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  • 2021-11-12 发布

湘艺版二年级音乐上册第6课《(演唱)蒙古小夜曲》教学设计

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二年级上册《蒙古小夜曲》教学设计 教学目标: 1、运用感受、体验,培养学生良好的听赏习惯和音乐反应能力,听辨并唱准 四个音。 2、能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,能做到声部平衡、和谐的表 现二声部。 3、分辨响板、串铃、三角铁三种打击乐器的音色特点并为歌曲伴奏。 4、能用声势体验多声部丰富歌曲演唱。 教学重点: 1、体验听辨音乐中节奏型的变化。 2、听辨唱准 四个音。 3、唱好二声部 教学难点: 1、学生对旋律的聆听与分辨 2、唱准并听辨出音高 教学准备: 电子琴、打击乐器 教学过程: 一、感受 1、听音走步,集体感受(制定规则,听音走步,感受稳定节奏,培养学生听觉 能力) (1)听声音走步,感受三种节奏型 (2)(不间断)听琴声走步,感受三种旋律音高。 (3)围圈分旋律走步 “1”: “2”: “3”: (4)围圈走步,感受全曲旋律 (5)用 lu 哼唱不同旋律(教授发声方法) (6)再次感受全曲旋律 【设计意图:通过走步感受前后节奏、旋律带来的不同变化,以及通过蹲下, 感受歌曲旋律的变化,进一步抓住学生对音乐的关注力,培养学生的听觉能力, 老师要善于发现,要更“善听”,特别是聆听学生的音准,做出及时调整。学生 在聆听活动中并熟悉歌曲音乐。】 2、唱音高 听出 4 个音,并使用科尔文手势唱准音高: 3、听音游戏,分组扮演 四个音符 【设计意图:听音游戏即可以进一步巩固和加强学生对音高的敏感度,又使听 音练习不感到枯燥。】 4、唱歌曲旋律谱 二、新课教唱 1、初听歌曲 2、再听歌曲 2、加歌词唱 3、纠正并处理 4、完整唱歌词 5、学习双声部 6、完整合唱全曲 7、打击乐伴奏,并处理歌曲 (1)响板 (2)串铃 (3)三角铁 【设计意图:认识打击乐器,了解乐器的音色,让学生选择出适合的为歌曲伴 奏。】 (4)合作 8、合唱、合奏整曲 三、 拓展 一 组: 另一组: 【设计意图:声势是奥尔夫教学法中常用的一种方法,这样的节奏组合练习有 助于学生节奏感的培养以及身体协调性的发展。该环节设计了歌曲羽调式的节 奏声势,培养学生之间的合作能力。】 结束语:今天,我们学习了一首由 ,四个音构成的《蒙古小夜 曲》,初步认识了蒙古民歌的特点。下课后,你们也可以创作一首属于自己 的小夜曲。好,今天的课就上到这里,同学们,再见!