人教版九年级物理第十三章 内能 习题课件 120页

第十三章 内能 R 版 九 年级 第 1 节 分子热运动 1 ．关于分子、原子，下列说法正确的是 ( 　　 ) A ．物质是由分子和原子构成的 B ．原子就是分子 C ．一粒灰尘就是一个分子 D ．分子的直径约 1 mm A 夯实基础逐点练 2 ．“夜宿雾山雾，晨茹芝山芝。年来嗜好衰，但与青山宜。”“雾粒”直径约 120 μm ，“雾粒” ________( 填“是”或“不是” ) 分子。 夯实基础逐点练 不是 【 点拨 】 “雾粒”的直径 d 1 ＝ 120 μm ＝ 1.2×10 － 4 m ，分子的直径 d 2 约 10 － 10 m ， d 1 远大于 d 2 ，故“雾粒”不是分子。 3 ． 【2019· 铜仁 】 下列事例中，不能说明分子在不停地做无规则运动的是 ( 　　 ) A ．水中放糖后变甜 B ．起风后灰尘漫天飞舞 C ．鸭蛋腌制后变咸 D ．食品垃圾腐烂后臭气熏天 夯实基础逐点练 B 4 ． 【2019· 盐城 】 将红墨水滴入水中，过一会儿整杯水变红，这一现象中 ( 　　 ) A ．只有水分子运动，进入墨水分子间隙 B ．只有墨水分子运动，进入水分子间隙 C ．水分子和墨水分子都在运动，彼此进入对方的分子间隙 D ．水分子和墨水分子都在运动，但只有墨水分子进入水分子间隙 夯实基础逐点练 C 5 ．为了应对新型冠状病毒肺炎，防疫人员将消毒液喷洒再室外的楼道、走廊里，不一会儿室内也闻到了消毒液的气味，这是 _____ 现象，这种现象表明分子在 __________________ 。 夯实基础逐点练 扩散 不停地做无规则运动 6 ． 【 中考 · 安顺 】 气锅鸡是常见的一道菜，其做法是将盛有小鸡块和佐料的气锅 ( 如图 ) 放在盛有清水的汤锅之上，再放到火上蒸。为了保持鸡肉原汁原味，主要是蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸熟。汤汁是蒸气 ________( 填物态 变化名称 ) 形成的。蒸熟后， 闻到 鸡肉 的浓香味，这是一 种 ________ 现象。 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸熟，汤汁是蒸气放热后液化而形成的；蒸熟后，闻到鸡肉的浓香味，是物质分子无规则运动的结果，是扩散现象。 【 答案 】 液化；扩散 7 ． 【2018· 南通 】“ 便利贴”的背面有粘性，可方便地贴在课本上，其利用的物理知识是 ( 　　 ) A ．分子间有引力 B ．分子间有斥力 C ．分子间有空隙 D ．分子是运动的 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 “便利贴”的背面有粘性，可以减小分子之间的距离，从而产生更大的吸引力，使“便利贴”方便地贴在课本上，利用的物理知识是分子间有引力。 【 答案 】 A 8 ． 【2019· 无锡 】 下列现象中，可以说明分子间存在引力的是 ( 　　 ) A ．液体很难被压缩 B ．两个铅块相互压紧后粘在一起 C ．美味佳肴香气扑鼻 D ．酒精和水充分混合后总体积减小 夯实基础逐点练 B 9 ． 【2019· 绵阳 】 分子之间既有引力又有斥力。其中，分子间的斥力大小 F 斥 随分子间距离 r 变化的情况如图所示。根据图象可知：分子之间斥力的大小 ( 　　 ) A ．随着分子间距离的增大先增大后减小 B ．随着分子间距离的增大先减小后增大 C ．随着分子间距离的减小而减小 D ．随着分子间距离的减小而增大 夯实基础逐点练 D 10 ． 【2018· 辽阳 】 热熔胶是一种在常温下为固态的黏合剂，使用时先用热熔胶枪加热使其熔化，再凝固来黏合物体。用如图所示的一款热熔胶枪给热熔胶加热时，会闻到熔胶的气味，这是 ________ 现象。热熔胶被胶枪 挤出，并“粘”在物体上，说明分子间存 在 ________ 力。 夯实基础逐点练 扩散 引 11 ． 【 中考 · 乌鲁木齐 】 关于扩散现象，下列说法错误的是 ( 　　 ) A ．温度越高，扩散进行得越快 B ．扩散现象是由物质分子无规则运动产生的 C ．扩散现象在气体、液体和固体中都能发生 D ．在太空中，扩散现象将消失 夯实基础逐点练 【 点拨 】 扩散现象是分子无规则运动所致，一切物质的分子在任何情况下都在不停地运动。不要误认为在一些特殊情况下分子就不运动，扩散现象就不会发生。 【 答案 】 D 夯实基础逐点练 12 ． 【2019· 北京 】 如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，中间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色 二氧化氮 气体 。