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  • 2021-11-12 发布

【23页精品】人教版小学美术一年级下册教案和反思

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第 1 页 共 25 页 第一课 影子的游戏 教学目标: 1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。 2、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力,及爱国主义情感。 教学重点: 1、了解中国的皮影戏。2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。3、描画的影 子清晰并且造型基本准确。 课前准备:1、收集剪影作品 2、在大自然中寻找影子。3、收集马蒂斯的剪纸作品。 教时数:2教时 教学过程:第一课时 一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、 《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢? 我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。 那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢? 二、讲授新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的 通用称谓。中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是 中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一 种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具 景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。 看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!刚才呢,小朋友已经了解了皮影的原理,那 我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢?譬如:在太阳光下,观 察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(师在投影仪的光照中用 手做出各种动物的形状)。 小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不 同光线下影子的不同变化。 三、布置作业寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。四、小结。 第二课时教学过程: 一、导入上节课我们一起欣赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。 第 2 页 共 25 页 同学们如果还有知道更多内容的,可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高 速发展的年代,小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识,真是又快捷,又省时间。 不会的可以求助你的爸爸妈妈,和老师。 二、讲授新课今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。 (一)欣赏他那独具风格的剪纸作品。 马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鲜艳,造型简单、有趣,充满动感,使人感受 到他对生命充满乐观的精神。 本来马蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局,再开始画。剪 刀能剪出千变万化的图案,线条简单有力、色彩鲜艳明亮。 (二)发展阶段 1、再现影子——可以通过投影仪描画影子,也可以通过太阳照射描画 影子。 2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形 结构与影子之间的关系。3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出 美丽的影子。4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为一张完整的创 作画。 (三)欣赏书中图例,并谈谈感受。 三、布置作业画有趣的影子 作业要求:1、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。2、描画的影子清 晰,造型基本准确。3、在影子造型的基础上,可以进行大胆添加和美化。 四、学生作画,教师巡回辅导五、讲评六、小结 每个小朋友画的都非常有自己想法,老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想, 爱动脑筋的好孩子。 七、课后拓展 1、向大师学画,运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。 2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。 课后反思:整体绘制不错,形状、色彩也比较鲜明突出,但个别同学在色彩上有越界 现象,应予以纠正。 第 3 页 共 25 页 第二课 走近大自然 教学目标: 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、同学之间团结、协作,共同完 成作品。 3、走近自然,更加热爱自然。教学重点:1、是否能积极参与这次活动的全过程。2、 是否能与同学友好合作。3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4、是否能进一步 领略大自然的美丽。课前准备: 1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。2、学生准备相应的工具材料,如: 各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、 工具(铲子、水桶、画笔、颜料……) 教时数:2教时教学过程:第一课时 一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片 二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏 等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。作品完成 后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的 一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力。 沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的 爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。 大地艺术沙雕作品 冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年,欧洲出现了 历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚 的一层冰。在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑: 下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住 所。工匠们无奈,在河上建成了一座长 17米,辟有 3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种 造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树 木。冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。安 娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。 第 4 页 共 25 页 三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?我为同学们准备了一个可以让你们 挥洒的好地方——沙坑。 (1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国 风情的、神秘的、亮丽的……?)(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。(3)、自由分组, 回家准备,讨论设计方案。通过今天的学习,你有什么收获和感受?大家一起来交流。 四、讲评五、小结 第二课时一、导入 其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴, 没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品 和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。 二、讨论你准备怎么做?老师举例:九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的 草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩 纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。 1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。2、学生可以单独或小组 合作完成某一作品。3、也可以公开招组员,如:我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁 想与我合作? 三、分组进行制作制定比赛要求:(1)保持课堂纪律,注意安全。(2)立意新颖,构 思巧妙。 (3)能与同学团结合作。(4)制作完之后能及时清扫场地。 四、进行评比评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖。学生兴趣高涨,参与度较 高。 五、讲评学生互相进行评论,老师点评 六、小结七、课后拓展可以装饰其他墙面、树杆、山石等 课后反思:学生绘制形状较好,个别同学存在着色彩单调、不鲜亮,对此,教师给予 指点和演示,生认真修正。 第 5 页 共 25 页 第三课 花地毯 教学目标: 1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块 小地毯。 3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。 教学重点:1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。2、是否能选择或创 造出富有特色的图案。3、是否发挥合作精神 4、色彩搭配是否合理。 课前准备:1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色的纸。 2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。 教时数:2教时教学过程: 第一课时一、导入 欣赏:教师把部分“小地毯”范例分发到各组,小组欣赏交流。讨论:“小地毯”图案怎样 组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里?你还可以把它变化吗? 集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯” 二、讲授一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说 棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很漂亮吗?更在与它的功能。 防滑,保暖、装饰房间。刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来 综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏 一些图片。 1、地毯的图片 2、图案的书籍 3、民间剪纸作品 看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。 第二课时 一、组织教学二、导入 第 6 页 共 25 页 我们上节课学习的内容大家还记得吗?三、布置作业按设计方法不同,学生自由组合 成组,互相交流设计构思。学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、 彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯” 四、学生制作,教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生 五、讲评六、小结七、课后拓展 让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。 反思:学生绘制的花地毯形状较好,个别同学绘制时没有用尺子,形状表现欠佳,应 予以纠正。 第四课 分蛋糕 教学目标:1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象,并描绘 出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。 教学重点:1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。2、能否采用与众不同的构图。