2019九年级物理全册 17欧姆定律 7页

‎《欧姆定律》‎ 课 题 ‎17.2欧姆定律 课时安排 共（ ）课时 课程标准 ‎ ‎《课标》22页：‎3.4.2‎理解欧姆定律 学习目标 1. 通过实验探究电流跟电压和电阻的关系，分析归纳出欧姆定律；理解欧姆定律的内容。‎ 2. 能运用欧姆定律进行简单的计算，解决一些简单的问题。通过计算学会解答电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力。‎ 教学重点 理解欧姆定律的内容及其表达式、变换式的意义 7‎ 教学难点 学会用欧姆定律解决实际问题 教学方法 归纳分析法 教学准备 PPT课件 课前作业 预习课本 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 ‎（修改人： ）‎ 环 节 一 复习导入 出示课件，让学生根据所学的知识得出结论。‎ 表一：‎ 电压U/V ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ 电流I/A ‎0.2‎ ‎0.4‎ ‎0.6‎ 表二：‎ 电阻R/Ω ‎5‎ ‎10‎ ‎15‎ 电流I/A ‎0.6‎ ‎0.3‎ ‎0.2‎ 进一步的延伸拓宽，在表一中所取的是多大的定值电阻？在表二中所控制的电压是多大？学生质疑？这就是我们这节课所要研究的这三个量之间的定量关系。‎ 课中作业 7‎ 环 节 二 合作探究 探究点一 欧姆定律 活动：根据学生在导课中的结论，总结分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容．让学生自学课本欧姆定律内容这一知识内容，交流、讨论下列问题。‎ ‎（1）欧姆定律的内容是？表达式？‎ ‎（2）欧姆定律的内容中，各个物理量的单位是如何统一的？‎ ‎（3）自己能否得出欧姆定律的变形公式？‎ 归纳总结：（1）导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体电阻成反比。表达式为（2）当公式中的电流单位为安培（A）时，电压单位是伏特（V），电阻单位是欧姆（Ω）（3）变形公式为：、U=IR。‎ 知识拓宽1：对欧姆定律的理解: ①在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比；②在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。（即电流跟电压成正比和跟电阻成反比是有条件的）‎ 知识拓宽2：由欧姆定律变形可得．故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比，跟导体两端的电压成反比。学生讨论交流，这种观点是否正确？‎ 归纳总结：电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关，而与通过的电流、导体两端的电压无关。‎ 7‎ 课中作业 环 节 三 探究点二 欧姆定律的简单计算 活动：出示课件，展示问题。‎ 典例剖析 试电笔中的电阻为880 kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计。使用时通过人体的电流是多少？提出问题：‎ ‎（1）这道题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？‎ ‎（2）你能根据题意画出电路图，并把已知物理量和所求物理量都标到图中吗？‎ ‎（3）题目中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗？‎ ‎（4）各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗？‎ 学生思考讨论，画出电路图，回答问题。‎ 归纳总结：本道例题已知电阻的阻值，求电阻上的电流。除此以外，还有一个隐含条件，就是照明电路的电压是220 V。这三个物理量都是针对同一个电阻来说的，满足欧姆定律的要求。但是，电阻的单位需要换算成“Ω”。‎ 7‎ 变式训练1：利用欧姆定律求电路的电压：‎ 一个电熨斗的电阻是0.1kΩ，使用时流过的电流是‎2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？‎ 变式训练2：利用欧姆定律求导体的电阻 在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是‎1A，则这个电阻的阻值是多少？‎ 归纳总结：（1）要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。（2）要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。‎ 课中作业 课后作业设计： ‎ ‎（修改人： ）‎ 7‎ 板书设计：‎ 教学反思：‎ ‎ 本节内容排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识打下了基础。‎ 7‎ 7‎