抽掉玻璃板后，可以看到，两 个 瓶 中的气体会混合在一起，最后颜色 变 得 均匀，这属于 ____________ 现象。 扩散 整合方法提升练 13 ． 【2019· 烟台 】 小明将左右手的各一根手指分别插入盛有热水和冷水的玻璃杯中 ( 如图甲 ) ，过一会儿两手指的感觉不相同；再把这两根手指拿出同时插入盛有温水的玻璃杯中 ( 如图乙 ) ，这时两手指的感觉 _______ ( 填“相同” 或 “不相同” ) 。 整合方法提升练 不相同 拿出手指，用滴管分别向盛有热水和冷水的两个玻璃杯中，同时小心地滴入一滴红墨水 ( 如图丙 ) ，实验观察到的现象是 ____________________________________________ 。前一个实验现象说明 ____________________________________ ；后一个实验现象说明 _____________________________ 。 整合方法提升练 热水杯中的红墨水比冷水杯中的红墨水扩散得快 只凭感觉来判断物体的温度是不可靠的 温度越高，分子热运动越剧烈 14 ． 【2018· 贺州 】 如图所示，将一块干净的玻璃板吊在弹簧测力计下称量并读数，然后将玻璃板水平接触水面，稍稍向上用力拉弹簧测力计，则示数将 ________( 填“不变”“变大”或“变小” ) ， 此现象间接说明分子间存在 ________( 填“引 力”或“斥力” ) 。 整合方法提升练 整合方法提升练 【 点拨 】 玻璃板和水面接触，玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数会变大。 【 答案 】 变大；引力 15 ．如图所示，在注射器内先吸入适量的水，推动活塞将筒内空气排出后，用手堵住注射器嘴，再用力推活塞，结果发现筒内水的体积几乎不变，这一实验表明分子间存在相互作用的 ________( 填“引力”或“斥力” ) 。 斥力 整合方法提升练 16 ． 【 中考 · 泰州 】 酒精和水混合后总体积变小，如图所示，该现象直接说明了 ( 　　 ) A ．分子在永不停息地做无规则运动 B ．分子间存在引力 C ．分子间存在斥力 D ．分子间有空隙 整合方法提升练 【 点拨 】 因为分子间存在着空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小。 整合方法提升练 【 答案 】 D 17 ． 【2019· 江西 】 当液体温度升高时，其分子 ________ 加剧，导致表层中有更多的分子脱离液体分子的束缚跑到空气中去，即 ________( 填物态变化名称 ) 。气体分子间距很大，相互作用力很小，表现为气体没有固定的 ____________ 和体积。 探究培优拓展练 热运动 汽化 形状 18 ． 【 中考 · 安徽 】 当晶体被加热时，其分子运动更加剧烈，分子间的束缚随之减弱，以致有的分子能较自由地“游动”，呈流动性，其宏观表现就是晶体的 ________( 填物态变化名称 ) 。 探究培优拓展练 熔化 19 ．证明液体、气体在做杂乱无章运动的最著名实验，是英国植物学家布朗发现的布朗运动。 1827 年，布朗把花粉放在水中，然后取出一滴这种悬浮液放在显微镜下观察，发现花粉小颗粒在水中像着了魔似的不停运动，而且每个小颗粒的运动方向和速度大小都改变得很快，不会停下来。这些小颗粒实际上是上万个分子组成的分子团，由于受液体分子撞击不平衡，从而表现出无规则运动的状况。 探究培优拓展练 (1) 做布朗运动的是 ________( 填“分子”“原子”或“小颗粒” ) 。 探究培优拓展练 【 点拨 】 布朗运动是固体小颗粒的运动。 小颗粒 (2) 布朗运动实质上反映了 ________( 填“液体”或“固体” ) 分子的运动。 探究培优拓展练 液体 【 点拨 】 布朗运动是分子团由于受液体分子撞击不平衡，从而表现出无规则运动的状况。 (3) 加快布朗运动的方法有 ____________________ 、 ________________________ 。 探究培优拓展练 提高液体的温度 【 点拨 】 要使布朗运动加快，可以提高液体温度，使分子的无规则运动更剧烈；也可以减小花粉颗粒的体积，使其质量减小，运动状态更容易发生变化。 将花粉颗粒变得更小一些 第十三章 内能 R 版 九 年级 第 2 节 内能 1 ．下列关于内能的说法中正确的是 ( 　　 ) A ．静止的物体没有内能 B ． 0 ℃ 以下的物体没有内能 C ．体积大的物体一定比体积小的物体内能大 D ．内能与物体的温度有关 夯实基础逐点练 【 点拨 】 物体内能的大小与温度、质量、体积和状态等因素有关。