ①“孝为德之本”，当前我国已进入人口老龄化阶段，尊老、敬老、爱老、助老不仅是一个社会问题，更是一个家庭问题。②我们每个人都要从自身做起，大力弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德，充分展示“理解和尊重老年人、关怀和爱护老年人”的时代新风尚，用自己的言语影响人，以自己的行动感召人。③同时，针对身边一些不赡养老人、不尊敬老人及时进行劝导，传播孝道文化，弘扬文明新风，促进家庭和谐，营造全社会关爱老年人的浓厚氛围，让德孝之风成为全社会的普遍共识和自觉行动。（4分）‎ 修改意见：（1）第①句中“社会问题”与“家庭问题”交换位置；（2）在第③句“不尊敬老人”后添加“的不文明现象”。‎ 二、阅读（55分）‎ 阅读下面的文字，回答问题。‎ ‎（一）（23分）‎ ‎（2017·淮安）‎ 大地的恩典 杜怀超 ‎ ①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。 ‎ ‎ ②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。‎ ‎ ③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。 ‎ ‎ ④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。‎ ‎ ⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。‎ ‎ ⑥‎ 我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。‎ ‎ ⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线;他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。‎ ‎ ⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。‎ ‎ ⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。‎ ‎ ⑩‎ 我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！ ‎ ‎ 念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来…… ‎ ‎5.文题解读。阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。（6分）‎ 写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予我教诲和引导；表达出我对竹子以及父亲的感激和赞美。‎ ‎6.人物形象。析读全文，用简洁的语言概括文中父亲的形象。（不少于3点）（5分）‎ 示例：勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字的向往、对文化的虔诚（敬重）；注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。‎ ‎7.质疑探究。联系全文，说说文章第⑩段中“我”给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物的原因。（4分）‎ 因为父亲一生爱竹，在我心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念。‎ ‎8.语言品析。读第③段，从修辞的角度赏析下面的句子。（4分）‎ 父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。‎ 示例：运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美！ ‎ ‎9.拓展延伸。依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心里描写出来。（40字以内）（4分）‎ ‎【点拨】可表达对父亲的牵挂思念、对父亲年老的心疼（担忧）、对父亲的感念（感恩）、对之前不理解父亲感到愧疚。 ‎ ‎ [二]（17分）‎ 荆州古城的攻防智慧 ‎ ①《隆中对》中记载了诸葛亮的一段话：“荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之地也。”可见荆州战略地位有多么重要！然地处江汉平原的荆州几乎无险可守，筑城便成为首选的防御手段。荆州城始建于楚成王时期，在当年渚宫基础上修建而成，现存的荆州城为明、清两代建筑，由土城垣和砖城墙组成。城墙全长11. 28公里，呈不规则长方形。是目前我国保存最为完整的古城。‎ ‎ ②荆州城城墙外侧为砖城，厚约0.6米，高8至9米。用特制的城砖垒砌，砖与砖之间用石灰混合糯米浆焊缝，间或掺有铁屑，坚固耐久。在砖墙内侧，紧傍砖城夯筑土城垣。土垣土质粘性极强，每15至20厘米为一层，分层用石夯务实。砖城土垣浑然一体，互为依托，使整个城墙更加牢固。砖城陡峭对外，宜于防守外敌；土城缓坡向内，易于守军在城墙的任何地方增援或换防。城垣外围，有护城河环绕，护城河宽15至350米不等，深3米，长约18公里。护城河上有吊桥，平时放落吊桥行车走人，战时吊起桥面就成了敌军面前难以逾越的鸿沟。如此，荆州城就形成了土城、砖城、水城三重壁垒。‎ ‎③荆州城原有东、南、西、北门及公安门、小北门6座城门。每座城门上均建有城楼，既可观察敌情，又可做前敌指挥中心。从城门的城墙两侧向前延伸合围形成瓮城，于瓮城右前端再设一城门，两座城门之上建有箭楼，整个瓮城形成一个相对独立的辅城。当疑敌到来，先开瓮城城门，验明身份后才放行进城；如发现是敌人，可封闭瓮城城门，形成瓮中捉鳖之势。同时，瓮城也是战前集结与动员的场地，便于冲出城门之前做战前准备。‎ ④在6个城门中，公安门是水门，这在其他城防中极为罕见，其水路延伸至城内，向南通长江，向东经长湖连汉水，利于来自长江的小型船舶和江汉平原的战略物资直接运进城内。‎ ‎⑤在城垣上端，原有城垛5100个，两垛间有宽0.4米的垛口，每垛中心处有方形小孔，称为箭孔。垛口与箭孔居高临下，既可嘹望敌情，又可以刀枪弓箭射杀来犯之敌，同时有效保护自身安全。全城现存垛口1567个，看到每个城垛历经岁月风雨侵蚀和战争后的遗痕，便能想到那些可歌可泣的峥嵘岁月。‎ ‎⑥城上原建有敌楼、战屋1000余间，炮台24座，藏兵洞4个。敌楼、战屋主要用于嘹望敌情、指挥作战，或驻扎守军，储藏粮食。炮台建于凸出城墙的“马面”‎ 之上，上置重型武器。马面周围的城垛、箭孔可更大范围侦察城墙下的死角，随时射杀隐蔽在死角的来犯之敌。藏兵洞其实就是射击掩体。如北城垣的一个藏兵洞，洞内分上下两层，上层三面墙体各筑2个砖砌门洞状掩体，每个掩体可容2人，下层东西两端各筑砖砌台阶与上层相连，另设5个门洞状掩体，每个门洞均设有可供射击与嘹望的射孔，上层射孔均直线向外，下层射孔则斜开，这样利于射击城墙与藏兵洞交接处形成的死角的敌人，又可避免受到城外火力的直线射击。‎ ‎⑦在南城垣距西端不远处，设有一座“马面”，俗称“白马井”，结构、功能与藏兵洞 类似，但在马面西侧底部开有一座可以启闭通向城外的小门，一旦城池遇急，城内便派出信使由此处出城，飞驰告急，求搬救兵，“白马井”也因此得名。这是一套极为隐秘的军事通道，既可用于通风报信，也可用于突出重围，安全撤离。此外，城内两条用于排灌的下水道，战时也可作为秘密出城通道，发动反包围和反冲锋。‎ ‎⑧在冷兵器时代，荆州城这套立体防御系统，兼顾到土下左右，四面八方，陆路水路，使来犯之敌均在其一定的杀伤范围之内，而且若明若暗，可守可攻，运筹帷幄于城内，决胜拒敌于城外。它那科学的设计、浩繁的工程、合理的布局、精巧的施工，无不展现出荆州人民的智慧！‎ ‎ （选自《荆州文化》，有删改）‎ ‎10.文章第①段引用诸葛亮的话有何作用？（3分）‎ 诸葛亮的话凸显荆州古城的重要战略地位和筑城的必要性。‎ ‎11.