一数学下册教案第9课时 小括号（1） 8页

第6单元 100以内的加法和减法（一）‎ 第9课时 小括号（1）‎ ‎（一）知识教学点 ‎ 1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。‎ ‎ 2、正确计算带小括号的加、减两步式题。‎ ‎（二）能力训练点 ‎ 1、能准确判断两步式题的运算顺序。‎ ‎ 2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。‎ ‎ 3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。‎ ‎ 教学重点：使学生认识小括号及其作用。‎ ‎ 教具、学具准备：投影片、口算卡。‎ ‎ 【教学过程】‎ ‎（一）铺垫孕伏 ‎ 1、直接说得数。‎ ‎ 15－6＝ 17－8＝ 5＋4＝ ‎ ‎ 8＋4＝ 5＋6＝ 11－4＝‎ ‎ ‎ ‎2、说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计算顺序。‎ ‎（二）探究新知 ‎ 1、导入 ‎ 引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。‎ ‎ 2、教学例2。‎ ‎⑴出示糖果投影图：从图上看到了什么？‎ ‎⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。‎ 想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。‎ ‎⑶引导学生说出不同的解题思路：‎ ‎ ①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。‎ ‎ ②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。‎ ‎ ③怎样列算式呢？板书：‎ ‎“10-2-3＝”‎ ‎“10-（2+3）=”‎ ‎ 第一种算法：先算10减2，再减3。‎ ‎ 第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。‎ 板书课题：‎ ‎“小括号”‎ ‎ 师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。‎ ‎ 10-2-3＝‎ ‎ 10-（2+3）= ‎ ‎④引导学生计算。‎ ‎ 10-2-3＝‎ ‎ 先算10-2＝8，再算8-3＝5。(板书结果) ‎ ‎ 10-（2+3）=‎ ‎ 先算2+3＝5，再算10-5＝5。(板书结果) ‎ ‎（三）全课小结 ‎ 今天你学到了什么？‎ ‎ 明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：‎ ‎“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”‎ ‎（板书）‎ ‎ ‎ 教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如 ‎5＋（ ）＝11是要在括号里填一个数6，而10-（2＋3）括号里给出了数和加号，是要先算2＋3＝5 ‎ 板书设计：‎ ‎ ‎