其中，应重点理解物体内能与温度的关系。温度升高，物体的内能增加。 夯实基础逐点练 【 答案 】 D 2 ． 【2018· 湘西州 】 冬天睡觉前打盆热水泡脚，能使脚舒适暖和，这样做可使脚的内能 ( 　　 ) A ．不变 B ．增加 C ．减少 D ．无法判断 夯实基础逐点练 B 【 点拨 】 用热水泡脚时，脚的温度升高，内能增加。 3 ． 【2019· 阜新 】 小亮测得甲、乙两杯水的温度分别是 45 ℃ 和 75 ℃ ，下列判断正确的是 ( 　　 ) A ．甲杯中水的分子运动一定比乙杯中水的分子运动剧烈 B ．甲杯中水的内能一定比乙杯中水的内能小 C ．乙杯中水的内能一定比甲杯中水的内能小 D ．乙杯中水的温度降低，水的内能一定减少 夯实基础逐点练 D 4 ． 【2019· 桂林 】 下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是 ( 　　 ) A ．用酒精灯加热烧杯中的水 B ．放入热汤中的金属勺子变热 C ．刀在磨刀石上摩擦后温度升高 D ．冬天人们较喜欢通过晒太阳使身体暖和起来 夯实基础逐点练 C 5 ． 【2019· 咸宁 】 下列事例中，利用做功使物体内能增加的是 ( 　　 ) A ．发烧时，用冷毛巾给头部降温 B ．钻木时，来回转动硬木棒取火 C ．天晴时，晒太阳使身体变暖和 D ．煮茶时，火焰使茶水温度升高 夯实基础逐点练 B 6 ． 【2019· 毕节 】 下列现象中，利用热传递使物体的内能减小的是 ( 　　 ) A ．来回弯折的铁丝温度会升高 B ．冬季用热水袋取暖 C ．冬天手接触冰块会觉得很冷 D ．自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低 夯实基础逐点练 C 7 ． 【2019· 枣庄 】 下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是 ( 　　 ) 夯实基础逐点练 C 8 ． 【2019· 黄石 】 如图所示，向装有少量水的烧瓶缓慢打气，突然塞子跳起来，同时瓶内出现了“白雾”，下列关于该现象说法正确的是 ( 　　 ) A ．白雾是水蒸气 B ．瓶内气体膨胀对外做功 C ．瓶内气体内能增加 D ．瓶内气体温度升高 夯实基础逐点练 【 点拨 】 瓶内气体把塞子冲出，对塞子做功，瓶内气体的内能转化为塞子的机械能，瓶内气体的内能减少，温度降低，瓶内水蒸气液化形成小水珠，即瓶内出现的“白雾”。 夯实基础逐点练 【 答案 】 B 9 ． 【2019· 上海 】 生活中的很多安全规范都蕴涵着物理学原理。空气清新剂等压缩气罐不要放置在高温环境下，是因为 ________( 填“热传递”或“做功” ) 可以改变物体的内能，易使气罐升温爆炸。 夯实基础逐点练 热传递 10 ． 【2018· 株洲 】 水煮花生是一道风味小吃。煮花生过程中，通过 ________( 填“做功”或“热传递” ) 方式使其内能增大；利用 ________( 填“机械”或“热” ) 运动使花生仁具有各种调料味。 夯实基础逐点练 热传递 热 11 ．过春节时，同学们喜欢燃放鞭炮，一定要注意安全！有一种鞭炮，不需用火去点燃，只要稍用力将它甩向地面，鞭炮就可以爆响。鞭炮与地面发生碰撞时，通过 ________ 的方式，使它的内能 ________( 填“增大”或“减少” ) ，这是 ________ 能转化为内能。 夯实基础逐点练 【 点拨 】 分析能量转化的方法：变小 ( 消耗 ) 的那种形式的能转化为变大 ( 得到 ) 的那种形式的能。甩响鞭炮的过程中，鞭炮的机械能 ( 动能和势能 ) 减小，内能增大，因此是机械能转化为内能。 【 答案 】 做功；增大；机械 夯实基础逐点练 12 ．下列说法中的“热”字，其中是指“热量”的是 ( 　　 ) A ．热膨胀　 B ．摩擦生热　 C ．天热极了　 D ．熔化吸热 整合方法提升练 【 点拨 】 热膨胀中的“热”是指温度，故 A 错误；摩擦生热中的“热”指的是内能，故 B 错误；天热极了中的“热”指的是温度，故 C 错误；熔化吸热中的“热”是指热量，故 D 正确。 【 答案 】 D 夯实基础逐点练 13 ．下列关于热量的说法正确的是 ( 　　 ) A ．热水比冷水含热量多 B ．一大桶水比一小桶水含热量多 C ．一个物体内能越多，它具有的热量越多 D ．热量是热传递过程中传递能量的多少 整合方法提升练 【 点拨 】 热量是一个过程量，不能说物体含有热量的多少，只能说吸收或放出热量的多少，故 A 、 B 、 C 错误；热量总是从高温物体传递到低温物体，故 D 正确。 【 答案 】 D 整合方法提升练 14 ． 