历史部编版9年级上册同步课件第11课 古代日本 20页

第11课 古代日本 情境引入 猜猜看这是哪个国家？ 日本 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本 州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这 个岛国是怎样发展起来的呢？ 自主学习·梳理新知 知识点一 6世纪前的日本 1、5世纪初，在本州中部兴起的_____政权统一了日本。它的最高统治者称为“______”。 知识点二 大化改新 2、背景：中国文化直接影响着日本，强列刺激了大和的统治者。 3、时间：__________人物：__________ 4、主要内容： 政治上：建立以天皇为中心的________制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归____，成为公地、公民；统一________ 等。 5、意义：使日本发展成为一个_______________国家。 知识点三 武士和武士集团 6、地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为 “________”。 7、12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“_________”称号，设____于镰仓。日本由此进入 了长达近700年的幕府统治时期。 8、幕府统治时期，国家大权基本掌握在______手中，逐渐形成了一套展现武士阶层道德与 行为规范的________。 大和 大王 646年 孝德天皇 中央集权 国有 赋税 中央集权的封建 武士 征夷大将军 幕府 武士阶层 武士道 5世纪初，大和统一了 日本 合作探究 探究一 日本的统一 探究点 大和政权是如何进行管理的？ 大和国的最高统治者称为“大 王”，大王依靠贵族统治全国。王 室和贵族各有自己的私有领地。领 地上的居民以“部”的形式组织生 产。部民是贵族的私有民，地位近 似于奴隶。 探究二 大化改新 那时的中国什么样子呢？ 初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策， 实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减 轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化 教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作 品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展， 文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 假设你是当时从中国归国的 大和国遣唐使，面对当时两国 的社会状况，你会怎么办？ （1）时 间： 646年 （2）人物： 孝德天皇，年号大化 大化改新使日本发展成为一个中央集权制 的封建国家。 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态 学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐 意改革，重视教育，促进本民族的发展。 大化改新的意义 大化改新的启示 你能举例说明日本文化当中有哪些 地方是学习中国的吗？ 朱 雀 大 街 西 市 东 市 朱 雀 大 街西 市 东 市 寳 （始铸于621年） （始铸708年） 探究三 武士和武士集团 （1）武士集团形成的原因是什么？ 大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。 贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。 地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关 系和主从制相结合的军事集团，成员成为“武士”。 小的武士团追随、服从一个更大的首领。组成大 的武士团。 （2）幕府统治的形成的标志是什么？ 源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号， 设幕府于镰仓。 （3）幕府与天皇之间关系怎样？ 幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天 皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。 （4）武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？ 武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。 武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 课堂训练 1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高 统治者称为（ ） A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场 自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ） A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国 C B 3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号 “大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在 各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ） A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地 B