苏少版一年级音乐下册（简谱）第8单元《唱：爱唱什么歌 》教学设计 2页

‎ 爱唱什么歌 ‎ 教学内容： ‎ 1、 欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》。 ‎ 2、 学唱歌曲《爱唱什么歌》。 ‎ 教学目标： ‎ 1、 能用优美、‎ 2、 亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。 ‎ ‎2、在参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。‎ ‎3、认识蛙鸣筒，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 ‎ 教学重难点： ‎ 重点 能准确地听辨音的高低，感受音乐形象。 ‎ 难点 二声部节奏练习时懂得与同伴协作配合。 ‎ 教学过程： ‎ 一、激情导入 ‎ 小朋友们，你们看这是谁？老师这里有他们俩的叫声，你来猜猜看哪个是大青蛙的，哪个是小青蛙的？为什么呢？（大青蛙声音低沉、笨重，小青蛙声音活泼、明亮）‎ 这两只青蛙带着他们的好朋友组成了青蛙合唱队，你们谁能读一读大青蛙的节奏？小青蛙的呢？‎ 1、 二声部合作 X X │ X — │ X X │ X — :‖ （大青蛙）‎ 呱 呱 呱 — 呱 呱 呱 — ‎ X X X X │ X X X │ X X X X │ X X X :‖ （小青蛙）‎ 咕呱 咕 呱 咕 咕 呱 咕 呱 咕 呱 咕 咕 呱 ‎ 个别读，分别强调大青蛙的声音特点和小青蛙的声音特点 ‚学生分别齐读两条节奏，注意看老师的手势 ƒ两条节奏一起读，合唱训练 活动：分别练习两组节奏，然后分组合作，进行多声部配合，大青蛙多多练习，为后面的伴唱作准备 二、感悟欣赏《青蛙合唱》‎ 1、 初听，感受音乐的高低。 ‎ 有一位叫做汤普森的音乐家为这群青蛙合唱队创作的同名的钢琴曲，我们一起来欣赏吧，在听得过程中你们看老师做了什么动作？‎ 师哼唱旋律，问学生哪个是高音部分哪个是低音部分？引导生说出动作与音高的关系 2、 复听。感受两只青蛙的音乐形象。‎ 那你们觉得高音和低音哪种像大青蛙，哪种像小青蛙？（老师哼唱旋律）‎ 要求：随音乐用动作来表现青蛙。生随音乐的高低做不同动作。 ‎ 三、感悟探究 学唱歌曲《爱唱什么歌》 ‎ ‎1、打击乐器练习 你们的耳朵可真灵，老师还想考考你们，这个你们会读吗？X X | X X X||‎ ‎ 呱 呱 咕 咕 呱 读的很准确，所以老师要给你们一个奖励，介绍一个很好玩的乐器给你们认识 ‎ 1） 认一认蛙鸣筒，请学生试着奏出青蛙的叫声，引导学生用哇鸣筒来表现大青蛙。 ‎ 1） 出示响板，引导学生用响板来表现小青蛙。 ‎ 2） 合作奏一奏。 ‎ 3） 播放歌曲《爱唱什么歌》音乐伴奏，请学生跟着音乐奏一奏。 ‎ 1、 歌曲学习 ‎ 导语:小朋友们表现真是太棒了，听，小青蛙们唱起了歌儿在表扬你们呢！ ‎ 1） ‎、播放范唱 解决难点 ‎ ‎①思考：小青蛙最爱唱什么歌? 2 3 5 6 | 5 — | 2 55 3 2 | 1 — ||‎ 它爱 唱 呀 清清的 小 河 ‎②读一读、唱一唱 （提示学生圆滑线的地方要唱的连贯）‎ ƒ师生合作，师问问题，生用歌曲来回答（它爱 唱 呀 清清的 小 河）‎ ‎ 然后生提问题，师来回答。‎ 2） ‎、歌曲学习 ‎ 刚刚我们很轻松的就学会了这首歌的第二句话，你们看，我们的第一句话的歌词有意思吗？请你们读的时候也将小青蛙的可爱读出来好吗？‎ ‎①打恒拍读歌词。 ‎ ‎②师生接口唱 ‎ ‎③完整跟着钢琴唱一唱。 ‎ ‎④跟着伴奏唱一唱。 ‎ ‎⑤加入打击乐器跟着音乐唱一唱。 ‎ ‎3）引出小蜜蜂以及它的叫声。创编歌词 ‎⑥学唱第二段歌词，完整演唱表演整首歌曲。 ‎ 2、 创造表现 身边的事物 ‎ 引导学生讨论：除了一些小动物，在我们身边经常陪伴我们的还有哪些东西呢？‎ 一、 课堂小结 ‎ 小朋友们，今天的音乐课我们欣赏了乐曲《青蛙大合唱》，了解了高音和低音可以表现不同的音乐形象，我们还学习了歌曲《爱唱什么歌》，用身边的事物给歌曲创编了歌词，希望小朋友在今后的生活中能注意观察，用今天学到的方法创编出更多的歌曲，去唱一唱，玩一玩,做一个爱动脑筋的音乐娃。‎