研读第③段，用三句话简要概括“瓮城”的作用。（3分）‎ ①检验疑敌；②射杀来敌；③战前准备 ‎12.文中运用了哪些说明方法？（3分）‎ 列数字、举例子、引资料 ‎13.研读下面的句子，回答括号内的问题。（4分）‎ 砖城土垣浑然一体，互为依托，使整个城墙更加牢固。（“更加”一词能否去掉，为什么？）‎ 不能，“更加”表示强调，用在这儿更突出了城墙的牢固，体现荆州古城的防御功能强大。‎ ‎14.研读第⑧段，说说它在文中的作用。（4分）‎ 收束全文，表达对荆州古城的赞叹之情。‎ ‎[三]（15分）‎ ‎（甲）‎ 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。‎ ‎……‎ 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。‎ ‎（节选自欧阳修《醉翁亭记》）‎ ‎（乙）‎ 亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。‎ 予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山②之阳，其占③为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。‎ ‎（节选自苏轼《喜雨亭记》）‎ ‎【注释】①②：均为姓名，在今陕西省境内。③占：占卜。有年：指丰收。④乙卯：古代用于支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初二、十一、十四日。⑤忭（biàn）：高兴，快乐。‎ ‎15. 解释下列加点词在文中的意思。‎ ‎（1）山行六七里（沿着山路）‎ ‎（2）醉翁之意不在酒（情趣）‎ ‎（3）太守谓谁（是）‎ ‎（4）游人去而禽鸟乐也（离开）‎ ‎（5）志喜也（记）‎ ‎16. 把下面的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。‎ 有亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的，是醉翁亭。‎ ‎（2）农夫相与忭于野。‎ 农夫们一起在田野里欢乐。‎ ‎17. 用原文句子写出两文中亭子命名的由来。（2分）‎ ‎⑴醉翁亭：太守自谓也。喜雨亭：亭以雨名，志喜也。‎ ‎18.两文的作者共同表达了怎样的思想感情？（4分）‎ 与民同乐。‎ 三、写作（50分）‎ ‎19. 十三、四岁，正值花季。我们率真、自信，我们积极进取、充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折；有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当，坚定了意志和信念，充满了向往和追求……在这个年龄，我们正精彩地书写着自己的人生篇章。‎ 请以“我正十三岁 (十四岁……)”为题，写一篇600字以上记叙文。‎ ‎【点拨】这是一道命题作文。首先要认真审题。很显然，“我们率真、自信，我们积极进取、充满希望”一句限定了文章的主题；“与亲人、同学、老师的交往”一语限定了选材范围。其次，文题明确规定写记叙文。因此，这篇文章应选取“我”与亲人、同学或老师的交往中某一件或几件事，表现十三、四岁我率真、自信、积极进取、充满希望的精神风貌。‎ 九年级语文上册第四单元测试卷 一、语文积累与综合运用（35分） ‎ ‎1. 默写古诗文中的名句。（10分）‎ ‎（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分）‎ ①溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）‎ ②少年不识愁滋味，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）‎ ③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）‎ ④倚东风，豪兴徜徉。（秦观《行香子》）‎ ⑤欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）‎ ⑥因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）。‎ ‎（2）根据提示写出相应的名句。（4分）‎ ‎①范仲淹在《岳阳楼记》中写滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。‎ ‎②范仲淹在《岳阳楼记》中表现古仁人旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。‎ ‎2. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）‎ 如果种子的梦想是天空，那么，目标很遥远。它们开过花，像一支支粉红色的喇叭，对着天空开放。花开时，那些小喇叭在风中摇拽，吹奏着无声的音乐。我听见过它们的音乐，那是生灵的欢悦，也是因遗hàn而生的哀叹。凄美的是秋风中的衰亡。绿叶黄了，干枯了，一片片被风打落， 。没有任何力量可以阻止这衰落。‎ ‎（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）‎ 遗hàn(憾)　　凄美(qī)　　衰亡(shuāi) ‎ ‎（2）文段中有错别字的一个词是“摇拽”，这个词的正确写法是“摇曳”。（2分）‎ ‎（3）文段中“衰落”的意思是由兴盛转向没落；由强大转为弱小。。（2分）‎ ‎（4）根据语境，在文段中横线上补填一个比喻句。（2分）‎ 示例：在空中飘旋如蝴蝶。‎ ‎3.运用课外阅读积累的知识，完成小题。（4分）‎ ‎（1）《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体（体裁）小说，它鲜明地表现了“官逼民反”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。（2分）‎ ‎（2）杨志在汴梁卖刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？（2分）‎ 示例：我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。‎ ‎4.中华文化源远流长，传统美德薪火相传。向群中学准备开展一次以“走进传统文化，传承中华美德”为主题的综合实践活动，请你参与。（12分）‎ ‎【我调查】下面是针对中学生了解中华传统文化途径的问卷调查统计表，请你提炼出两条主要信息。（4分）‎ 示例：中学生主要通过电视节目、影像资料、相关书籍、来了解传统文化占多数；主动报兴趣班学习某种传统文化很少，可见，青少年是以被动地接受传统文化熏陶为主，而主动学习则很少。‎ ‎【我倡议】活动中，班长写了一封倡议书。下面的部分内容，有两处表达欠妥当，请你分别找出来并提出修改意见。（4分）‎ 黄河之水哺育了一代又一代的华夏儿女，并同时孕育着新的文化长河。作为龙的传人，每个时代都有它自己的变化。对于每个人来说，应该要适应一种新文化的出现。一个文化伟大的时代，这个时代的人必定是好学的，[甲]所以只有好学，吸取别人的优秀文化，融洽自身文化，才能使其发扬光大。但这并不意味着我们要摒弃自己的传统文化，相反我们要更加关注传统文化，因为它是我们生长的来源。[乙]经过五千年历史沧桑所保留下的精华，不是外来者不能完全替代的。‎ ‎[甲] 把“所以”改为“因为”‎ ‎[乙] 删去一个“不”‎ ‎【我辩论】根据设置的情境，完成下面对话。（4分）‎ 王明：马上就月考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！‎ 李华：示例：你这样说不是对的。汉字书是我们中华民族的传统文化，在紧张局势的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情，传承中华文化，一举我得，何乐而不为？你们说对吗？