课 前准备:1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水 彩笔教时数:2教时 教学过程:第一课时一、组织教学 二、导入每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋 友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢? 三、讲授新课心型的、圆形的,三角形的…… 那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢?它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时, 带着怎样的心情?教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈 妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?蛋糕上可以画些什么? (小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……) 四、小结 第二课时一、组织教学二、导入 每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友们,你 们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢? 三、布置作业小朋友刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想用什么 方法来画呢?可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。 现在请同学们开始设计吧! 第 7 页 共 25 页 切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋 糕。利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。 四、学生制作、教师巡回辅导生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你, 大胆切开它,还能变个啥?五、讲评六、小结 八、课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。 反思:学生参与度高,课堂气氛积极主动,个别同学绘制作品时,在色彩选择上没有 选择鲜亮的色彩,应予以纠正。 第五课 有趣的半圆形 教学目标:1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。2、 通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。 教学重点:1、是否能用半圆形变化出许多景物。2、是否能把剪贴出的景物组成有趣 的画面。 3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。 课前准备:1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸。2、 学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。 教时数:1教时教学过程: 第一课时一、导入小朋友们,我们生活在形状的世界里,生活中有哪些半圆形的景物? (集体交流) 二、讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一 个想象游戏:老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种 景物,再进行交流,比一比看谁变化的最多。(有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩 偶……) 刚才我们小朋友用的是绘画的方法,想想我们还学过什么方法可以来设计呢?——剪 贴 今天老师带了几个小玩偶,你们喜欢吗?我们一起来研究一下它是怎么做出来的,用 半圆形的卡纸做身体,裙子等,上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别, 第 8 页 共 25 页 分组讨论设计制作方法。 四、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品 也可以用半圆形变化出各种动物或物品,添加、组合成画面。 五、学生制作,教师巡回辅导六、讲评七、小结 反思:学生运用半圆形来设计组合表现各种生活中的事物,整体表现较好,个别同学 绘制欠佳,体现在形状绘制态度欠认真,色彩较单调。 第六课 摸一摸,画一画 教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。 2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表 述自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。 教学重点:1、是否能积极地参与造型游戏。2、能否采用绘画与其他造型方法结合运 用。 3、是否对学习过程产生兴趣,并激发出想象、创新的热情。课前准备: 1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。 2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种 绘画工具。教时数:1教时 教学过程:一、组织教学 二、导入今天老师带来了很多好玩的东西,我要请你闭上眼睛来摸一摸,看你摸到的 是什么?摸上去你有什么样的感觉。(教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物 品) 三、讲授新课画画就是表达你内心的感受的,刚才我们都摸了一下桌子,带给你什么 样的感受呢?是光滑的,坚硬的,有棱角的,冰冷的,这些感受我们可以怎样来表达呢? 我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用 第 9 页 共 25 页 你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。(学生自由用点、线、面、颜色来表现) 四、欣赏范画表现不同的触觉似乎很难,其实并非如此,关键在于掌握笔触、色彩的 不同运用,快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉,短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉, 坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉,蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。 《梅里特大道》威廉-德库宁(美国)狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。 《睡莲》莫奈(法国)灵动的笔触,奇特的构图、境界的高远都美妙无比。 