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- 2021-11-12 发布
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《小小的船》教案设计
【教学目标】
知识与能力
1.会认 10 个生字,会写4个生字;认识门字框这个偏旁;会写横折钩、竖弯钩 2 个笔画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,体会文段描写的特色,学习作者仔细观察、生动描写的方法。
4.仿照文中的例子,用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。
过程与方法
1.引导学生通过观察比较发现字变成偏旁后的差别,还可以引导学生根据偏旁表义的特点建立偏旁和字义之间的联系。
2.安排学生预习课文,借助拼音,自行拼读生字和课文。
3.引导学生通过多种途径,搜集有关月亮和星星的资料,交流有关夜空的感受。
情感、态度与价值观
引导学生展开联想和想象,感受文中描绘的美景,体会“我”坐在月亮船中欣赏夜空时的感受。
【重点难点】
教学重点
掌握生字、新词,能流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点
1.读好生字的读音;认识首次出现的偏旁。
2.理解课文内容,能根据文段描述想象画面,感受夜空的美丽。
【教学过程】
一、谈话导入:
1、小朋友,你们晚上睡觉做过梦吗?你梦到过什么?
2、有一个和你们差不多大的小女孩,一天晚上做了一个非常美丽的梦,他梦到什么了?出示插图
3、有一位老爷爷叫叶圣陶,是个著名的作家,他根据小女孩的梦编了一首儿歌,叫《小小的船》。这节课我们就来学习课文的第7课,小小的船,请小朋友举起手和老师一起写课题。板书:小小的船
二、初读课文,识记生字
1、请小朋友们把书打开66页,自己读课文,注意读准字音,读通句子。如果遇到难读的字或不认识的字怎么办?
2、大家读的很认真,课文中的词语娃娃都排着队出来了,你认识他们吗?出示词语指名读
拼音宝宝看大家读的这么好,都溜走了,你还认识他们吗?开火车读词语。
3、我们一起来做个游戏:摘星星
屏幕中出现了许多星星,每一个星星上面都有一个字,老师指哪一个,如果你能读准并给它组个词,小星星就会送给你一个笑脸。
出示所有的生字,请小老师教读。
4、巩固识字:这些生字除了在课文中出现以外,你还在哪里见过它们,举例说说。我们班的小朋友很善于观察,能够在生活中识字,真好。
5、刚才我们认识了生字,练习了组词,下面我们来写两个字。
出示要写的字“电”和“闪”请学生仔细观察每个字在田字格中的位置,说一说,怎样写好这两个字。
“电”是独体字,把日写扁,写在横中线上。
“闪”,门子框写方正,里边的人写在中间。最后一笔是点。
学生仿写,教师展示学生作业。指名评价。
三、细读课文,提升感悟
过渡:生字大家学的那么棒,我相信儿歌一定会学的更好。
1、 指名读儿歌,其他同学评价。
2、 生练习读儿歌,边读边数一数有几句话。
3、 指名读1、2句。师问:小小的船指的是什么呀?出示弯弯的
月牙,请小朋友们想像,这弯弯的月牙还象什么?多可爱的小船呀,怎么读才能读出她的可爱呢?指名读。
常老师也想读一读,你们想听吗?师范读。指名评价。
生模仿老师读,读出对小船的喜爱。
4、 指名读3句。
过渡:小女孩坐着月亮船划进了夜空,周围静悄悄的,她看见了什么?
想象:闪闪的星星像什么?蓝蓝的天空像什么?
闪闪的星星眨着眼睛,多美呀,怎么读才能让我们感受到美丽呢,指名读课文。
假如你是小女孩,坐在月亮上,你会看到什么?指名读课文,其他小朋友闭上眼睛想象。
5、 配乐读课文,感受儿歌的魅力。生配乐读。全班齐读。
四、感情升华,拓展延伸。
1、齐唱歌曲《小小的船》。
2、回家后将儿歌背给家长听。
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