‎ 张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。‎ 二、阅读（55分）‎ 阅读下面的文字，回答问题。‎ ‎（一）（23分）‎ 娘 邵火焰 村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了城里。玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”，心理却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶婶每天的感觉就是一个字：累。‎ 虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的动画片，有时非要奶奶带到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱着。到了午睡的点上，不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲，他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大，稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办工厂上班，每天很忙。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说，去年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。‎ 星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，一个人趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空档。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语地说：“要是有个地方让我去休息几天就好了。”‎ 也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来的。女儿说：“娘，我想接你到我这里住几天，好吗？”女儿几年前嫁在千里之外的一个城市，玉叶婶很少到她那里去，一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便。最近去的一次还是三年前女儿生孩子时。现在听说女儿要接她去住几天，玉叶婶顾不了那么多，先轻松轻松几天再说，玉叶婶忙不迭地答应：“好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！”‎ 等儿子儿媳下班回来后，玉叶婶把自己决定到女儿家住几天的想法跟他俩说了。儿媳似乎很不满意，说：“娘，你走了，那虎虎怎么办？”玉叶婶说：“我只去一个周的时间，这几天你们想想办法。”儿媳语气冷淡地说：“我们都要上班，能有什么办法？”这时儿子说话了：“算了，娘这段时间太辛苦了，就让她到妹妹那里去玩几天吧，虎虎我就让同事的奶奶带几天。”儿媳这才没有说什么。‎ 第二天一大早，玉叶婶收拾了几件换洗的衣服，带了几样外甥女玲玲爱吃的乡下特产，坐火车出发了。一路硬座的颠簸，一路车厢的嘈杂，都没有影响玉叶婶的心情。玉叶婶望着窗外，广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。她在盘算着，到了女儿家后，要好好做一回客人。让女儿女婿带自己到城里几个有名的景点看一看，让女儿好好弄几餐饭给自己吃一吃，好好享受享受几天“饭来张口”的轻松日子。想到这里，玉叶婶不知觉地笑了。‎ 傍晚的时候，玉叶婶到了女儿所在的城市。女婿开车到车站接到了她。虽然坐了一整天的火车，但玉叶婶却不觉怎么累人。‎ 到了女儿的家，玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把拉住她的手说：“娘，可把你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个星期的假，从明天开始我俩要到外地度假一周。本想带玲玲一起去的，可是她太淘气，带着是个累赘，我们也会玩得不尽兴，所以就留在家里。叫你来就是想让你帮我们照看她几天。”玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。‎ 毫无疑问，接下来又是一个周的忙碌和劳累。‎ 一个周后，女儿女婿回来了，本想留玉叶婶再住两天，可是儿媳的电话来了，催她回去。玉叶婶只好风尘仆仆地赶回了乡下。‎ 一回到家，儿媳就将孙子虎虎抱到了玉叶婶面前，说：“娘，你开心地玩了这么多天，现在更有劲照看虎虎了吧？”‎ ‎ 玉叶婶叹了口气，抱过宝贝孙子，在额头上亲了一口，在心里说：“谁叫咱是娘呢！” ‎ ‎5.把握文意。浏览全文，用一句话概括文章主要内容。（4分）‎ 玉叶婶忙于帮儿子女儿照看孩子。‎ ‎6.探究写法。第段插叙了玉叶婶的什么往事？有什么作用？请简要回答。（4分）‎ 插叙了玉叶婶在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事，体现了玉叶婶的勤劳；照应上文写她想“有个地方去休息几天”，为下文写她去女儿家做铺垫。 ‎ ‎7.感知人物。说说文中的“玉叶婶”是一位怎样的母亲？（4分） ‎ 示例：玉叶婶是一个勤劳、善良、疼爱子孙的人。 ‎ ‎8.赏析语言。自选角度揣摩文中画线句的表达作用。（6分）‎ ‎（1）广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。‎ 示例：运用比喻和拟人的修辞手法生动形象的描绘出窗外田野与山峦的景色，烘托出玉叶婶，内心轻松愉快。 ‎ ‎（2）玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。‎ 示例：运用神态描写生动形象的写出了玉叶婶得知女儿请他来的原因时欲言又止的情态，表现出她吃惊失望想说而又不愿意说的矛盾心理。 ‎ ‎9.表达感悟。村里人都说玉叶婶“赛菩萨”，可感觉就是“累”。你是认同哪一个说法？请谈谈你的看法。（5分）‎ 示例：我同意第二个说法。因为玉叶婶无论在儿子还是女儿家都忙碌劳累，都得不到想要的休息，可见当女儿的也要多关爱父母。‎ ‎[二]（17分）‎ 古代的私塾教育 ‎①前不久，美国总统特朗普访华，他用平板电脑向习近平夫妇展示了他的外孙女阿拉贝拉演唱中文歌曲、背《三字经》和中国古诗的视频。看到这个金发碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背诵“人之初，性本善。性相近，习相远……”，不由得感慨中华文化影响深远。在中国古代，《三字经》《百家姓》《千字文》等是学龄儿童的重要启蒙读物，他们在私塾通过吟诵这些经典文本掌握了最基本的读写能力，为之后通过科举考试、晋升仕途奠定了基础。‎ ‎②私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。与私塾相对应的“官学”是上层社会的教育组织，而私塾则相应承担了下层社会的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式，都在我国教育发展史上做出了独特的贡献。‎ ‎③在私塾里，学龄儿童们学习识字、写字、习经史、学六艺。据《宋会要·崇儒》记载，宋代小学的要求是：“小学生八岁能诵一大经，日书字二百”；“十岁加一大经、字一百”；“‎ 十二岁以上，又加一大经、字二百”。当然，古代检查学生的学业，也靠考试。如宋代，老师会逐日测试学生的学习，这叫“日考”；另外还有“月考”“季考”等。名目繁多，花样翻新，看来就算穿越回古代，也别想乐得清闲。到了明代，理学家沈鲤记载：“朔望日考试，分等第，行赏罚。”每月的初一、十五都要考试，还要排名次挨鞭子，想想也真是怕怕的。‎ ‎④现代的中小学经常分“特优班”“重点班”“普通班”，其实这种区分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，颁小学条制，实行“三舍升补法”，班级分为“外舍”“内舍”“上舍”三种。