【2019· 兰州 】 关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是 ( 　　 ) A ．热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体 B ． 0 ℃ 的冰水混合物内能为零 C ．水的温度越高，所含热量越多 D ．冰在熔化过程中吸收热量，温度和内能均不变 整合方法提升练 整合方法提升练 【 点拨 】 发生热传递的条件是物体间存在温度差，内能少的物体温度可能比内能多的物体温度高，则内能少的物体可能把热量传递给内能多的物体，故 A 正确。任何物体都有内能，故 B 错误。热量是一个过程量，不能说物体含有热量的多少，故 C 错误。冰在熔化过程中吸收热量，内能变大，故 D 错误。 【 答案 】 A 15 ． 【2019· 烟台 】 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 ( 　　 ) A ．物体的内能增加，温度一定升高 B ．物体温度升高，一定吸收了热量 C ．物体温度降低，内能一定减少 D ．物体吸收了热量，温度一定升高 整合方法提升练 整合方法提升练 【 点拨 】 晶体熔化、液体沸腾过程中，吸收热量，内能增加，但温度不变，故 A 、 D 错误。物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是其他物体对它做了功，故 B 错误。对同一物体来说，其温度降低，内能一定减少，故 C 正确。 【 答案 】 C 16 ．小明在广口瓶内装入一些细沙，用带孔的软木塞堵住瓶口，并在木塞的小孔中插入一支温度计，如图所示，然后用干燥的厚棉布裹住广口瓶，用力迅速上下摇动瓶内细沙。 探究培优拓展练 (1) 小明会观察到温度计的示数 ________( 填“升高”“降低”或“不变” ) 。 探究培优拓展练 【 点拨 】 上下摇动瓶内细沙时，细沙之间相互克服摩擦做功，细沙的内能增大，温度升高；用干燥的厚棉布裹住广口瓶是为了防止掌心向瓶内传热，以增强实验结果的可信度。 升高 (2) 这一实验有力地证明了 ________ 可以改变物体的内能。 探究培优拓展练 【 点拨 】 上下摇动瓶内细沙时，细沙之间相互克服摩擦做功，细沙的内能增大，温度升高；用干燥的厚棉布裹住广口瓶是为了防止掌心向瓶内传热，以增强实验结果的可信度。 做功 (3) 用干燥的厚棉布裹住广口瓶的目的是 ________________ _____ 。 探究培优拓展练 【 点拨 】 上下摇动瓶内细沙时，细沙之间相互克服摩擦做功，细沙的内能增大，温度升高；用干燥的厚棉布裹住广口瓶是为了防止掌心向瓶内传热，以增强实验结果的可信度。 防止掌心向瓶内 传热 17 ． 【2019· 德州 】 小强对热现象的有关实验进行如下探究。 探究培优拓展练 (1) 在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中用“水浴法”加热，其目的是使冰 ____________ ；根据图甲可知，冰属于 ________( 填“晶体”或“非晶体” ) 。 探究培优拓展练 均匀受热 晶体 (2) 完成上述实验后，小强换用其他装置继续探究“水沸腾时温度变化的特点”。加热一段时间后，烧杯内的水温度升高，是通过 ____________ 方式增加水的内能。图乙中水的沸点没有达到 100 ℃ ，可能是当地大气压强 ________( 填“高于”“低于”或“等 于” )1 个标准大气压。 探究培优拓展练 热传递 低于 (3) 结合两次实验图象可知：冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是 ____________________ 。 探究培优拓展练 继续吸热，温度不变 18 ．小明将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，水温约为 20 ℃ ，热奶的温度约为 90 ℃ ，同时，他还利用温度计和钟表测出温度的变化情况，并作出了水和热奶的温度随时间变化的 关系曲线，如图所示。 探究培优拓展练 (1) 其中 ________ 曲线是表示热奶的温度随时间的变化情况，大约经过 15 min 的时间热奶和水的温度刚好达到一致。从图象可以看出：热奶温度随时间的变化特点是 __________________ 。 探究培优拓展练 ② 先快后慢地降低 (2) 参考这位同学实验的图象，你认为沸水放在房间里，温度自然降低的规律是 ( 　　 ) A ．先快后慢　　 B ．先慢后快　　 C ．