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  • 2021-11-12 发布

人教版一年级上数学教学课件:1到5的认识

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1 ~ 5 的认识和加减法 1 ~ 5 的认识 一、生活情境,抽象 1 ~ 5 各数 (一)发现不同数量的事物 (二)借现实情境抽象出 1 ~ 5 各数 问题:图中事物的数量可以用几来表示? 一、生活情境,抽象 1 ~ 5 各数 问题:图中事物的数量可以用几来表示? 一、生活情境,抽象 1 ~ 5 各数 (二)借现实情境抽象出 1 ~ 5 各数 问题:图中事物的数量可以用几来表示? 一、生活情境,抽象 1 ~ 5 各数 (二)借现实情境抽象出 1 ~ 5 各数 问题 : 1. 同学们认识这是几吗? 2. 图中哪些事物的数量可以用 “ 4 ” 来表示? 一、生活情境,抽象 1 ~ 5 各数 (二)借现实情境抽象出 1 ~ 5 各数 问题 : 1. 这是几? 2. 图中哪些事物的数量可以用 “ 5 ” 来表示? 一、生活情境,抽象 1 ~ 5 各数 (二)借现实情境抽象出 1 ~ 5 各数 (一)摆一摆 问题 : 1. 你能拿出数量是 “ 1 ” 的小棒吗? 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面? 操作 :请你拿出数量是 “ 2 ”“ 3 ” “ 4 ” “ 5 ” 的小棒, 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 二、扩展认识,体会 1 ~ 5 的基数意义 (二)说一说 1. 除了用小棒,你还能用其他方式表示 1 ~ 5 各数吗? 2. 在我们身边,很多事物的个数分别可以用 1 、 2 、 3 、 4 、 5 来表示,你能举例说说吗? 二、扩展认识,体会 1 ~ 5 的基数意义 (一)出示并介绍计数器 (二)观察理解 问题 : 你看到了什么? 介绍:计数器上有 1 颗珠子,可以用 “ 1 ” 表示。 (三)操作感知 问题与操作: “ 1 ” 颗珠子,再添上 “ 1 ” 颗,是几颗?用几表示? “ 2 ” 颗珠子,再添上 “ 1 ” 颗,是几颗?用几表示? “ 3 ” 颗珠子,再添上 “ 1 ” 颗,是几颗?用几表示? “ 4 ” 颗珠子,再添上 “ 1 ” 颗,是几颗?用几表示? 三、动手操作,感知 1 ~ 5 的顺序 (三)操作感知 问题与操作:你会用小磁珠表示这些数吗? 给这些数排排队,你会吗? 三、动手操作,感知 1 ~ 5 的顺序 2012 年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面: /thread-82341-1-1.html (一)有几头 ? 问题:你还想数什么? 四、运用知识,解决问题 (二)连一连 四、运用知识,解决问题 作业: 第 18 页练习三,第 1 题、第 2 题。 第 19 页练习三,第 8 题。 五、布置作业