新生皆分在外舍，成绩好的升入内舍；内舍生考得好的，升入上舍。看来从古至今，学校都是一个竞争激烈的地方。‎ ‎⑤古代私塾盛行体罚。东汉王充在《论衡·自纪篇》中称：“书馆小僮百人以上皆以过失袒谪，或以书丑得鞭。”到明代，学生逃学，连家长都要跟着受罚。明代《泰泉乡礼·乡校》中规定：“无故而逃学一次，罚诵书二百遍；二次，加扑挞，罚纸十张；三次，挞罚如前，仍罚其父兄。”古人还会直接请家长或长者坐进教室参与班级管理，类似于现在的家长委员会。明代官员叶春及在惠安办学时即如此，其《石洞集·惠安政书》中这样记载：“轮笃实老成者二人，平旦生左右塾，以序出入。”‎ ‎⑥古代私塾还很注重德育，对学生日常行为的考查较为严格。如明代有的小学设立“扬善簿”“改过簿”“记过格”，好事坏事均记录在案，作为学生升学录取时的参考。这种“功过簿”并非由老师填写，如明代儒学家刘宗周，其家塾修业课程中，要求学生早上起来第一事就是填“记过格”，上列数百种日常行为，有“微过”“隐过”“显过”“大过”“丛过”“成过”等六项评语，让学生自己评价昨日表现，敦促学生“三省吾身”。‎ ‎⑦看来在古代私垫当一名合格的小学生也没那么简单。要背经史子集，还要懂得仁义礼智信。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，的确是亘古不变的道理。‎ ‎（选自《青年文摘》，有删改）‎ ‎10.文章开头讲述金发碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背诵《三字经》的事例有什么作用？（3分）‎ 引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。‎ ‎11.用文中的一句话诠释“私塾”。（3分）‎ 私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。‎ ‎12.文章③-⑥段从哪几个方面介绍了私塾教育？（3分）‎ 从学习内容及考试、分班、体罚及家长参与班级管理、注重德育等方面进行介绍。 ‎ ‎13.本文主要运用了哪两种说明方法？各找一例，并分析其作用。（4分）‎ 本文主要运用举例子和引资料（引用）的说明方法。示例：第④段举宋代“三舍升补法”的例子，具体说明古代私塾教育也分“特优班”“重点班”“普通班”。第⑤段引用《论衡•自纪篇》《泰泉乡礼•乡校》中的话，有力地说明了古代私塾盛行体罚。‎ ‎14.下面是《从百草园到三味书屋》中的片段，也描述了私塾教育，它印证了本文哪一段的内容？请简要分析。（4分）‎ ‎“人都到那里去了！”‎ 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过蹬几眼，大声道：“读书！”‎ 它印证了本文第⑤段的内容。第⑤段讲古代私塾盛行体罚，而《从百草园到三味书屋》中的片段说到戒尺和罚跪，说明也有体罚。 ‎ ‎ [三]（15分）‎ ‎（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。‎ 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。‎ 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。‎ ‎（欧阳修《醉翁亭记》）‎ ‎（乙）凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深，其中因汴之余浸①，以为陂池；取山之怪石，以为岩阜②。蒲苇莲芡③，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹可以馈四方之客。‎ ‎（节选自苏轼《灵璧张氏园亭记》）‎ ‎[注释]①余浸:支流。②岩阜：假山。③芡(qiàn)：水生植物。‎ ‎15.解释下列加点词在文中的意思。（5分）‎ ‎（1）林壑尤美（山谷）‎ ‎（2）醉翁之意不在酒（意趣）‎ ‎（3）临溪而渔（靠近）‎ ‎（4）太守谓谁（为、是）‎ ‎（5）其富可以养（丰饶的物产）‎ ‎16. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。‎ 人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。‎ ‎（2）其外修竹森然以高，乔木蓊然以深。‎ 从外面就可以看到茂密的修竹，粗大荫郁的乔木。‎ ‎17.语段（甲）中贯穿一个“乐”字。作者因什么而“乐”？请概括作答。（3分）‎ 山水之乐，宴酣之乐，与民同乐（乐民之乐）。‎ ‎18.两文都采用了借景抒情的写法，抒发的感情大致相同，请作简要分析。（3分）‎ 甲乙两文都抒发了作者对自然风光的热爱和赞美之情。‎ 三、写作（50分）‎ ‎19.（天津中考）阅读下面文字，按要求作文。‎ ‎ 每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想：我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。‎ 请你以“一段 的旅程”为题目，写一篇记叙文。‎ 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。‎ ‎【点拨】首先审析“旅程”一词。“旅程”往往意味着一段经历，如果把描述中心放在了某一场面上，难免会有偏题之嫌。“旅程”‎ 应该被视作一个变化发展的阶段，从具体经历到内心感触。这暗示着我们，在行文过程中，应当塑造前后对比与变化。其实，“旅程”也不单单是具体的行为，应当重视情感或心灵的旅程，从更广远的角度切入。“一段”表面上将文章内容局限在某一次经历上，但若只是将其他“旅程”作为衬托，不会视作偏题。立意的层次也比较多样，从堂堂正正描写一段经历，写一篇“难忘的旅程”“值得铭记的旅程”或是“布满荆棘的旅程”，这样大大方方的角度入手，难度不高；当然，也可以写“意外的旅程”“短暂的旅程”或是“发人深省的旅程”，把目光聚焦在“旅程”的前后，甚至是“旅程”的某个条件上，打开和别人不同的局面；有备而来的学霸们，也有发挥之处，单单一个“文化旅程”，就已经可以淋漓尽致的挥洒文采了，如果能把自己的个人经历结合好国家、民族的“旅程”之中，无疑就已经是高考水平的立意了。‎ ‎ 九年级语文上册第五单元测试卷 一、语文积累与综合运用（35分） ‎ ‎1. 默写古诗文中的名句。（10分）‎ ‎（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分）‎ ①因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）‎ ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）‎ ③因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）。‎ ④飏青旗，流水桥旁。（秦观《行香子》）‎ ⑤云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）‎ ⑥爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）。‎ ‎（2）根据提示写出相应的名句。（4分）‎ ‎①李商隐的《无题》中运用比喻表达对爱情的忠贞态度的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。‎ ‎②刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见证》中蕴含新生事物无限美好，社会总是向前发展的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。‎ ‎2. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）‎ 幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候；也许，幸福是你lǚ遭挫折心灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历经坚辛获得成功时赞赏的掌声。关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种shǐ志不渝的追求。这样，你才能感受到幸福。‎ ‎（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）‎ 温馨（xīn）　　lǚ（屡）遭　　shǐ（矢）志不渝 ‎（2）文中有一个错别字是坚，这个字的正确写法是艰。（2分）‎ ‎（3）“心肠”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据选文语境，选择恰当的一项（ C ）（2分）‎ A.心地，心眼；B.对事物的感情态度；C.兴致，心思 ‎（4）文中画线句主要运用了比喻、排比的修辞手法，突出了幸福感存在的条件。（2分）‎ ‎3.运用课外阅读积累的知识，完成小题。（4分）‎ ‎（1）《水浒传》中行者武松(人名)在寻找哥哥武大郎的途中，路过景阳冈(地名)时，打死了一只大老虎，于是深受百姓喜爱；当及时雨宋江(人名)坐了梁山第二把交椅后，他接老母亲上了山，于是黑旋风李逵也下山接母，行至沂岭(地名)时，其母被老虎吃掉，他愤怒之下，连杀四只老虎。‎ ‎（2）请任选《水浒传》中一个人物，选取与其有关的一个精彩片断，简要概述情节主要内容。‎ ‎(1)精彩片断：示例：武松斗杀西门庆 ‎(2)情节概述（交代清楚起因、经过、结果）：示例：起因——武松杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆。经过——武松将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，西门庆吓了一跳，想跳窗逃走。武松跨步上前，与西门庆打斗起来。西门庆终不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。结果——武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。‎ ‎4. 阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动，请你参与。（12分）‎ ‎【追踪热点】观察下面这幅题为“渴”的“全民阅读”漫画大赛获奖作品，请描述画面内容及寓意，至少用上一个成语。（4分）‎ 示例：漫画的主图案是一部书籍里盛满了聪明泉，人们如饥似渴地汲取书中的水分。漫画以“渴”为题，寓意是人们渴望通过阅读变得聪明睿智。 ‎ ‎【百家争鸣】为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。（4分）‎ 示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让 ‎“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。‎ ‎【主持活动】本次活动由班长主持，下面是他拟写的开场白，其中有两处错误，请你提出修改意见。（4分）‎ ①同学们，莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”②寂寞时，书籍陪伴你；失败时，书籍鼓励你；伤心时，书籍安慰你。③通过阅读文学名著，使我们道德情操和审美情趣得到培养。④让“好读书，读好书”养成我们的阅读习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！ ‎ 修改意见：（1）删去第③句中的“通过”或“使”；（2）把第④句中“养成”改为“成为”‎ 二、阅读（55分）‎ 阅读下面的文字，回答问题。‎ ‎（一）（23分）‎ 口袋里的父爱 李静 ①母亲去世了，留下什么都不会做的父亲，她想把父亲接到自己家，可父亲不想麻烦她，拒绝了，她就和哥哥轮流照顾父亲的生活。‎ ②一天，她去看父亲，陪父亲吃完饭她才离开。可刚发动汽车手机就响了，是父亲打来的，问她什么时候来看自己。她说不是刚刚来过吗，父亲恍然大悟，忙说看我这记性，真是老糊涂了。她哭笑不得，但心里又掠过一抹凄凉，她发觉父亲真的是老了。‎ ③‎ 父亲的记性越来越差，还经常迷路。有一次，她接到哥哥的电话，说父亲不见了。她急匆匆开车去寻找，刚开出没多远，竟然在路口看到了父亲。父亲说想去看她，可找不到她的家。她的心里酸酸的，马上把父亲带回了家。‎ ④送父亲回家时，父亲塞给她几百元钱。父亲以前经常背着母亲给她钱，那会儿她刚生完孩子，经济情况不好，父亲总是把背着母亲攒的钱拿出来贴补她。现在条件好了，她不再要父亲的钱了，可父亲还是会给她。她就把父亲给的钱存起来，再找个借口还给父亲。‎ ⑤那天，她要去看父亲，还没出发就接到电话，没想到这一次见到父亲竟是在派出所里。父亲去买她最爱吃的点心，又迷路了，是出租车司机报的警。她和哥哥商量，带父亲做了体检，没想到父亲竟然患上了阿尔茨海默症。‎ ⑥哥哥出差了，她怕自己照顾不过来，为了避免父亲再次“离家出走”，她索性把父亲接到自己家，请了护工照看着。起初，父亲的情况时好时坏，好的时候她去上班，父亲会告诉她小心开车，坏的时候父亲根本不知道她是谁。后来发病的时候越来越多，父亲的行为也变得越来越古怪，如果每月帮他领了工资没有及时交给他，他就会大喊大叫。‎ ⑦那天，她的车限号，她打车去上班，该付钱时发现钱包忘带了。她下意识地翻口袋，其实她口袋里是从来不放钱的。她只是想碰碰运气，没想到竟从里面摸到了100元钱。‎ ⑧付了车费，她开始琢磨自己是什么时候把钱放进口袋的。想了几种可能，又都被她否定了。她突然想是不是儿子干的，拿了自己或丈夫的钱，匆忙中错放进了她的口袋。想到这儿，她倒吸了一口凉气。回到家，她板起脸质问儿子，儿子矢口否认，她打算等丈夫回来让他和儿子认真谈一次。‎ ⑨‎ 晚上，儿子去洗手间，还没到门口就返了回来，拉着她往外走。站在卧室门口，她看到进门处的衣帽架前有父亲的身影。她悄悄凑过去，还没张口，就看到父亲将100元钱放进她外套的口袋里，还自言自语地说：“放好，别让你妈知道……”‎ ⑩父亲佝偻的身影在她眼前逐渐变得模糊。那一刻她才知道，纵使父亲不再记得她是谁，但父亲对她的爱却从未停止。 ‎ ‎5.初读文章，说说文章以“口袋里的父爱”为题的作用。（4分）‎ 示例：文章以“口袋里的父爱”为题，既概括了文章的主要内容，是作者感情的出发点；又设置悬念，激发读者的阅读兴趣。‎ ‎6.浏览全文，简要概括文章记叙了父亲的哪些事件。（7分）‎ 示例：父亲拒绝女儿照顾；父亲打电话追问刚一起吃饭的女儿什么时候来看他；父亲来找女儿迷路；父亲为女儿买点心迷路；父亲偷偷在女儿口袋里放了100元钱。‎ ‎7.品读第⑥段，说说文章描写父亲古怪行为有何表达作用。（4分）‎ 示例：通过写父亲发病时，如果没把工资交给他的异常举动，为下文父亲需要钱，并偷偷把钱塞到女儿口袋里的情节做铺垫。（前后照应也可）‎ ‎8.读第⑩段，从描写的角度，品味下面句子的表达作用。（4分）‎ 父亲佝偻的身影在她眼前逐渐变得模糊。‎ 示例：运用外貌描写、神态描写，生动形象地刻画了父亲的年迈老弱形象，通过写泪水模糊了视线，表现女儿被父亲的爱感动，赞美了父亲无私而深沉的爱。‎ ‎9.“阿尔茨海默症”俗称“老年性痴呆”，表现为记忆障碍、失语、失用、失认等特征。病情严重的父亲却记得悄悄给女儿钱，说说你的理解。（4分）‎ 示例：纵使父亲不再记得她是谁，但父亲对女儿的爱却从未停止，表现了父爱的神奇、伟大与无私。。‎ ‎[二]（17分）‎ 假如人生没有磨难 贺铭华 ‎ ①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。‎ ‎ ②一个人又何尝不是如此呢?生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗? 显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！