均匀降低 探究培优拓展练 A (3) 综合实验现象分析：要喝一杯奶咖，以下两种方式，你认为方式 ________ 的冷却效果较好。 ①先将烧开的热咖啡倒入杯中，冷却 5 min ，然后加一匙冷牛奶； ②先将烧开的热咖啡倒入杯中，立即将一匙冷牛奶加进杯中，然后冷却 5 min 。 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 一杯热咖啡，开始时温度自然降低得快，不必加冷牛奶， 5 min 后温度降低比较缓慢时再加一匙冷牛奶，效果会比一开始就加冷牛奶到热咖啡中好些。 【 答案 】 ① 第十三章 内能 R 版 九 年级 第 3 节 比热容 第 1 课时 比热容 1 ．关于比热容，下列说法错误的是 ( 　　 ) A ．单位质量的某种物质，温度降低 1 ℃ 所放出的热量，叫做这种物质的比热容 B ．单位质量的某种物质，温度升高 1 ℃ 所吸收的热量，叫做这种物质的比热容 C ．比热容大的物质温度升高时吸热的能力强 D ．比热容大的物质温度升高时吸收的热量多 夯实基础逐点练 【 点拨 】 比热容是表示物质吸热能力的物理量，而不是表示物质吸热多少的物理量。 夯实基础逐点练 【 答案 】 D 2 ． 【 中考 · 自贡 】 冰在熔化过程中，下列判断正确的是 ( 　　 ) A ．内能不变，比热容不变 B ．吸收热量，温度不变 C ．比热容、内能、温度都不变 D ．比热容变大，内能增加，温度升高 夯实基础逐点练 【 点拨 】 冰熔化成水，比热容变大，故 A 、 C 错误。冰熔化成水的过程中，需要不断吸热，内能增加，但温度保持不变，故 B 正确， D 错误。 夯实基础逐点练 【 答案 】 B 3 ．煤油的比热容是 2.1×10 3 J/(kg·℃) ，表示的物理意义是 _______________________________________________ _________ 。 将一杯煤油倒掉一半后，它的密度 ____ ，它的质量 ________ ，它的比热容 ________ 。 ( 后三空均填“变大”“不变”或“变小” ) 夯实基础逐点练 1 kg 煤油温度升高 ( 或降低 )1 ℃ 吸收 ( 或放出 ) 的热量是 2.1×10 3 J 不变 变小 不变 4 ． 【2018· 宜宾 】 如图是干旱地里的玉米，由于玉米植株内水的比例很高，有助于调节玉米自身的温度，以免温度变化太快对玉米植株造成损害。这主要是因为水的 ( 　　 ) A ．凝固点较低 B ．比热容较大 C ．沸点较高 D ．质量较小 夯实基础逐点练 【 点拨 】 水的比热容比较大，在吸收或放出相同的热量时，水的温度变化小，因此玉米植株内水的比例很高，有助于调节玉米植株自身的温度，以免温度变化太快对玉米植株造成损害。 夯实基础逐点练 【 答案 】 B 5 ． 【2019· 呼伦贝尔 】 下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是 ( 　　 ) A ．夏天在房间内洒水降温 B ．用循环水冷却汽车发动机 C ．让热水流过散热器供暖 D ．沿海地区昼夜温差较小 夯实基础逐点练 A 6 ． 【2019· 福建 】 下表列出了一些物质的比热容，根据表 中数 据 ，下列判断正确的是 ( 　　 ) A. 不同物质的比热容一定不同 B ．物质的物态发生变化，比热容不变 C ．质量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多 D ．质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度 更多 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 不同物质的比热容一般不同，但也有些不同的物质比热容相同，如煤油和冰，故 A 错误。水和冰是水的两种物态，其比热容是不同的，可见比热容与物质的物态有关，物质的物态发生变化，比热容也会发生变化，故 B 错误。铝的比热容大于铜的比热容，由公式 c ＝ 可知：质量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量多，故 C 正确。水的比热容大于煤油的比热容，由公式 c ＝ 可知：质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度少，故 D 错误。 【 答案 】 C 7 ． 【2018· 六盘水 】 沿海地区昼夜之间的温差，与同纬度内陆地区昼夜之间的温差不同，如图列出的是某日同纬度的沿海某城市和内陆某城市的气温情况，请判断甲是 _______( 填“沿海”或“内陆” ) 城市，你的依据是 _____________________ 。 