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- 2021-11-12 发布
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《中华经典素读范本》
一年级
上册
第7课 内容一 爱莲说
内容二 绝句
江畔独步寻花(其六)
内容一 爱莲说
一、温故揭题
(一)用陈琴歌诀乐读法背诵《弟子规·亲仁》和《弟子规·余
力学文》。
(二)师生合作吟诵《忆江南》三首。
二、尝试初读
(一)初读《爱莲说》,老师读一句,学生跟读一句。
(二)标注易读错字词:可爱者甚蕃(fán)、濯(zhuó)清
涟
(三)学生读一句,老师跟读一句。
(四)师生拍手齐读。
(五)学生说读后感受。
三、分步练读
(一)学习第一部分,从“水陆草木之花”到“可远观而不可
亵玩焉”。
1.文白对读。
原句
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,
濯清涟而不妖,
中通外直,不蔓不枝,
香远益清,亭亭净植,
可远观而不可亵玩焉。
译文
水里陆地各种草木的花,值得喜爱的很多。
晋代陶渊明只喜爱菊花。
自唐朝以来,世间的人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花,它从淤泥中生长出来却不沾
染污秽,
在清水里洗涤过,却不显得妖媚,
(它的茎)中间空外面直,不生枝蔓,不长枝
节,
香气散发得越远越清香,笔直洁净地站立在那
里,
可以从远处观赏却不能贴近玩弄。
2.素解文意。
【释义】
①可爱:值得喜爱。
②甚:非常,很。
③蕃:(草木)茂盛。这里指繁多。
④妖:美丽而不端庄。
【点拨】这个部分描写了莲花生长的环境、秀丽挺拔的外形,
尤其突出了它的高洁品质和可敬而不可侮慢的风范。
【链接】①《周敦颐其人》
②《周敦颐酷爱莲花》
③《“李唐”王朝》
【拓展】积累写莲花的诗歌:
采莲曲
〔唐〕王昌龄
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
晓出净慈送林子方
〔宋〕杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
3.多形式熟读文本。
4.尝试镂空背诵。
(二)学习第二部分,从“予谓菊”到“宜乎众矣”。
1.文白对读。
原句
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,
陶后鲜有闻。
莲之爱,
同予者何人?
牡丹之爱,
宜乎众矣。
译文
我认为菊花是花中的隐士;
牡丹,是花中的富贵者;
莲,是花中的君子。
唉!对于菊花的喜爱,
陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的喜爱,
像我一样的还有什么人呢?
对于牡丹的喜爱,
人该是很多了。
2.素解文意。
【释义】
①隐逸者:指隐居的人。在封建社会里,有些人不愿意跟统治
者同流合污,就隐居避世。
②君子:指道德品质高尚的人。
【点拨】文章运用了对比、反衬的手法,把菊花的隐逸、牡丹
的富贵和莲花的高洁相对比,突出了“爱莲”的主题。
【链接】《中国十大名花》
【拓展】你们见过莲花吗?请与同桌描述一下你见过的莲花。
3.多形式熟读文本。
4.尝试镂空背诵。
四、熟读成诵
(一)师生共读。
(二)用陈琴歌诀乐读法再读。
(三)镂空记忆背诵。
五、本课总结
内容二 绝句
江畔独步寻花(其六)
一、温故揭题
用陈琴歌诀乐读法背诵《爱莲说》。
二、学习《绝句》
(一)解诗题
“绝句”是古诗的一种体裁,每首四句。每句五个字的,称
五言绝句;每句七个字的就称七言绝句。这首《绝句》是诗人住
在成都浣花溪草堂时写的,描写了春天草堂周围明媚秀丽的景色。
(二)正诗音
1.初读《绝句》,老师读一句,学生跟读一句。
2.标注易读错字音: 一行(háng)、鹭
3.标注入声字:
4.学生读一句,老师跟读一句。
5.师生拍手齐读。
6.学生说读后感受。
(三)明诗意
1.文白对读。
原句
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
译文
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱,
一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
窗前望见西岭上终年不化的积雪,
门前停泊着万里外东吴远航而来的船。
2.字词释义。
①西岭:西岭雪山。
②千秋雪:指西岭雪山上千年不化的积雪。
③东吴:古时候吴国的领地,在江苏省一带。
④万里船:不远万里开来的船只。
(四)品诗味
1.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
【品味】诗人将黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种不同的事物与不
同的颜色交错并列,构成了一幅色彩鲜明、清新活泼的图景。
【拓展】积累写风景的名句:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作》
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》
莺初解语,最是一年春好处。
——苏轼《减字木兰花》(莺初解语)
翠叶藏莺,朱帘隔燕。
——晏殊《踏莎行》(小径红稀)
2.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
【品味】诗人用了“窗含”二字,仿佛远处的雪景是镶嵌在窗
框中的一幅图画,如此美丽的景象让人心情无比舒畅。
【拓展】你能把这首诗中的图景用笔画出来吗?