‎ ‎ ③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍!‎ ‎ ④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说：“富贵不过三代”，又说“自古纨绔无伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。‎ ‎ ⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向……‎ ‎ ⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。‎ ‎ ⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。‎ ‎ ⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语：“‎ 西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》”。此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！‎ ‎ ⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……‎ ‎ ⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道 “阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功!只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯！绝不屈服！‎ ‎10.本文的中心论点是什么？（2分） ‎ 磨难是人生最好的礼物！‎ ‎11.请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，用“||”将文章划分为三个部分。（2分）‎ ‎① ② ‖③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨‖ ⑩‎ ‎12.第①段在文中有什么作用？ （4分）‎ 引出论点，为下文作铺垫；是对论点的一个有力证明；激发读者的阅读兴趣。‎ ‎13.文章第④段中画横线的句子运用了什么论证手法？有什么作用？（4分） ‎ 比喻论证，把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害，从而有力地证明了论点。‎ ‎14.第⑧段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请你举一个事例加以论证。（不能以文中出现的人物举例）（5分）‎ 示例一：举世闻名的贝多芬35岁时双耳完全失聪，但他能战胜人生中的磨难，最终完成了《命运》《英雄》《月光曲》等世界著名的音乐作品。示例二：奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样炼成的》。 ‎ ‎ [三]（15分）‎ ‎（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ ‎ ‎（选自范仲淹《岳阳楼记》）‎ ‎（乙）黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤( chǎng )，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦滴居之胜概也。‎ ‎15.解释下列加点词在文中的意思。（5分）‎ ‎（1）予尝求古仁人之心（探求）‎ ‎（2）或异二者之为（表现）‎ ‎（3）居庙堂之高则忧其民（朝廷）‎ ‎（4）是进亦忧（这，这样）‎ ‎（5）不可具状（全，都）‎ ‎16. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎（1）微斯人，吾谁与归？‎ 没有这样的人，我和谁一道呢？‎ ‎（2）焚香默坐，消遣世虑。‎ 焚香静坐，消除一切世俗的杂念。‎ ‎17. 说说选段（一）中最后一句的表达作用。（3分）‎ 这句话直抒胸臆，既表现了作者以“古仁人”自比的旷达胸襟和远大抱负，又含蓄委婉地给友人滕子京以勉励。‎ ‎18.两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度？（3分）‎ 范仲淹忧国忧民；王禹偁随遇而安、自得其乐。‎ 三、写作（50分）‎ ‎19.（温州中考）根据要求作文。‎ 谁错过了这一瞬间，它绝不会再恩赐第二次。‎ ‎——斯蒂芬•茨威格《人类的群星闪耀时》‎ 经典名著中寓意深刻，耐人寻味的话语总能激发读者思维的火花。上面的话给你怎样的联想和思考？自选角度，自拟题目，结合自身经历，写一篇文章。‎ 要求：①不得套写抄袭；②不得透露个人信息；③不少于600字。‎ ‎【点拨】抓住材料中关键词语“错过”分析，说明了“把握时机”的重要性。适合写自己想做的某件事，因为没有及时抓住机会，从而追悔莫及；或者是自己学习的过程中，比如学钢琴的起步阶段，因为一时的倦态与放松，导致功亏一篑……‎ ‎ ‎ 九年级语文上册第六单元测试卷 一、语文积累与综合运用（35分） ‎ ‎1. 默写古诗文中的名句。（10分）‎ ‎（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分）‎ ①但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）‎ ②戍鼓断人行，秋边一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）‎ ③因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）‎ ④三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）‎ ⑤云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）‎ ⑥蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）‎ ‎（2）根据提示写出相应的名句。（4分）‎ ‎①许浑的《咸阳城东楼》中虚实结合，抒发了对家国衰败的无限感慨的句子是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。‎ ‎②秦观的《行香子》中描写词人怡然自得的神态，表现词人对农村景色的喜爱的句子是：倚东风，豪兴徜徉。‎ ‎2. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）‎ 周敦颐的《爱莲说》，读书人不知道的恐怕是绝无仅有的，他那一句有名的“香远益清”是脍炙人口的。每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”我不能不觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的飘在那里。‎ ‎（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）‎ 脍炙（kuài）　　吸吮（shǔn）　　莲bàn（瓣）‎ ‎（2）文中有一个错别字是飘，这个字的正确写法是漂。（2分）‎ ‎（3）“徘徊”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据选文语境，选择恰当的一项（ A ）。（2分）‎ A.在一个地方来回地走；B.比喻犹疑不决；C.比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏 ‎（4）把下面句子改为陈述句，不改变原意。（2分）‎ 我不能不觉得四周静得很。‎ 我确实觉得四周静得很。‎ ‎3. 运用课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题。