《1968年 5月》米罗(西班牙)自由偶然中产生,使人觉得它表达的是什么生存现实 相关的寓意。黑色的线条,红色、黄色、绿色的暗示,体现出超现实的因素。几只黑色的 手脚,意味着狂乱与恐怖,答案是不确切的。 《呐喊》蒙克(挪威)描绘了一个面容近似骷髅的人,他双手捂住耳朵,站在一条看 不见首尾的公路上,似乎由于惊吓而大声呼喊。《嘉布遣会林荫大道》莫奈(法国)画家从 城市风景的变化诡异的光线中,捕捉着色彩的魅力。 五、布置作业选用学生自己喜爱的工具、材料,通过画、拼贴等造型手段表达自己不 同触觉的感受。六、学生作画,教师巡回辅导。七、讲评八、小结 反思:学生绘制形状较好,点线面应用能较好的体现各种触觉给我们的感受,个别同 学在绘制线条时,有些杂乱无章,应予以纠正。 第七课 小挂件 教学目标:1、培养学生动手制作的能力。 2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。3、将收集、加工后的什物串起来,制作 1-2串挂饰。 教学重点:1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。2、是否能说出自己的设计思路。 3、是否发挥合作精神 4、色彩搭配是否合理。 课前准备:1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石 子及针、线、透明胶等工具材料。2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。教 时数:2教时教学过程: 第一课时一、组织教学 二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题:挂饰 什么是挂饰?哪些物品可以称为挂饰,你准备做一些什么挂饰?三、新授 挂饰可以包括以下品种:项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、 风铃、信插……你看到过的挂件是用什么材料来制作的?我们可以用我们生活中的哪些材 料来制作呢?吸管,纸片、纽扣、易拉罐,各种颜色的绳,或者用一些大自然的馈赠—— 第 10 页 共 25 页 缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳…… 把这些东西都串起来美不美呢?并不是所有的东西串在一起都会好看的,可以将有联 系的什物串在一起,一般情况下,组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。 利用纸片来设计,我们可以用哪些方法来制作呢? 折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。 四、布置作业利用你准备的材料,动手设计一个挂饰 1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。 2、较硬的物品,可以先用透明胶粘贴或用线捆绑,再串联。 第二课时一、组织教学检查学生所带材料。二、复习导入 1、什么是挂饰?哪些物品可以称为挂饰,你准备做一些什么挂饰? 2、利用纸片来设计,我们可以用哪些方法来制作呢? 折叠、卷、裁剪、绘画三、继续作业 利用你准备的材料,动手设计一个挂饰 1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以 避免穿针引线。2、较硬的物品,可以先用透明胶粘贴或用线捆绑,再串联。四、学生制作, 教师巡回指导五、悬挂作品进行展示,并讲评六、小结 七、课后拓展在节日里,制作一串精美的挂饰,送给朋友和师长 反思:小挂饰这节课同学们参与性较高,作品类别较多,如项链、手链、吊坠,大部 分同学塑造的都较好,个别同学绘制形状欠佳,应予以纠正。 第八课 瓢虫的花衣裳 教学目标:1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征。2、能够用 2-3种方法来制作瓢虫。 教学重点:1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。2、是否表现出瓢虫的外形基本 特征。 课前准备:1、收集一些瓢虫的资料和实物,收集半球形(或接近半圆形的)物体、各 种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。2、老师 准备范作及各种资料。教时数:2教时教学过程:第一课时 一、组织教学二、导入在人行道旁的绿篱丛中,房前屋后的庭园植物上,我们常常可 以发现一些身披盔甲,色泽鲜艳,斑纹多彩,体呈半球形的小型昆虫,它就是瓢虫,俗称" 花大姐"。瓢虫是肉食性昆虫,主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫,是植物忠诚的铁甲卫土。 在十九世纪的中后期,美国加洲的柑桔树上,长满了吹绵介壳虫,几乎毁灭了全部桔园, 用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害?在 1886 年通过实地考察揭示了其中的奥秘,因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录 第 11 页 共 25 页 的瓢虫有 5000多种,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多种害虫,蚜虫、介壳虫、粉 虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载 650多种,目前我国利用七星瓢 虫防治棉蚜已取得显著效果。 三、新授小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫,观察一下瓢虫的外形,说说它有什么 特点? 富有光泽、有斑点、左右对称 瓢虫很美丽,想一想你准备如何表现?(为了让瓢虫更漂亮,上色时可以用对比色) 欣赏范作书上的作品用了哪些材料,你猜想是怎么做的? 拼贴、绘画的方法 四、布置作业用自己的方法制作一只瓢虫五、学生制作,教师巡回辅导六、讲评 七、小结第二课时一、导入 瓢虫是我们人类的好朋友,我们来看一看,上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法? 二、新授教师介绍几种制作方法:在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点,在贴上触角; 将一纸团揉成圆球形,用透明包装纸或彩色纸将它包起来,用一根金属丝将开口处捆扎起 来,金属丝成为瓢虫的触角;用废乒乓球作为瓢虫的身体,再贴上足和触角:用赤豆等状 如瓢虫的物体做身体,再在上面进行装饰加工。 三、布置作业选择自己喜欢的方式制作涂好颜色再粘贴,动作快的小朋友,可以为你 制作瓢虫制作一个背景图。四、学生制作、教师巡回辅导五、讲评六、小结 反思:这节课同学们参与性较高,大部分同学塑造的都较好,个别同学绘制形状欠佳, 应予以纠正。 第九课 生活中的趣事 教学目标: 1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅 《生活的趣事》的绘画作品。 教学重点:1、是否把生活中的趣事表现清楚。