夯实基础逐点练 沿海 沿海城市昼夜温差小 8 ． 【2019· 怀化 】 云南省罗富县有一长达 27 km 的连续下坡山区公路，有经验的老司机在下坡前往往先在汽车的各个轮胎上浇水，防止在下坡时因连续刹车使轮胎和刹车片过热而造成交通事故。用水作为冷却剂是利用了水的 __________ 大的特点，汽车在连续刹车过程中产生的内能部分被轮胎上的水吸收，水的温度将 ________( 填“升高”“不变”或“降低” ) 。 夯实基础逐点练 比热容 升高 9 ．如图所示，两个相同规格的电加热器加热质量、初温都 相同 的不同液体。若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量，加热时间相同且液体均未沸腾，则 ( 　　 ) A ．两杯液体吸收的热量相等 B ．比热容较小的液体吸收的热量较多 C ．比热容较大的液体吸收的热量较多 D ．无法判断两杯液体吸收热量的多少 夯实基础逐点练 【 点拨 】 用相同的电加热器给物质加热相同的时间，物质吸收的热量相等。相同的电加热器在相同的时间内放出的热量 Q 放 相同，而液体吸收的热量 Q 吸 等于电加热器放出的热量 Q 放 ，故两杯液体吸收的热量相等。 夯实基础逐点练 【 答案 】 A 10 ．为比较两种液体的吸热能力，小军用图中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表： 整合方法提升练 (1) 某时刻温度计的示数如图所示，此温度值是 ______℃ 。 (2) 实验中，用 ________ 间接反映液体吸收热量的多少。 26 【 点拨 】 两种液体质量相同，加热时间相同，液体吸收的热量相同，温度变化小的吸热能力强，液体 1 温度变化小，由公式 c ＝ 知，液体 1 吸热能力强。 整合方法提升练 加热时间 (3) 通过分析表中数据可知， ________( 填“液体 1” 或“液体 2”) 的吸热能力较强。物理学上用 ________ 这个物理量来描述物质的吸热能力。 【 点拨 】 两种液体质量相同，加热时间相同，液体吸收的热量相同，温度变化小的吸热能力强，液体 1 温度变化小，由公式 c ＝ 知，液体 1 吸热能力强。 整合方法提升练 液体 1 比热容 11 ．为了比较甲、乙两种液体的比热容，小红进行了如下的实验： 整合方法提升练 (1) 在两个相同的烧杯中分别装入甲、乙两种液体，先用天平称出甲液体的质量，当天平平衡时，天平右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，每个烧杯的质量为 100 g ，则甲液体的质量为 ________g ；然后同样称出相等质量的乙液体。 整合方法提升练 【 点拨 】 砝码的总质量为 180 g ，游码所对的刻度值为 2 g ，则烧杯和甲液体的总质量是 182 g ，甲液体的质量为 182 g － 100 g ＝ 82 g 。 82 (2) 用温度计分别测出甲、乙两种液体的初温，其示数都如图乙所示，则两种液体的初温均为 ________℃ 。 整合方法提升练 【 点拨 】 温度计的分度值是 1 ℃ ，示数是 19 ℃ 。 19 (3) 用两个相同的酒精灯分别给甲、乙两种液体加热，当它们升高相同的温度时，甲所用的时间为 t 1 ，乙所用的时间为 t 2 。若 t 1 ＞ t 2 ，则吸收热量较多的液体是 ________ ，比热容较大的液体是 ________ 。 ( 均填“甲”或“乙” ) 整合方法提升练 【 点拨 】 用两个相同的酒精灯给液体加热，甲的加热时间比乙长，则甲吸收的热量多，即 Q 甲 ＞ Q 乙 ；两液体质量相同、升高的温度相同，由公式 c ＝ 可知，甲的比热容大。 【 答案 】 甲；甲 整合方法提升练 12 ． 【2019· 上海 】 质量相同的两金属块，吸收相同的热量，升高的温度不同，则 ( 　　 ) A ．升高温度较大的金属块比热容一定大 B ．升高温度较大的金属块比热容一定小 C ．温度高的金属块比热容一定大 D ．温度高的金属块比热容一定小 探究培优拓展练 【 点拨 】 根据公式 c ＝ 知，相同质量的不同物质，吸收相同的热量，比热容大的温度升高小，比热容小的温度升高大。 探究培优拓展练 【 答案 】 B 13 ． 【 中考 · 广州 】 甲、乙两物体质量都为 1 kg ，丙物体质量为 2 kg ，三个物体温度都升高 1 ℃ ，吸收热量如图所示，以下说法正确的是 ( 　　 ) A ．乙的比热容与丙的相等 B ．甲的比热容比乙的大 C ．甲的温度升高 1 ℃ ，需吸收 2 000 J 的热量 D ．