我爱这土地PPT习题课件 21页

2 　我爱这土地 《我爱这土地》创作于1938年11月，国难当头，饱经沧桑的祖国正遭受着日寇铁蹄的践踏。诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的 “ 吹号者 ” 。满怀对祖国深沉的爱和对侵略者刻骨的恨，他写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。 《我爱这土地》采用象征的手法，歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨。 诗歌语言流畅朴素，抓住本质性细节刻画主人公 “ 鸟 ” 的形象，富有启示性。情感上，忧郁、痛苦与最伟大、最深沉的爱相交织，最后两句诗充分抒发了诗人情感达到高潮时的情绪，是理解全篇的关键所在。 艾青名言名句 1 ．人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 2 ．个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 3 ．人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。 1．读下列一段文字，根据拼音写出汉字。 假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ( )的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远xiōnɡ yǒnɡ( )着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的 jī nù ( )的风，和那来自林间的无比温柔的 lí mínɡ( )…… 嘶哑 汹涌 激怒 黎明 2．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是 (　　) A．为什么/我的眼里/常含泪水 B．因为/我对这土地爱得/深沉 C．这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 D．这无止息地/吹刮着的/激怒的/风 【解析】正确划分为：因为/我对这土地/爱得深沉。 B 3． ( 哈尔滨中考 ) 对病句的修改不正确的一项是 (　　) A．通过这次活动，使同学们认识到 “ 诵读经典 ” 很重要。 　　 (将 “ 重要 ” 改为 “ 必要 ”) B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。　　 (删掉 “ 囊括并 ” 或 “ 并包揽 ”) C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。 (将 “ 作为 ” 改为 “ 成为 ”) D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。 (将 “ 解决问题 ” 和 “ 深入研究 ” 调换位置 A 【解析】主语残缺，去掉 “ 通过 ” 或 “ 使 ” 即可。 4 ．填空。 《我爱这土地》的作者是我国现代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是： 艾青 蒋正涵 忧郁、悲愤 我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 …… 为什么 5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( ) A．诗人未用 “ 珠圆玉润 ” 之类词语，而用 “ 嘶哑 ” 来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 B．关于 “ 土地 ”“ 河流 ”“ 风 ”“ 黎明 ” 的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C． “ 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 ” 这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D． “ 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 ……” 这两句诗中的 “ 我 ” ，指喻体 “ 鸟 ” 而不是指诗人自己。 【解析】以鸟喻己。 D 6．综合性学习。 2018 年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为 “ 艾青，我为你骄傲 ” 的综合性学习活动。 (1) 活动一：我推荐 为了搞好这次活动，主办者设计了 “ 推荐诗歌 ” 的 宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。 示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑， 仍要尽情歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》为你诠释什么是真正的爱国，什么是至死不渝，什么是赤子忠心。 (2) 活动二：我宣传 博客(网页)是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个博客，请你设计两个 “ 介绍艾青 ” 的栏目。 栏目一：风雨历程 栏目二： 栏目三： 仰望星空 诗海漫步 阅读《我爱这土地》一诗，完成7－9题。 7．诗中 “ 鸟 ” 的形象与作者要歌颂的 “ 土地 ” 有什么联系？ 诗人在借一只饱受磨难的 “ 鸟 ” 的形象表现自己的忧患意识，以及他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。 8．对诗中 “ 鸟 ” 的形象分析把握不正确的一项是 ( ) A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这只鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。 B．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。 C．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。 D．鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。表达诗人热爱祖国的执着深情。 【解析】这只鸟怀着一颗爱心歌唱祖国人民，抒发对祖国至死不渝的情怀。而不是死得可怜、让人同情。 C 9．第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？ 如果说第一节是对 “ 爱土地(祖国) ” 主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和升华。 土　地 大地 亿万年的静止，此刻 在眼里 连绵起伏，波涛汹涌 祖辈们和树木花草 一起扎根 草木春茂冬枯 人在一代接一代 繁衍 父母，是一段 枯老的树干 我就是那横出的新枝 站在父母的肩上 以向上的姿势 飞翔 风，从远古吹来 我用嫩叶为帆 远航 漂得再远，根 都在父母身上 土地的深处 10 ．第一节中 “ 静止 ” 与 “ 连绵起伏，波涛汹涌 ” 是否自相矛盾？为什么？ 不矛盾。 “ 静止 ” 说明大地在自然界中存在的状态；而 “ 连绵起伏，波涛汹涌 ” 则描写了大地的外在形式。 11．从第一节中，可以看出 “ 大地 ” 是什么样子的？ 大地有着连绵起伏的外形，繁衍着生生不息的人类。 12．诗歌第二节运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？ 比喻。把 “ 父母 ” 比喻成 “ 枯老的树干 ” ，形象地刻画出父母辛苦过后老去的容颜，蕴含着儿女对父母深深的爱；把 “ 我 ” 比喻成 “ 新枝 ” ，表现出 “ 我 ” 作为新生力量的蓬勃生机。 13．从全诗的内容分析，诗人赋予了 “ 大地 ” 怎样的象征意义？ “ 父母 ” 还可以象征什么？ “ 大地 ” 象征着祖国； “ 父母 ” 不仅可以是生养自己的父母，也可看作是故乡的象征。