2、是否突出了主题,画面生动有趣。 3、是否把自己创作的作品介绍给同学。课前准备:1、教师准备儿童画作品、各种颜 色的纸。 2、学生准备油画棒、水彩笔。教时数:2教时 教学过程:第一课时一、组织教学二、导入世界每天都在发生着不同的变化,每天都 会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情? 三、新授出示一幅学生的绘画作品,启发学生看看说说画上所表现的故事。欣赏书中 第 12 页 共 25 页 图例,谈谈你的感受。并指导创作方法:明确主题,确定人物,添画相应的背景。 比较欣赏:每组发一幅儿童画作品,学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。 四、布置作业创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品 创作要求:1、可以画有趣的课外活动,节日中发生的有趣的事,看到好玩的节目……2、 画面主体突出,层次清晰,人物要刻画仔细,颜色鲜艳。3、添画相应的背景。 第二课时一、组织教学检查学生所带工具材料。二、复习导入三、学生继续作业创作 一幅《生活中的趣事》的绘画作品创作要求: 1、可以画有趣的课外活动,节日中发生的有趣的事,看到好玩的节目……2、画面主 体突出,层次清晰,人物要刻画仔细,颜色鲜艳。3、添画相应的背景。四、学生作画,教 师巡回辅导学生作品完成后,把自己的画介绍给同学。五、讲评 反思:整体上作业绘制效果良好,个别同学绘制形状欠佳,应予以纠正。 六、小结 第十课 泡泡飞啊飞 教学目标:1、培养学生观察能力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会 看到什么样的情景,并通过讨论相互启发,逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各 种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。 教学重点:1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。2、是否能开动脑筋,在使用新 材料中有创意。3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。 课前准备:1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品,大小不同色彩各异的塑料袋。 2、老师准备色彩纸,图钉、气球等。 教时数:2教时教学过程:第一课时一、组织教学 第 13 页 共 25 页 二、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察:你 在飞起的泡泡中看到了什么? 三、新授风儿把泡泡抱在了怀里,泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五 颜六色的,泡泡是透明的,泡泡飞到哪里,就会有景色在泡泡里,就像凸透镜一样。 现在请同学们闭上眼睛,想象泡泡被风吹起来了,它吹到了哪里,你希望它里面有什 么景色呢?假如泡泡飞到了我们贵州,你最希望里面是什么景色? 我最希望里面有我们贵州美丽的景色,恐龙园,红梅公园,文化宫广场…… 这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来,欣赏书中图例 1、2、3除了用 绘画的方法还可以用什么方式来表现呢?可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的 特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例 4、5、6 四、布置作业先用绘画的方法表现泡泡的特征。 注意点:表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。 第二课时一、组织教学检查学生所带工具材料。 二、复习导入 1、组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观 察: 你在飞起的泡泡中看到了什么?2、假如泡泡飞到了我们贵州,你最希望里面是什么景 色? 三、学生继续作业。先用绘画的方法表现泡泡的特征。注意点:表现出泡泡里面的景 色。颜色要丰富。构图要饱满。五、学生作画,教师巡回辅导 六、讲评七、小结 反思:这节课作业,大部分同学塑造的都较好,个别同学绘制形状欠佳,色彩不够丰 富,应予以纠正。 第 11课 太空里的植物 教学目标:1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。 2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。 教学重点:1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。2、是否能积极动脑,大胆构思、 创作。 3、是否能充分利用各种材料。课前准备:1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD 板、陶泥、喷壶等各种材料。2、学生准备水彩笔,垫板、报纸。教时数:2教时 第 14 页 共 25 页 教学过程:第一课时一、导入 创设情境让每位学生做一回太空人,闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。 讨论并相互交流想象中的太空植物,要求与常规植物有不同的地方。 二、讲授你觉得太空中的植物应该是什么样的? 颜色很奇特,五颜六色的,形状很怪异,有很多手和脚,还会说话…… 现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图,并在小组里交流,修改。 刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图 片。 这些图片给你什么感受?如果由你来画你会怎样来画。 三、布置作业学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。 四、学生制作,教师巡回辅导五、讲评六、小结 第二课时一、导入上节课我们做了一回太空人,闭上眼睛想象自己在太空里看到各种 奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。 二、讲授你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢? 可以用五颜六色的橡皮泥,彩色纸或者陶泥,以及其它的废旧物…… 表现太空里的植物,最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例: 小组里交流,讨论,修改并研究出自己做的植物的方案。三、布置作业 学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。四、学生制作,教 师巡回辅导作业指导要点: 1、根据自己的设计,通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体,并适当加些其 他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。