部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (8) 3页

‎《坐井观天》教学设计 教材分析 ‎《坐井观天》是一则具有鲜明的讽刺性和教育意义的寓言故事。寓言通过坐在井里的青蛙和落在井沿上的小鸟的对话，讽刺了青蛙的见识短浅和自以为是。‎ 教学目标 ‎1．认识和掌握10个生字，会写8个字。理解“坐井观天”“井”“井沿”“说大话”“无边无际”的意思。‎ ‎2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。‎ ‎3．发挥想象，初步理解寓意，并从中受到启发。‎ 教学重难点 ‎1．重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对“天有多大”这个问题为什么会有不同的看法。‎ ‎2．难点：理解“坐井观天”的意思。‎ 课前准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、导入新课 ‎1．播放动画《坐井观天》。‎ ‎2．让生说说观后感。‎ 师过渡：小朋友们，今天老师为大家带来了两个新朋友，瞧！它们是谁？(出示小鸟和小青蛙图片)今天，我们学习的小故事就发生在青蛙和小鸟之间。‎ 板书：坐井观天。‎ 齐读课题。‎ 二、初读课文，认识生字 ‎1．指导学生通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”字，并能够正确读出来。‎ ‎2．指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容。‎ ‎3．指名说说自己读了文章后知道了什么。‎ ‎4．让学生了解“无边无际”的意思，认识“际”字，并能够正确读出来。‎ ‎5．通过“信”的字形特点，认识“信”字。‎ ‎6．同桌互相交流对生字的认识。并学会举一反三。‎ ‎【设计意图】通过各种不同形式的读，认识理解词语，举一反三记住词语。‎ 三、指导写字 沿 际 还 先让同学们看：这三个字有什么共同特点？写时应特别注意什么？‎ 再让同学们说：它们都是左右结构，都是“左窄右宽”。写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，耳朵要写得高而窄。指导“还”的笔顺规则，先写“不”，再写“辶”。再让学生观察字的结构特点，独立描红、临写，最后通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字。‎ ‎【设计意图】将有共同特点的字放到一起讲解，可以加深学生的记忆。‎ 四、有感情地朗读课文 师：才一会工夫，同学们就交到了这么多字词朋友，把它们送回课文中再读一遍课文吧。边读边思考：青蛙和小鸟在争论一个什么问题？‎ ‎1．品读课文。‎ ‎(1)通过刚才读课文，你知道青蛙和小鸟在争论一个什么问题吗？‎ ‎(2)它们的观点分别是什么？                     ‎ ‎2.指导生有感情地读青蛙和小鸟的第二次对话。‎ ‎(1)出示青蛙和小鸟笑了这两段。‎ 师：听了小鸟的话，青蛙笑了，青蛙为什么笑呢？小鸟为什么也笑了？　　‎ 评价：多么自以为是的小青蛙啊！它太需要跳出井口看看了，让我们一起来劝劝小青蛙吧！(课件出示：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。)‎ ‎(2)同桌两人合作表演读第三次对话。      ‎ ‎ ‎ 第二课时 一、复习导入 同学们，上节课我们对这篇课文有了大概的了解，这节课我们继续深入学习，我们先来回复上节课学习的生字、新词，然后齐读课文。‎ 二、朗读感悟 ‎1．图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下填空：‎ 青蛙坐在(         )，小鸟落在(        )。‎ ‎2．生自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。‎ ‎3．找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。‎ ‎4．感悟第二次对话。‎ ‎(1)通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。‎ ‎(2)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？‎ ‎(3)围绕这个问题自由读课文，想想再回答。‎ ‎(4)用“因为……所以……”谈谈自己的理解。‎ ‎(5)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？‎ ‎5．比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。‎ ‎(注意：青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。)‎ ‎6．感悟第三次对话。‎ ‎(1)生自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？‎ ‎(2)小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。‎ ‎(3)朗读对话，读出适当的语气。‎ ‎(朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。)‎ 7． 分角色朗读。‎ ‎【设计意图】通过不同形式的朗读，让学生掌握青蛙和小鸟的形象。‎ 三、实践活动 ‎1．小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，它会看到什么？会说些什么？学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。‎ ‎2．查查资料或者向别人请教，看看地球、太阳和月亮谁大。‎ 四、课堂小结 这么美的景色，小青蛙以前怎么不知道？是青蛙住的环境限制了它的眼界。正如我们，如果没有走出去，又怎么会知道外面的世界有多大？所以要想开阔眼界，获取更多的知识，就应该怎么做？但是我们不可能到世界的每一个角落，所以我们还可以通过什么方式来获取更多的知识？‎ 五、课后作业 ‎1．完成练习册的题目。‎ ‎2．把故事带回家，复述故事给爸爸妈妈听。‎ ‎【板书设计】‎ ‎ 坐井观天 ‎ 天有多大？‎ 小鸟 青蛙 井口那么大 无边无际 目光短浅 见多识广 ‎ 看事物要全面