甲、乙的温度都降低 1 ℃ ，乙比甲放出的热量 多 探究培优拓展练 【 点拨 】 由题知，乙、丙吸热相同，升高温度相同，质量不同，由公式 c ＝ 可知，两者比热容不同，故 A 错误；甲、乙质量相同，升高温度相同，甲吸热多，由公式 c ＝ 可知，甲的比热容大于乙的比热容，故 B 正确；由图可知，甲的温度升高 1 ℃ ，需吸收 3 000 J 的热量，故 C 错误；甲、乙的温度都降低 1 ℃ ，甲放热比乙多，故 D 错误。 探究培优拓展练 【 答案 】 B 14 ． 【2019· 阜新 】 如图甲是某物质熔化时温度随时间变化的图象，根据图象中的信息可以知道第 6 min 时，该物质处于 ____________( 填“固”“液”或“固液共存” ) 态，该物质液态比热容比固态比热容 ________( 填“大”或“小” ) 。图乙是酒精沸腾时的图 象，由图象信息可以知 道，酒精温度计 ______ ( 填“能”或“不能” ) 用来测水沸腾时的温度。 探究培优拓展练 【 点拨 】 由图甲可知，物质在 0 ～ 4 min 与 8 ～ 12 min 两段时间内温度升高不同，在 0 ～ 4 min 升高了 8 ℃ ，在 8 ～ 12 min 升高了 4 ℃ ，说明这种物质固态时的比热容小于液态时的比热容。 【 答案 】 固液共存；大；不能 探究培优拓展练 第十三章 内能 R 版 九 年级 第 3 节 比热容 第 2 课时　热量计算 1 ． 【2019· 重庆 】 如图所示，重庆网红“木桶鱼”是在木桶里放入高温的鹅卵石，再加入调制好的鱼和汤，鹅卵石放热使汤沸腾，则质量为 1 kg 的鹅卵石从 300 ℃ 降到 250 ℃ 放出的热量是 ________J ；用锅盖紧密盖住木桶，桶内气压升高，则汤的沸点会 ________( 填 “升高” “降低”或“不变” ) 。 [ c 鹅卵石 ＝ 0.8×10 3 J /(kg·℃)] 夯实基础逐点练 【 点拨 】 质量为 1 kg 的鹅卵石从 300 ℃ 降到 250 ℃ 放出的热量 Q 放 ＝ c 鹅卵石 m Δ t ＝ 0.8×10 3 J/(kg·℃)×1 kg×(300 ℃ － 250 ℃) ＝ 4×10 4 J 。 夯实基础逐点练 【 答案 】 4×10 4 ；升高 【 点拨 】 空气吸收的热量 Q ＝ cm Δ t ＝ 1.0×10 3 J/(kg·℃)×50 kg×5 ℃ ＝ 2.5×10 5 J 。 2 ． 【2019· 株洲 】 用一台电取暖器给有 50 kg 空气的房间加热。通电后取暖器的电热元件温度升高，一段时间后室温升高了 5 ℃ ，则空气吸收的热量为 _________J 。设空气的比热容为 1.0×10 3 J/(kg·℃) 。 夯实基础逐点练 2.5×10 5 3 ． 【 中考 · 东营 】 为了取暖，每天需要给房间供热 4.2×10 7 J 。若流进房间散热器的水温是 60 ℃ ，流出的水温是 56 ℃ ，则每天需要 ________kg 的水流经散热器。 [ 水的比热容为 4.2×10 3 J/(kg·℃)] 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 答案 】 2500 4 ．在冬天为了使房间里保持一定的温度，每小时需要供给 4.2×10 6 J 的热量。若进入散热器的水的温度是 80 ℃ ，从散热器流出的水的温度是 72 ℃ ，问每小时要供给散热器多少 80 ℃ 的水？ [ 水的比热容为 4.2×10 3 J/(kg·℃)] 夯实基础逐点练 5 ． 【 中考 · 益阳 】 下表列举了部分物质的比热容。 夯实基础逐点练 我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧产生的热量带到房屋中供人们取暖，这是利用了水的 __________ 的性质；现有 2 kg 的煤油吸收了 4.2×10 4 J 的热量后，它的温度将变化 ________℃ 。 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 答案 】 比热容大； 10 6 ． 【2018· 泰安 】 标准大气压下，质量为 0.5 kg 、温度为 70 ℃ 的水放出 4.2×10 4 J 的热量，水的温度降低了多少摄氏度？ [ c 水 ＝ 4.2×10 3 J/(kg·℃)] 夯实基础逐点练 7 ． 【 中考 · 德阳 】 质量和初温相同的甲、乙两种液体，经同一加热器加热相同的时间后甲的温度大于乙的温度，则甲液体的比热容 ________( 填“大于”“等于”或“小于” ) 乙液体的比热容。如果乙液体的质量为 1 kg ，初温为 20 ℃ ，加热一段时间后温度升高到 50 ℃ ，吸收的热量为 1.26×10 5 J ，则乙液体的比热容为 ____________J/(kg·℃) 。 