2、可用彩纸卷成太空中植物的形状,如喇叭形,并用 各色彩纸条卷成圈,粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。3、将 KD板做成太空植物的主干, 再将彩色橡塑板剪成须状,作为枝干点缀物。五、讲评 六、小结 反思:这节课作业,大部分同学塑造的都较好,个别同学绘制形状欠佳,色彩不够丰 富,应予以纠正。 第十二课 妈妈的节日 教学目标:1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高和伟大。2、引导学生 运用简单的创意、描绘、制作,在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重点:1、 是否通过绘画表达了自己的愿望。2、是否认同自己的作品。3、是否敢于在一张画中使用 多种表现方法。 第 15 页 共 25 页 课前准备:1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸 2、学生在课前了解妈妈的辛 苦与喜好,有哪些日子是妈妈的节日,并收集妈妈工作时的照片。3、学生收集各种彩色图 片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸,准备剪刀、橡皮泥。 教时数:2教时教学过程:第一课时一、组织教学 二、导入在妈妈的节日里,你为妈妈做了些什么? 我帮妈妈做家务,我买了朵花给妈妈,我画了幅画给妈妈…… 三、新授看来,我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈,用自己的方式和行动来表达你 对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈,也可以把你妈妈的照片拿上来给其 他小朋友看看。妈妈每天除了上班,还要照顾我和爸爸,做家务,打扫卫生。妈妈对我们 的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心,你遇到烦恼时,妈妈会理解你,帮助你。 妈妈永远是你心灵的庇护所。讨论:有哪些日子是妈妈的节日在节日的时候,自己可以为 妈妈做些什么呢? 看其他小朋友是怎样来表现的:书中图例,《帮妈妈做家务》图 1制作的贺卡图 3 为妈妈画像图 4 四、布置作业用自己喜欢的方式来表达 1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的 礼物”放在画面显著的位置 2、可以用绘画,也可以用剪贴加添画的方式 3、添画当时的环 境 4、注意主题与背景之间的色彩搭配 5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈五、学生制作, 教师巡回辅导]六、讲评七、小结 第二课时一、导入 妈妈的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物 吧!你最想做一个什么礼物送给妈妈?二、新授我想为妈妈做件衣服,做个背包,做张贺 卡,做个留言箱……那么我们可以用哪些材料来制作呢?彩纸、布、皱纹纸、干花,线…… 怎样来制作呢?应该注意什么?可以拼贴,也可以做成立体的,颜色搭配和谐,造型 新颖。 三、布置作业四、学生制作,教师巡回辅导五、讲评六、小结 反思:这节课作业,人物塑造形状大部分同学塑造的都较好,个别同学绘制形状欠佳, 色彩不够丰富,应予以纠正。 第 13课 香甜的水果 教学目标:1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型,体验材料带来的乐趣。2、鼓 励学生在创作过程中,发扬团结协作的精神。 第 16 页 共 25 页 教学重点:1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。2、是否能积极动脑, 大胆构思、创作。课前准备:1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜 水果。 教时数:1教时 教学过程:一、导入让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩,谈谈 感受。 二、讲授分组展示,观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。 讨论:可以用什么方法来制作可以用彩泥来制作,尝试用彩泥自己大胆动手做一做。 展示小朋友大胆尝试的作品,讨论并思考:怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。 (可以从色彩搭配,造型拟人化等方面引导学生想象,并介绍一些团、压、搓、接、 印、刻等制作技巧)现在我们以小组为单位,自己办一个水果店,看看哪一组的水果最受 欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。 欣赏图例三、布置作业 学生用画彩泥来制作香甜的水果。四、学生制作,教师巡回辅导 学生做完后,提醒学生收拾整理材料工具,保持教室卫生。 五、讲评六、小结 反思:这节课作业,水果造型大部分同学塑造的都较好,个别同学所画水果线条和花 纹形状欠佳,色彩不够丰富,应予以纠正。 第十四 课运动场上 第 17 页 共 25 页 教学目标:1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。2、鼓励学生在创作的过 程中发扬团结协作的精神。教学重点:1、是否掌握了一些泥工的制作方法。2、是否能在 制作方法上有创新。3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。 课前准备:师生共同准备垫板,尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的 各种物造型的照片、录象。教时数:1教时 教学过程:一、 导入 小朋友们都比较喜欢上体育课,在运动场上你喜欢干什么? 二、讲授新课你知道哪些体育项目?欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、 丰富学生的形象记忆。 你可以来模仿他们的动作吗?讨论:怎么制作跑步的人?鼓励学生尝试着制作一个跑 步的人。展示尝试的作品:引导学生思考:怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造 型:(可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象) 学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。 欣赏图例并思考:1、你学到了哪些方法?2、你准备来做一个什么样的人 三、布置作业今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自 己的聪明才智。作业完成后,提醒同学整理工具材料 四、讲评五、小结六、课后拓展运用所学到的制作方法制作不同的人物用其他材料如: 陶土、纸张、布等制作运动上的人物。 