（4分） ‎ ‎（1）《水浒》的结构很有特点，作者采取了先分后合的链式结构。第四十回回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义；第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。‎ ‎（2）“风雪山神庙”是《水浒传》中的著名情节，涉及到哪两个人物，性格怎样？‎ 林冲：逆来顺受；陆谦：阴险狡诈出卖朋友 ‎4. 向群中学将开展“中国诗词大会”的综合性学习活动，请你参与。（12分）‎ ‎【活动一：宣传发动】为了激发同学们对中国诗词的热情，请你拟写一条宣传标语。（3分）‎ 示例：赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。‎ ‎【活动二：众说纷纭】学校组织“让传统文化与现代生活对接”座谈会，下面是邓传香同学发言稿的部分内容，其中有两处错误，请你提出修改意见。（4分）‎ ①如何让传统文化与现代生活对接？《中国诗词大会》给我们有益启事。②在诗词大会中，竞猜、“飞花令”等对抗性安排，增加了节目悬念；③超大演播室、水舞台、大屏幕意境展示等全新舞美设计，增加了节目的观赏性；④手机摇一摇等新媒体互动、多屏传播等技术手段应用，大大提升了节目的趣味性和参与性。⑤通过诗歌与传媒、文化与科技的有机结合，为传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的课堂。‎ 修改意见：（1）把第①句中“启事”改为“启示”或“启发”；（2）删去第⑤句“通过”。‎ ‎【活动三：据理力争】晚上一家人围坐电视机前观看《中国诗词大会》，可是弟弟却闹着要看电视剧。爸爸妈妈批评他，他却说：“诗词有什么用，又不能当饭吃！”此时，你如何劝说他呢？（5分）‎ 示例：传统诗词，穿越时代而仍然有着浸润心灵、启迪人心的力量。拥有强大内心的独臂女孩张超凡，人生处处是诗意的修车大爷王海军，“千磨万击还坚劲”的抗癌农民白茹云，自信返场的北大工科博士陈更，拥有古典气质的夺冠才女武亦姝……100余位诗词大会的选手都是普通人，是诗歌让他们在或浮躁纷扰、或艰难困苦的环境中仍能保持一份心中的恬淡、宁静。‎ 二、阅读（55分）‎ 阅读下面的文字，回答问题。‎ ‎（一）（23分）‎ 龙虎斗 梁刚 ‎ ‎ ‎ 丁晓虎在七宝镇开饭店有些年头了。尽管店的规模不大，但市口很好；菜和点心的花样也多，正宗的本帮特色，比如红烧肉、腌笃鲜、扣三丝、油爆河虾等，正宗的本帮特色。但要说最聚人气的，还是他的招牌点心小笼包，皮薄馅多，一咬一口汤，肉质坚实新鲜。如果选个雅座，一边闲看水阁清流船悠悠，一边享受美味佳肴和老酒。那才一个爽哩！‎ ‎ 王兴龙也开了一家酒店，就开在丁晓虎饭店的街对面，但生意远不如丁家。所以丁晓虎特别得意，每每吃饱老酒，就会拉开粗嗓门说：就他的那个破酒店，只能当陪衬！但他没想到，王兴龙正蓄势待发，拜师于南京东路的“大三元”，那是一家远近闻名的大酒店，广帮特色。‎ ‎ 那时七宝镇远不如现在那么花样百出，整条街的餐饮特点都差不离，白切羊肉与红烧羊肉之间并无太大的味蕾冲击。但王兴龙来了之后，一切都变了，百年不变的本帮菜点开始受到了冲击。就说小笼包吧。王兴龙做的馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了。‎ ‎ 王家酒店渐渐聚集了人气，王兴龙又推出新花样：比如：氽来钟、神树开花和金鸡饼。“氽来钟”就是用半个冬瓜，掏空了芯，然后倒入滚烫的腌笃鲜，半个冬瓜氽在煮沸的水中,宛如水中氽钟。等你把竹笋、咸肉吃完了，那冬瓜就成了另一道菜。那“神树开花”是用香蕉皮做的，其形状有如金菊绽放，具体做法没人知道，但味道极好，还养颜，深受女士欢迎。金鸡饼是广帮传统菜，并非为谁量身定制，只是刚好契合了七宝文化。其主要原料就是用土豆泥做皮，用鸡丁肉丁香菇丁竹笋丁做馅，包好后压扁，放入油锅炸成金黄即可。‎ ‎ 这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找岔、挑衅)，开始“戳煞爷娘”地骂街。‎ ‎ 王兴龙是好脾气，他的嘴角始终洋溢着微笑，他对谁都客客气气。对于骂街他更不可能接招。那差不多就是一种鄙视了，如果再骂，只能自取其辱。‎ ‎ 丁晓虎感觉无趣，便想着对应之策。他也学做了“氽来钟”和“金鸡饼”‎ ‎；他把臭豆腐炸得皮脆肉嫩；还在小笼包的肉馅中加了虾仁；把牛腩和牛筋做得极有嚼头。食客就说：丁师傅，你做得菜大有长进啊。丁晓虎嗓门极大地说：那是，我做得是正宗本帮菜！‎ ‎ 转眼就到了1937年的10月，初秋的晌午，食客们坐在酒店的雕花窗棂前，已能感受到“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的秋景了。但那一刻，天空突然响起了日机掠过的声音，然后就传来了轰隆隆的爆炸声，前后响了四次。之后就传来了哭喊声。彼时，许多百姓丧了命，王兴龙的母亲也在其中。‎ ‎ 食客们一声长叹：戳煞娘的小日本，往后再也不得安宁喽！‎ ‎ 那以后，不管是丁家饭店，还是王家酒店，生意都一落千丈。‎ ‎ 之后的一天，有个叫小田一郎的日本军官走进了王家酒店，他能说一口流利汉语。他把王兴龙叫到跟前，问：你会不会做“龙虎斗“？‎ ‎ 王兴龙愣了愣，然后摇头，心想：“龙虎斗”虽是广帮菜，但当地人很少吃野生动物，蛇猫之类更是不碰，偶有吃蛇的，最多来道“龙凤煨”，或叫“龙凤呈祥”只是讨个吉利罢了。但嘴上只是说：原料恐怕不好找，尤其是狸猫。‎ ‎ 小田一郎不耐烦地挥挥手，说：这我不管，做不了这道菜，就烧了这店。‎ ‎ 王兴龙谦卑地陪着笑说：太君，要不做道“龙凤呈祥”？吉利，味道大大的好。‎ ‎ 小田一郎一拍桌子站起来：我不要“龙凤呈祥”，现在是战争，就要“龙虎斗”。中国不是号称“龙的传人”嘛，那大日本的就是虎，我就要“龙虎斗”，虎的，一定能战胜龙！‎ ‎ 王兴龙的笑脸突然凝固了，他迟疑了一下说：狸猫确实没，最多弄只家猫。‎ ‎ 小田一郎瞪他一眼，用手摸了摸脸说：家猫？即便是家猫，也能打败蛇！‎ ‎ 王兴龙没吱声，只是沉着脸，弯了弯腰，便退了出去。‎ ‎ 做“龙虎斗”很费功夫，蛇和猫都必须经过去腥、剔骨的流程，尤其是猫，要用甘蔗来去腥，还要去掉脊髓以去酸。骨头熬汤做羹，蛇肉猫肉细细切丝，和菌菇一起烹炒，味道鲜美，无与伦比。再加蛇性微凉而猫性微热，一阴一阳谓之道，是真正的大补佳肴。‎ ‎ ‎ ‎ 小田一郎吃得不住点头，哟嘻，大大的美味！然后就拍案唱歌。微醉的表情，满是怀旧，然后就说起他早年随父做生意，到过台湾、福建、广州，所以知道“龙虎斗”，但一直无缘品尝，今天总算如愿以偿。‎ ‎ 王兴龙僵硬地微笑着 没吭声，然后送来一碟秘制萝卜，说：这个，大大的爽口，能醒酒。‎ ‎ 小田一郎夹起一块，放入嘴里，再次喊了一声：哟嘻！‎ ‎ 之后，小田一郎便常来，来了就点“龙虎斗 ”，餐毕，王兴龙照例给他端来一小碟秘制萝卜。于是，王家酒店的生意就格外的好。对面的丁晓虎因此恨得牙痒痒。每天发戆劲，“戳煞爷娘”的骂街。‎ ‎ 有一天，突然传来小田一郎的死讯。据说死得蹊跷，什么原因也找不到。‎ ‎ 当晚，王兴龙突然敲开了丁晓虎的家门，说：我要走了，这是我记录的一本菜谱，有空看看。记住：蛇和萝卜不能同吃，吃了会中毒，严重时可能会暴毙。‎ 丁晓虎拿着菜谱，呆了半晌，等他回过神来想对王兴龙说声谢谢时。王兴龙早没了踪影。 ‎ ‎5.文中的主人公王兴龙具有哪些品格？（5分）‎ ‎①积极上进在王家酒店生意不好的时候，王兴龙跟从师父学习不断创新；②心胸开阔，和善和好脾气（在王家酒店生意兴隆而丁家酒店没落的时候，丁晓虎气急败坏的骂街，而王兴龙还是不接招）；③不卑不亢的民族气节（王兴龙与小田一郎的较量：整个过程中，王兴龙面对强大的日本军人始终没有丝毫恐惧与奴颜）；④稳重、有勇有谋（在给小田一郎做菜的过程里，设计毐死了小田一郎）；⑤豁达、不计较（在王家酒店生意不好的时候，丁晓虎冷嘲热讽，王兴龙从不计较，在最后，王兴龙要离开七宝镇，还将菜谱送给了始终对他抱有敌意的丁晓虎）。 ‎ ‎6.本文从正面和侧面对王家酒店的菜肴进行了描写，请对此加以分析。