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 答案 】 小于； 4.2×10 3 　 8 ． 【 中考 · 成都 】 用相同的电加热器分别对质量相等的 A 和 B 两种液体加热 ( 不计热量损失 ) ，如图是 A 和 B 的温度随加热时间变化的图象，下列说法正确的是 ( 　　 ) A ． A 的比热容与 B 的比热容之比为 2 ： 1 B ． A 的比热容与 B 的比热容之比为 2 ： 3 C ．都加热 t 时间， B 吸收热量比 A 吸收热量多 D ． A 和 B 升高相同的温度， B 吸收热量较多 整合方法提升练 【 答案 】 A 整合方法提升练 9 ． 【2018· 济宁 】 将盛有凉牛奶的瓶子放在热水中 ( 如图所示 ) ，通过 ________ 方式改变牛奶的内能，图乙是 250 g 牛奶与热水的温度随时间变化的图象， 则牛奶 在加热过程中吸收的热量为 ________J 。 [ c 牛奶 ＝ 4.2×10 3 J/(kg·℃)] 整合方法提升练 【 点拨 】 牛奶升高的温度 Δ t ＝ 40 ℃ － 20 ℃ ＝ 20 ℃ ，牛奶吸收的热量 Q 吸 ＝ c 牛奶 m Δ t ＝ 4.2×10 3 J/(kg·℃)×0.25 kg×20 ℃ ＝ 2.1×10 4 J 。 整合方法提升练 【 答案 】 热传递； 2.1×10 4 10 ．小红在实验室利用电加热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线 ( 如图所示 ) 。实验时，冰的质量为 0.5 kg ，相同时间内水和冰吸收的热量相同，水的比热容为 4.2×10 3 J/(kg·℃) 。 整合方法提升练 (1) 根据图线求 CD 段水和 AB 段冰吸收的热量分别是多少？ 解： CD 段水吸收的热量 Q 吸水 ＝ c 水 m ( t 水 － t 0 水 ) ＝ 4.2×10 3 J/(kg·℃)×0.5 kg×(20 ℃ － 0 ℃) ＝ 4.2×10 4 J ， AB 段冰吸热时间为 CD 段水吸热时间的一半，故其吸收的热量为 CD 段水吸收热量的一半，即 Q 吸冰 ＝ 0.5 Q 吸水 ＝ 0.5×4.2×10 4 J ＝ 2.1×10 4 J 。 整合方法提升练 (2) 求冰的比热容。 整合方法提升练 11 ．如图所示，是用电磁炉烧水时的情形。已知该电磁炉每分钟能提供 9×10 4 J 的热量，壶的容积为 2.5 L 。 [ 水的密度为 1.0×10 3 kg/m 3 ，水的比热容 为 4.2×10 3 J/(kg·℃)] 求： 探究培优拓展练 (1) 壶中装满水后，水的质量是多大？ 探究培优拓展练 解：壶中装满水后，水的质量 m ＝ ρ V ＝ 1.0×10 3 kg/m 3 ×2.5×10 － 3 m 3 ＝ 2.5 kg 。 (2) 在壶中装满 25 ℃ 的水，用这种电磁炉给水加热 9 min 20 s ，壶中水的温度将升高多少？ ( 不计热量损失，当时大气压为 1 个标准大气压 ) 探究培优拓展练 12 ． 【2018· 益阳 】 工匠用钢铁打制刀具时，有一个重要流程叫“淬火”，把用钢铁打制成型的刀具放到炉火中充分煅烧，然后将其迅速放入水中骤冷。现有一成型的合金钢刀具的质量为 1 kg ，温度为 20 ℃ ，放入 836 ℃ 的炉火中煅烧足够长时间，迅速取出放入 5 kg 、 20 ℃ 的水中冷却，最后与水达到共同的温度，不计过程中的热量损失， c 水 ＝ 4.2×10 3 J/(kg·℃) ， c 合金钢 ＝ 0.42×10 3 J/(kg·℃) ，求： 探究培优拓展练 (1) 此刀具在炉火中吸收了多少热量？ 探究培优拓展练 解：合金钢刀具放入 836 ℃ 的炉火中煅烧足够长时间，达到热平衡，两者温度相同，合金钢刀具的末温 t ＝ 836 ℃ ，刀具在炉火中吸收的热量 Q 合金钢吸 ＝ c 合金钢 m 合金钢 ( t － t 0 ) ＝ 0.42×10 3 J/(kg·℃)×1 kg× (836 ℃ － 20 ℃) ＝ 3.427 2×10 5 J 。 (2) 淬火后水的温度为多少摄氏度？ 探究培优拓展练 解：将煅烧后的刀具迅速取出放入 20 ℃ 的水中冷却，最后刀具与水达到共同的温度，设为 t ′ ，则有 Q 水吸 ＝ Q 合金钢放 ，即 c 水 m 水 ( t ′ － t 0 ′) ＝ c 合金钢 m 合金钢 ( t － t′ ) ，代入数据得 4.2×10 3 J/(kg·℃)×5 kg×( t ′ － 20 ℃) ＝ 0.42× 10 3 J/(kg·℃)×1 kg×(836 ℃ － t ′) ，解得 t ′ ＝ 36 ℃ 。