反思:这节课作业,大部分同学塑造的都较好,个别同学所画线条和形状欠佳,色彩 不够丰富,应予以纠正。 第 18 页 共 25 页 第十五课 乘上大船游世界 教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行 造型活动。2、引导学生认识轮船是重要的交通工具,通过想象大胆表现各种轮船的造型。 教学重点:1、是否对课程内容发生兴趣,并激发出对想象创作的热情。2、是否积极 动脑,做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 课前准备:1、收集各种轮船的照片资料,以及绘画的制作工具。2、是否能设计出与 众不同的轮船。3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。 教时数:2教时教学过程: 第一课时一、导入 启发导入:我们日常交通形式都有哪些?(水、陆、空)水面上的交通工具是什么? (船)小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界,你最想乘做一艘什么样的轮船呢? 二、讲授新课 展示轮船的图片图 1芦苇船,用划桨来推进图 2三桅、五桅平底帆船 图 3远洋轮船 图 4德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一图 5“法兰西号”速度最 快 你还见过什么样的船?这些船有哪些地方是共同的?哪些地方不同?你最希望的船是 什么样的?现在船舶的发展趋势在飞机发明之前,船舶是唯一的越洋交通运输方式,在人 类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货 物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化,有特殊用途的船舶,例如气垫船、 水翼船等高速水面交通工具,深海潜艇等各种工程船舶,使轮船家族变的更加庞大了。 三、总结。第二课时 一、组织教学检查学生所带材料。二、复习导入 1、小朋友,如果让你乘一艘轮船去周 游世界,你最想乘做一艘什么样的轮船呢?2、你还见过什么样的船?你最希望的船是什么 样的? 三、布置作业你可以用什么样的工具,材料来表现呢?撕、贴、画将纸工与绘画结合 起来表现船,并添上周围的背景。教师在演示船舶造型特征时,不能只机械地演示一种轮 船的具体做法,要为学生想象创造提供空间。三、学生作业,教师巡回辅导四、讲评五、 小结 反思:这节课作业,大部分同学绘制的大船形状较好,个别同学所画线条和形状欠佳, 第 19 页 共 25 页 色彩不够丰富,态度欠认真,应予以纠正。 第十六课 打开的冰箱 教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行 造型活动。2、可用绘画或手工的方法完成。 教学重点:1、 是否对课程内容发生兴趣,并激发出对想象创作的热情。2、 是否积极动脑,做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 课前准备:1、收集各种商品的宣传照片资料,以及绘画的制作工具。 2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。 教时数:1教时教学过程: 一、导入冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃,可是它特别怕化,这时 候有个好朋友帮助了我们,可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁 呢?它的名字叫冰箱。 二、讲授新课冰箱的作用可大了,可以为人们储存新鲜的食品,按照不同物品的要求 可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在 1879年制造出了第一台家用冰箱, 我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图 1 我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图 2。冰箱的外形是什 么样的?里面是怎样的构造?有几扇门?分几层?拉门上有哪些装置?可以用来放什么物 品? 今天,我们就要来画一画冰箱,画一画冰箱里丰富的食物,比一比谁的冰箱里内容最 多,最整齐。 三、布置作业画一台打开的冰箱四、学生作业,教师巡回辅导五、讲评六、小结 反思:这节课作业,大部分同学塑造的冰箱较好,个别同学所画线条有点乱,形状有 的绘制欠佳,色彩不够丰富,应予以纠正。 第 20 页 共 25 页 第十七课 会摇的玩具 教学目标:1、引导学生勇于标新立异,大胆想象与积极思考 2、启发学生运用多种材 料进行创造,体验创造的乐趣 3、培养学生独立地解决问题的能力。 教学重点:1、是否标新立异,大胆、积极地思考 2、是否利用不同的材料进行创造。 课前准备:1、师准备各种工具和废旧材料,如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图 画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、 胶水等教时数:1教时 教学过程:一、导入 上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部 分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法) 二、新授今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了,师出示玩具请小朋友观察它 出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的,为什么会摇呢? 欣赏书中图例,看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你自学,看 看这些玩具你都会做吗?书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象,你想为自己设计 一个怎样的会摇的玩具,用什么材料来制作。1、用鸡蛋壳来做小朋友,不倒翁,小动物…… 2、用彩色纸剪贴和画 3、用废旧易拉罐,纸卷,吸管…… 三、布置作业动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、 议一议 反思:玩具绘制形状较好,色彩应用搭配表现也不错,个别同学在绘制时态度欠认真, 形状和线条缺乏次序,应予以改正。 六、小结 第 21 页 共 25 页 第十八课 电脑美术 教学目标:1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。2、指导采用界面上的绘画工 具进行简单的绘画游戏。3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣 教学重点:1、是否标新立异,大胆、积极地思考 2、是否能利用矩形、椭圆形等工具 进行绘画创作。