(五)背诗句
1.复沓式读诗。
2.用陈琴歌诀乐读法再读。
3.镂空记忆背诵。
(六)想诗境
1.请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画
面。
2.请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些
什么。
(七)悟诗情
诗人为我们勾勒了一幅色彩明丽、春意盎然的图景,
让读者感受到万物即将复苏的生机和喜悦,也流露出
诗人对大自然美好景色的喜爱之情。
三、学习《江畔独步寻花(其六)》
(一)解诗题
“江”指四川的锦江, 杜甫经历了安史之乱的动荡后,在
成都西郊浣花溪畔建成草堂,过上了安宁的日子,这一年春天
来了,江水的歌唱,鸟儿的叫声,吸引着他走出草堂,在浣花
溪旁独自散步,一路上他被春天的美景所打动,写下了《江畔
独步寻花》这组诗。
(二)正诗音
1.初读《江畔独步寻花(其六)》,老师读一句,学生跟读一
句。
2.标注易读错字音:蹊
3.标注入声字:
4.学生读一句,老师跟读一句。
5.师生拍手齐读。
6.学生说读后感受。
(三)明诗意
1.文白对读。
原句
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,
自在娇莺恰恰啼。
译文
黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽,
万千花朵压弯枝条离地低又低。
眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞,
自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。
2.字词释义。
①黄四娘:杜甫住在成都草堂时的邻居。
②蹊:小路。
③留连:即留恋,舍不得离去。
④娇:可爱的样子。
⑤恰恰:象声词,形容鸟叫的声音和谐动听。一说“恰恰”为
唐时方言,恰好之意。
(四)品诗味
1.黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
【品味】这两句记叙了诗人在黄四娘家赏花时的所见所闻,沉
甸甸的花朵把枝条都压弯了,诗人描写了江畔烂漫的春光,表
现出对美好事物的热爱以及独步寻花时的闲适惬意。
2.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
【点拨】诗人欣赏着美丽的花朵、翩翩起舞的蝴蝶,突然又听
到黄莺鸟清脆的叫声,他不禁陶醉在这欢快的情境当中。
【拓展】积累诗人赏景的名句:
故人家在桃花岸,直到门前溪水流。 ——常建《三日寻李九庄》
昨夜风开露井桃,未央前殿月轮高。 ——王昌龄《春宫曲》
独出前门望野田,明月荞麦花如雪。 ——白居易《村夜》
(五)背诗句
1.复沓式读诗。
2.用陈琴歌诀乐读法再读。
3.镂空记忆背诵。
(六)想诗境
1.请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画
面。
2.请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些
什么。
(七)悟诗情
这首诗歌虽然短小,但从“留连”“自在”等词可以看出
诗人对于大自然美景的喜爱,以及对当前安稳生活的满足与乐
观的情绪。
四、熟读成诵
(一)师生共读《绝句》和《江畔独步寻花(其六)》。
(二)有感情地背诵《绝句》和《江畔独步寻花(其六)》。
五、本课总结
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