（4分）‎ 正面描写：详细描写了小笼包、汆来钟、神树开花和金鸡饼的制作过程，变化花样聚集了人气，突出王兴龙的厨艺高超。侧面描写：写丁家酒店门庭冷落和丁晓虎的骂街，侧面表现出王兴龙酒楼的红火。对食客吃完王兴龙家的小笼包后的语言描写：“鲜得嘞，眉毛也脱落了”侧面突出了王兴龙酒店人气旺和他本人厨艺精湛的特点。 ‎ ‎7.对小田一郎之死，作者在文中已做了多次铺垫，请举一例具体分析。（4分）‎ 示例一：许多百姓在日军的轰炸中丧命，王兴龙的母亲也在其中。暗示了王兴龙对日军的憎恶态度。示例二：王兴龙的笑脸突然凝固了。通过神态描写，反应此刻人物复杂的心理活动。示例三：王兴龙没吱声，只是沉着脸，弯了弯腰便退去了。此处承接上文王兴龙的“笑脸凝固”的态度，加深了他的愤怒。示例四：“王兴龙僵硬地微笑着没吭声，然后送来一碟秘制萝卜。”以及“之后小田一郎便常来，来了就点‘龙虎斗’，餐毕，王兴龙照例给他端来一小碟秘制萝卜。”第一次之后，王兴龙每次在“龙虎斗”后都会端上萝卜，这种行为比较反常，这种反常也暗示王兴龙的做法是有特殊原因的，而这种原因就是——“蛇和萝卜不能同吃，吃了会中毒，严重时可能会暴毙。”以此导致了小田一郎看似不明不白的死亡。 ‎ ‎8.标题“龙虎斗”内涵丰富，请根据你的理解，写出它的多层含义。（5分）‎ ‎①“龙虎斗”指一道广帮菜，龙虎斗是指用猫与蛇一同烹制而成的广帮菜，大补佳肴。②指王兴龙和丁晓虎的斗争。这两人的名字藏“龙”卧“虎”。“龙和虎面对面开着店，哪能不斗？ ③代表着王兴龙与日本军官小田一郎之间关于吃不吃“龙虎斗”，以及王兴龙必须做“龙虎斗”之后的复仇行为，“龙虎斗”中必有死伤的结果也暗示了小田一郎的死亡。④中华民族和日本侵略者的斗争。战争时期，中国人是“龙的传人”，日本是虎，中日的斗争就是“龙虎斗”。 ‎ ‎9.结尾两段写了王兴龙赠菜谱，离开七宝镇，有人认为删去这个结尾会更好，也有人认为不能删去，你赞成哪种观点？请结合文本谈谈理由。（5分）‎ 示例：不同意。①结尾为文章补叙，补充交代小田死因，与之前两人“龙虎斗”相呼应，解开小说谜底，让小说的情节史为完整。②结尾王兴龙将一生心血的菜谱交给丁家，并叮嘱他不能将蛇和秘制萝卜一起吃，突出了王兴龙心胸宽广，嫉恶如仇的特点，丰富了人物形象。③丰富并深化了文章主题。体现了小人物在战争中的抗争与对民族正义的坚持。‎ ‎[二]（17分）‎ 鲸落，深海中的温柔孤岛 张博然 ‎ ①在地表之上，万物生长靠太阳。但哪怕最清澈的海水，在200米以下也几乎是漆黑一片。没有阳光，驱动生物界运行的最主要的能量来源断绝，但是并非没有其他途径。深海海底的生物可以依靠化学能合成和海面输送来的物质生存。热泉口是它们的城市，洋流是它们的道路，从海面缓慢飘下来的食物碎屑（“海洋雪”）是它们的天降甘霖，而偶然落下的巨大身躯，则是它们在大洋荒漠之中的孤岛和绿洲。这些躯体是鲸鱼的尸体，被称为“鲸落”。‎ ‎ ②当一头鲸鱼死在大海中央时，它的庞大尸体会一直下沉到数千米的深海海底，然后在这里形成一个新的生态系统。‎ ‎ ③当鲸鱼的躯体抵达海底时，会很快被盲鳗、睡鲨、深海蟹等生物发现。鲸鱼90%以上的软组织会被它们吃掉，这顿盛宴一般会持续4-12个月。‎ ‎ ④当这40多个物种的大号食腐者心满意足离去之后，轮到20余种多毛类和甲壳类小型生物入住，食物残渣可以维持它们两年的生存。‎ ‎ ⑤但是，这一切仅仅是开始。鲸鱼只剩下骨架时，深海的独特生态系统才真正展现。深海并非没有氧气，但也谈不上多丰盛，因此会有大量的特殊厌氧细菌。它们爬入鲸骨深处，分解其中的脂类。‎ ‎ ⑥一些生物可以靠共生从这些细菌获得能量，另一些则可以直接吃掉细菌聚集成的菌垫。鲸骨体型巨大，富含脂类，分解又十分缓慢，一头大型鲸鱼可以维持这样一个绿洲和里面上百种无脊椎动物生存长达几十年甚至上百年。‎ ‎ ⑦如今，鲸鱼越来越少了。全世界鲸目物种有80多个，但是只有达到30吨级别的大型鲸鱼才能真正形成繁盛的鲸落——这就只剩下不到十种，而其中一半是濒危的。过去两百年里，工业化捕鲸将大型鲸鱼推入了十分危急的境地。今天全球海洋里的鲸落数量，可能不足以前的1/6。‎ ‎ ⑧假如大型鲸类数量彻底崩塌，这对深海的生命意味着什么？‎ ‎ ⑨没人确切知道。也许鲸鱼的消失会来得太快，不给生命留下足够的时间适应；也许生命依然能顽强地找到其他道路，重新学会绿洲之前的生存方式。但是无论如何，如果鲸鱼没有了，鲸落这一庞大而温柔的奇迹，也会随之而去。‎ ‎ （选白《中国利普文学精选》2014年版，有删改）‎ ‎10.请结合①②段内容给“鲸落”下定义。（3分）‎ 鲸落是落入深海海底形成新的生态系统的鲸的庞大尸体。或：鲸落是鲸鱼的庞大尸体落入深海海底后所形成的新的生态系统。‎ ‎11.第⑤段中加点的“这一切”具体指什么？ （3分）‎ 指40多个物种的大号食腐者吃掉鲸鱼90%以上的软组织后，食物残渣可以维持20余种多毛类和甲壳类小型生物生存两年。‎ ‎12.第⑦段中加点的“可能”一词能否删去？说明理由。（3分） ‎ 不能删去。“可能”表示推测、估计，删去后就变成肯定了，与实际不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性。‎ ‎13.结合选文内容及你所了解的知识，说说人类应该怎样防止“鲸落”的消失？（4分） ‎ 示例：严禁捕杀濒危鲸种；控制工业化捕鲸：设立濒危鲸种保护区：保护海洋生态环境等。‎ ‎14.说说文章标题“鲸落，深海中的温柔孤岛”的妙处。（4分）‎ ‎ “温柔”一词，运用拟人手法，生动形象地说明了“鲸落”对深海海底生态链的作用。‎ ‎[三]（15分）‎ ‎（甲）湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。‎ 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”‎ ‎（乙）初至西湖记 袁宏道 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。‎ 晚同子公渡净寺④，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。‎ ‎【注释】①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。‎ ‎15. 解释下列加点词在文中的意思。（5分）‎ ‎（1）湖中人鸟声俱绝（消失）‎ ‎（2）余挐一小舟（撑）‎ ‎（3）焉得更有此人（能够）‎ ‎（4）余强饮三大白而别（尽力）‎ ‎（5）觅阿宾旧住僧房（寻找）‎ ‎16. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。‎ ‎（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。‎ ‎（2）晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。‎ 晚上同子公一起坐船来到净慈寺,找到弟弟阿宾曾经住过的僧房。‎ ‎17. 文章写赏雪，却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面，这样写目的是什么？（2分）‎ 写湖心亭上与金陵人同饮，主要表达幸逢知己之乐。‎ ‎18.两文划线句都是描写湖上之景，试简析两文写景手法的不同之处。（4分）‎ ‎（甲）文“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。（乙）文“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四个比喻，寥寥数笔，写出了扑面而来的西湖美景。‎ 三、写作（50分）‎ ‎19. 请以“__________让我如此美丽”为题写一篇作文。K]‎ 要求①将题目补充完整，如：微笑、勤学、他（她，它）……[②除诗歌外，文体不限。③内容具体，有真情实感。④字数不得母少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。‎ ‎【解析】本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文