一年级语文上册识字二8小书包教案新人教版 2页

‎8　小　书　包 本课由三部分组成。第一部分是词语，展现小书包中装的各种文具。第二部分是儿歌，介绍书包是我们的好朋友。第三部分是为词语和儿歌配的各种文具图片。三部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。‎ 在识字、读词的基础上，引导学生运用所学字词练习说话，体现学用结合。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．认识11个生字，学写5个生字，认识3个偏旁。‎ ‎2．能正确、流利地朗诵词语和儿歌。‎ ‎【过程与方法】‎ 通过各种学习和朗读方式，调动学生的积极性，提高学生的学习效率。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 通过儿歌的学习，感受书包是我们的好朋友。‎ 识字、写字和朗读儿歌。‎ 教师：字词卡片及课件。‎ 学生：预习课文。‎ ‎1课时 一、猜谜导入。‎ 师：你们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。‎ ‎1．师说：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。(铅笔)出示铅笔卡片，贴在黑板上。‎ ‎2．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。(橡皮)出示橡皮卡片，贴在黑板上。‎ ‎3．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。(书包)出示书包卡片，贴在黑板上。‎ 提问：书包是做什么用的？书包里可以放什么？今天我们就来一起学习《小书包》。‎ 2‎ 学生齐读课题。‎ 二、观察图画，认识事物。‎ 课件出示各种文具插图，并在下面配上相对应的词语。‎ 你认识这些文具的名字吗？‎ 三、自主识字，教给方法。‎ ‎1．谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？(课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语)‎ ‎2．离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。‎ ‎3．去掉拼音你会读吗？试试看。请同学们注意红色的生字。‎ ‎4．现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字，学生认读。根据学生读的情况纠正读音。‎ ‎5．你能给这些生字再找一找朋友吗？(用生字组词)‎ ‎6．同桌讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字，怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？‎ ‎7．交流汇报。‎ 四、再读课文。‎ ‎1．认识了生字再让我们读读这首儿歌吧。‎ ‎2．你的小书包里放了哪些文具，说给同桌的小朋友听听。‎ ‎3．你喜欢你的小书包吗？把你的喜爱之情读出来。可以请你的小伙伴给你评一评。‎ ‎4．读全文。可以加动作。‎ ‎5．试着背诵。‎ 五、写字。‎ ‎1．课件呈现五个生字。‎ ‎2．记字形：组织学生讨论“书、尺”的笔画及笔顺。‎ ‎3．指导书写。‎ 六、趣味作业，巩固识字。‎ 对号入座：黑板上出示词语“橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀”，请小朋友将相应的图片请到黑板上来，放到相对应的位置。‎ 小书包 橡皮　尺子　作业本 笔袋　铅笔　转笔刀 2‎