课前准备:1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备 2、准备上课时的教具。3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。教时数: 1教时授课人: 教学过程:一、导入从电脑在我们生活中的作用谈起,让学生知道它们的重要性。 二、新授然后介绍WINDOWS里的画图工具。欣赏画图程序画出的作品,学生自学为 主。 由学生介绍画图程序中几种工具的使用。(简单) 三、布置作业 学生创作:各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。 音乐停止,学生创作完成。提出问题:在画的时候遇到什么困难? 先由学生自己解决,学生示范演示错误及解决方法。(必要时候教师提示) 四、学生制作设计、教师巡回辅导五、讲评评价作业:让学生在屏幕上互相欣赏、评 述其他同学的作品。用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。(你投他票的原因) (通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。 六、小结 反思:电脑作品绘制形状较好,色彩应用搭配表现也不错,个别同学在绘制时态度欠 认真,形状和线条缺乏次序,应予以改正。 第 22 页 共 25 页 第 19课 化装晚会 教学目标:1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。2、鼓励学生在创作的 过程中发扬团结协作的精神。 教学重点:1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。2、是否能在制作方 法上有创新。3、是否对造型进行大胆的想象。 课前准备:1、师生共同准备卡纸,皱纹纸,尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一 些各种人物、动物造型的图片 教时数:2教时 教学过程:第一课时一、导入“六.一”儿童节快要到了,我们学校要举行各种有趣的游 戏和活动。其中有一个游戏室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武装,把自己装扮成各种 动画故事中的形象,或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢? 二、新授今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了,师出示面具请小朋友 观察它是怎么来做的?可以用哪些方法来做?你想为自己设计怎样的面具呢? 制作方法:1、设计:平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为 15 厘米左右,头扎以自己的头围而定。 2、印稿:将设计好的形象复印在卡纸上。 3、装饰(涂色、剪贴……) 4、组装:将形象沿外轮廓剪下,再剪出头扎及两端的切口组装而成,也可将头扎用定 书机固定。参考图例 1、2、3、4、5 示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢?请你试着做 一做。 四、布置作业制作一个自己喜欢的头饰五、学生制作,教师巡回辅导六、讲评七、小 第 23 页 共 25 页 结 第二课时一、导入有了好看的头饰,什么还缺些什么呢?——衣服。今天我们就来为 自己设计一件特别的衣服。 二、新授制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢?皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子…… 首先要有一个好的创意。例如:《雪松娃娃》 1、选两块包装箱的瓦楞纸板,在上面画出雪松树的外形,剪下后,在图形的周围标上 打孔的位置。2、在正面的一张纸板上,画出头和胳膊露出的位置,并挖出一个大圆洞和两 个小圆洞。3、在雪松树上画点图案进行装饰 4、将两张树形叠在一起打几个孔,再用绳子 连接起来。还可以设计瓢虫的衣服,各种动物,卡通形象的衣服,欣赏图例 请小朋友自学,这些形象你会做了吗?请选择你喜欢的来说一说,你还可以创造出更 有趣的形象吗?三、布置作业为你的头饰设计一件衣服四、学生制作,教师巡回辅导 五、讲评谁的衣服最漂亮?六、小结一起穿上头饰和衣服,化装舞会开始了。(音乐响 起) 反思:这节课作业,大部分同学塑造的个性设计头像较好,个别同学设计的形状欠佳, 色彩不够丰富,应予以纠正。 第 24 页 共 25 页 第 20课 有趣的汉字 教学目标:1、通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。2、 通过欣赏、总结、想象、创造,使学生大概了解象形字的造字方法,并能设计几个简单的 象形字,力争表达出词语的意义。3、通过欣赏中国古代象形文字的造型美感,激发爱国情 感。教学重难点:1、通过欣赏古代象形文字,使学生得到启示,创作象形文字要抓住对象 的主要特征进行大胆夸张表现。2、了解现代汉字是从象形文字演化而来,并能通过实践学 会创造象形文字,力争表现出词语的意义。 教学具准备:教师:象形文字的图片资料若干。学生:水彩笔、彩纸、铅笔等。 教学过程:一、激发兴趣、提问导入问:同学们如果有一天你在家有事需要出去一下, 但爸爸和妈妈还没下班回家,为了避免他们着急担心,你有什么最简便的方法让父母一回 家就知道你去了哪里?(除了打电话之外,就是留个便条)要是碰到不会写的字怎么办? (写拼音)那你们有谁知道,在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方 法来记录和交流某些事情的吗?(用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文 字) 揭题,《有趣的汉字》。二、新授:a:看画猜字(象形文字是现代各种文字产生之前古代 人类用于记录和交流的图形符号,现代汉字是从象形文字发展演化而来的。板书:象形文 字) (这个米字的原始形式就是画了九粒谷子,它后来演化为,最后定型为米,表示稻子 第 25 页 共 25 页 种在田里,被田埂“”分成四部分。b:欣赏象形文字 1、先让学生欣赏老师准备的范作(为了激起学生的兴趣可再让大家猜字)主要让学生 边猜边欣赏边总结,这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。板书:“抓主要特征”。 2、再请学生欣赏课本上的图例和老师准备的资料,让学生认识月、木、林、鱼、水等 象形文字的写法以及和现代汉字的区别,以及大概了解这些文字的演化轨迹。 三、学生作业,师辅导:作业:(要求用象形文字的造型方法来设计,要能抓住对象的 主要特征进行夸张表现)我可提供几个字,请同学们试着设计其中的一个字。 (云目手人足口川石燕)四、讲评,欣赏学生作业:把自己的画介绍给同学。1、欣赏 学生作业。2、学生自评、教师讲评。五、课堂延伸:鼓励学生回家后可从书本上,网上多 找一些关于象形文字,甲骨文及古代书法方面的资料 反思:这节课整体结合汉字的结构和书写顺序,来了解汉字的演变发展过程,作业大 部分同学绘制的较好,个别同学表现的字体结构安排欠佳,色彩不够丰富,应予以纠正。